http://305621290.qzone.qq.com Sun, 29 Nov 2009 14:16:35 GMT Qzone zh-cn Copyright (C), 2005-2008, Tencent Tech. Co., Ltd. Tue, 25 Aug 2009 13:13:16 GMT http://305621290.qzone.qq.com/blog/1251205996 时间过的真快，又到了一年一次的情人节(七夕)，我又大了一岁。
又是一年的情人节，又是一个没有情人的情人节啊。
不管怎么样，人又大了一岁，工作还是要做好，不然就对不起自己。
知道自己的目标还没有实现，我应该更加努力实现自己的第一目标，加油、相信自己。给自己一首歌《飞得更高》，希望自己能实现目标，学到更多，让自己得到真正的成长。 ]]> http://305621290.qzone.qq.com/blog/1251205996#comment 134218240 Tue, 25 Aug 2009 13:13:16 GMT http://305621290.qzone.qq.com/blog/1251205996 http://305621290.qzone.qq.com/blog/1239800465 但是我会努力，我相信自己能做好。
加油！ ]]> http://305621290.qzone.qq.com/blog/1239800465#comment 134217728 Wed, 15 Apr 2009 13:01:05 GMT http://305621290.qzone.qq.com/blog/1239800465 http://305621290.qzone.qq.com/blog/1218038420 去年的今天真的很开心，朋友们都祝福我。
今年的今天 我一样的很开心，一样的有这么多兄弟姐妹支持我、祝福我。
我希望今年的工作能够顺利完成、实现自己的愿望。
祝愿天下所有有情人天长地久，爱情甜蜜。 ]]> http://305621290.qzone.qq.com/blog/1218038420#comment 512 Wed, 06 Aug 2008 16:00:20 GMT http://305621290.qzone.qq.com/blog/1218038420 http://305621290.qzone.qq.com/blog/1211940196 举报本文链接：http://user.qzone.qq.com/393419410/blog/1210863707

[顶]学校发展历程

2006年12月，清华IT学习认证中心（长沙校区）经清华大学继续教育学院批准正式成立。
　　2007年2月，学校网站正式开通。
　　2007年3月，清华IT学习认证中心（长沙校区）第一个软件班举行开学典礼，正式开课。
　　2007年4月，清华IT学习认证中心（长沙校区）第一个网络班举行开学典礼，正式开课。
2007年5月，清华IT学习认证中心（长沙校区）应邀在湖南信息职业技术学院学术大礼堂举办了一场题为“把握时代机遇，开启IT行业大门”的讲座，信息职院师生三百余人出席了此次讲座，反响热烈。
　　2007年7月 ，召开新闻发布会，湖南首家清华IT学习认证中心（长沙校区）正式成立。国际信息奥林匹克中国队总教练，清华IT学习认证中心首席顾问吴文虎教授，清华大学继续教育学院副院长孟至和教授莅临指导工作。
　　2007年8月，清华IT学习认证中心（长沙校区）与湖南大学，长沙理工大学等合作，引进学历教育，毕业学员可申请获得国家承认的大学学历证书 。
　　2007年8月，清华IT学习认证中心（长沙校区）校学生会成立，经过激烈竞争，粟炼知等同学竞聘成功上岗。
　　2007年8月，学校发展势头良好，报名人数激增，一个月连开7个班，学员总人数近千人。
　　2007年9月，清华IT学习认证中心（长沙校区）应邀在湖南生物机电职业技术学院，湖南生物机电中等专科学校，湖南电力学院，邵阳学院，中南林学院，湖南财经高等专科学校，长沙市27中等学校开展校园巡讲，学生反响热烈。
　　2007年12月，应湖南师大工学院，司法警官学院等校之邀，进行大学校园巡讲活动，会场学生反映热烈，在讲座结束后纷纷咨询报名学习。
　　2007年度，清华IT学习认证中心（长沙校区）开展了网页设计大赛,程序设计大赛，信息检索与分析大赛，篮球赛，拔河比赛等学生活动，学员踊跃参与，竞争激烈，极大的丰富了学生生活，提高了学习积极性。
　　2007-2008年，清华IT学习认证中心（长沙校区）成立了学习俱乐部，计算机硬件协会，英语角等学生社团。
　　2007年12月31日，举行2008年度新年元旦联欢会，千余名师生共聚一堂，辞旧迎新，其乐融融。
　　2008年1月，清华IT学习认证中心（长沙校区）获清华IT学习认证中心2007年度“优秀校区” 奖 ，侯勇校长获 “优秀校长”称号。
　　2008年1月，清华IT学习认证中心（长沙校区）举行一期项目成果汇报会及颁奖总结会，学生作品水准高，优秀作品层出不穷。
　　2008年3月，清华IT学习认证中心（长沙校区）接受长沙市芙蓉区教育局2007年度学校工作检查，我校一年来的工作成绩受到肯定。

]]> http://305621290.qzone.qq.com/blog/1211940196#comment 513 Wed, 28 May 2008 02:03:16 GMT http://305621290.qzone.qq.com/blog/1211940196 http://305621290.qzone.qq.com/blog/1211940037 举报本文链接：http://user.qzone.qq.com/393419410/blog/1210857550

[顶]职业教育PK学历教育 高考生何去何从？

一年一度的高考结束了，等待考生的，要么是上了分数线，挑一所普通学校继续深造；要么名落孙山，面临一个新的选择：复读，或者参加职业培训，或者找工作、就业。高考后，何去何从？今年是高考恢复30周年，这样的问题也重复拷问了考生及家长30年。
“普通大学毕业也就是失业，去读职业培训学校吧！”、“IT培训也不错，就在家门口上学，花的钱比上大学少，还能有份不错的工作。”与往年显著不同的是，今年很多考生和家长都直接选择放弃一般的学历教育，而选择送孩子去参加职业教育。学历教育亟待改革
清华大学孙元凯博士认为，职业教育开始冲击传统学历教育情况的出现，根本原因就在于，我国传统的学历教育已经与社会经济发展的需求脱节严重，培养的学生严重缺乏就业能力。
当前，学历教育仍是向社会输送人才的主要形式。大学扩招以后，每年为社会输送的人才成倍增长，今年更是达到了550万左右，而实际就业率已经低于50%。诚然，学历教育的优势是具有相当的理论水平，学历教育注重对知识的系统性、理论性培养，能清华大学孙元凯博士阐述职业教育与学历教育的差异
使学生具备坚实的基础知识，客观上讲，它是一种素质教育。它表明学生接受了这种素质的训练，但是这并不代表刚毕业的学生就是企业所需要的人才。就目前的发展情况来看，学历教育的弱点同样也很明显，主要是学历教育一般学习4年，学生的教学计划进校门的时候就规定好了，所以课程变化慢，往往跟不上产业的发展步伐；同时，学历教育自身缺失实践环节，学生没有锻炼实践能力的机会，很难在一毕业就达到企业对人才的那个需求标准。
对此，国家曾一再推出各种激励和改革政策，以改善这种不良现状。信产部联合六部委发布了关于加强高等院校职业教育改革的政策文件，鼓励校外职业教育与校内学历教育相融合，弥补学历教育的缺陷，增强应届毕业生的就业能力。
职业教育命中企业需求

教育部职业教育与成人教育司副司长王继平指出，针对我国目前人才培养的现状，国家在改革和发展职业教育的思路方面已经越来越清晰。明确了要发展中国特色的职业教育；明确了以服务为宗旨，以就业为导向的办学方针；推进工学结合、校企合作的人才培养模式；在教育教学方面，加强学生的职业道德教育、加强学生的职业技能训练培养。
对此，孙元凯博士也认为，以就业和实践为导向的职业教育，更加适合培养为企业所需的人才。职业教育重视对学员基础知识、技术技能和实践能力的综合训练，具有更加灵活、紧跟产业前沿技术、贴合企业岗位需求的特点。
孙元凯介绍说，单就IT行业来讲，从智联、前程无忧、中华英才网等几大人才网站的招聘信息就可以发现，复合型的IT人才是企业揽才的重点。在推出自己的培训课程之前，清华也做过类似调查，直接对国内600多家IT企业进行调查。通过考察企业对IT人才的岗位技能、岗位职责、项目实施的能力要求，了解到企业稀缺的是一种“钉子型”人才。企业要求他们既具备扎实的基础知识，专业深入的技术技能又有切入工作岗位的那个“钉子尖儿”，即丰富的工程经验。
据此，孙元凯表示：针对大学计算机教育的缺陷，及结合企业的实际用人需求，我们认为IT培训机构应该培养复合型的一专多能人才，清华对这种人才有一个非常形象的称呼，叫做“T型人才”，就好像一个钉子一样，能够让毕业生迅速的切入社会，切入到企业的岗位中去。
专家建议：谨慎抉择


高考一直都是几家欢喜、几家忧。对于考试成绩好的学生来说是一件值得庆贺的事情，对于考试成绩不理想的学生却是一场考验。清华大学吴文虎教授指出，大家要关心每一个高考生，要帮助那些想找工作，却没有经验、没有技能的考生。要推荐好的培训机构，帮助考生家长和孩子正确认识职业培训，让考生知道企业需要什么，应该去哪里学习。同时，也要让考生有信心，要让孩子们树立终身学习的观念，要保证他们不但能掌握一技之长，更能与企业共同发展。
2008年的高考虽已尘埃落定，但对于这批年轻人来说，人生的旅程才刚刚开始。若是高考这座独木桥走不通，那就选择好的职业培训机构，早日踏上适合自己的成功之路。
清华IT学习认证中心是清华大学继续教育学院授权成立的专业化培训机构，接受清华大学教育培训管理处的监管，致力于为社会和企业的信息化建设培养实用型IT技术人才，教学体系遍布全国各地，并在全国近三十个省会、自治区拥有独立的教学培训基地。几年来，已为社会及企业培养了上万名优秀的IT人才，为我国IT产业的发展做出了巨大的贡献。
　　清华IT秉承清华大学“自强不息，厚德载物”的校训，提出“教育服务社会”的办学理念。针对我国IT产业“高速发展，实用型人才紧缺”的特征，清华大学会同IT企业与国家有关主管部门专家，经过大量的调研和分析，在充分吸取国内外IT认证培训体系优点的基础上，从基础理论、应用技术与工程实践三个角度将知识、技能与工作角色三者有机整合，开发出一套完整的IT从业人员培训认证课程体系。信息产业部电子教育中心充分任可和肯定“清华IT工程师培训”项目的培训模式和课程理念。凡是获得“清华IT工程师培训”系列证书的学员，均可同时获得国家信息产业部“全国信息技术人才培养工程职业资格培训证书”且该学员资料将纳入信息产业部人才资源数据库中。
　　清华IT长沙校区座落在湖南省“硅谷”内。教学条件优越，师资力量雄厚，在校学生近千人，教师队伍由来自IT企业的技术精英和清华大学计算机教育领域的知名教师构成。在教学模式上，应用了“迭带教学法”、“四步教学法”等教学模式，大大降低学习难度。在实践技能上，创立“实训基地”，使学员在出校门之前就拥有丰富的项目开发经验。
此外，拥有丰富的就业渠道，拓宽了学员的就业机会。
　 以“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”的办学宗旨，在教学上秉承“严谨、勤奋、求实、创新”的教学理念，致力于让每一位学生，学有所成，学以致用。

]]> http://305621290.qzone.qq.com/blog/1211940037#comment 513 Wed, 28 May 2008 02:00:37 GMT http://305621290.qzone.qq.com/blog/1211940037 http://305621290.qzone.qq.com/blog/1211939993 举报本文链接：http://user.qzone.qq.com/393419410/blog/1210858740

[顶]IT人才需求继续升温 专业化、基层化成新趋势

IT人才需求继续升温专业化、基层化成新趋势
“百万年薪诚聘架构师”！“10万年薪招聘高级软件工程师”！招聘市场上，记者了解到企业对IT人才的需求越来越旺盛。近期出炉的中国薪酬报告显示，我国IT行业平均薪酬增长率为9.3%，其中软件领域的薪酬增长出现新亮点，远超于其它行业整体薪酬增长，达到12%。
同时，来自工信部的调研数据表明，今年我国软件从业人员需求近80万人，其中专业人才约有50万人，特别是缺少大量的从事基础性软件开发的人员。如此巨量的人才缺口，似乎无数的高薪职位正在等待着有为的IT人，但事实果真如此么？
高需求遭遇“冷”市场
记者经常看到这样的情景：在人才供需招聘会忙碌了几天的公司HR经理们均一脸无奈，“简历成堆，人才难觅”！
实际情况也的确如此：从当下IT企业的招聘规模来看，不少企业工资福利丰厚，除此以外，舒适的工作环境、开阔的晋升平台、多元的发展方向也有利于人才自身的成长。但国内人才教育机制的不完善与部分职业教育内容的落后导致了企业方对人才的“高需求”遇到了供应的“冷市场”。
对此，从事多年教育与人才市场研究的清华大学孙元凯博士指出，由于我国的高科技产业迅猛发展，已经成为国民经济的支柱性产业之一。特别是在IT行业，中国的IT企业大多规模偏小，五十人以下的公司占据了大多数，印度软件业以外包为主，属于劳动密集型，中国IT企业更多属于内需型，他们服务的对象基本上是国内的客户，如果将软件工程的一些步骤分离，将一些制作交于软件蓝领来完成，只会适得其反，导致生产成本更高。
其实，不仅仅是国内的软件企业，其实在中国的外资软件公司也倾向于使用具有较高技能的工程师，做项目时，公司往往让程序员一人身兼数职，从调研、设计、开发、测试都要做，甚至包括数据录入等比较简单的工作，而不会请专门的软件工人来做这些工作。
专业化、基层化是必然趋势
孙元凯博士认为，由于上述我国IT行业的具体特点，专业化和基层化正在成为企业对人才的两大基本要求。也就是说，我国的IT企业需要具有宽泛扎实的基础知识、专业深入的技术技能和精准娴熟的工程实践三种素质结合的专业性人才，每个人都是企业的核心骨干和多面手。
那么，如何培养IT企业亟需的专业化、基层化人才呢？我国著名的计算机教育专家吴文虎教授表示：“我鼓励学生们多参加好的职业教育。我国需要职业教育，也在大力提倡职业教育，因为它直接面对企业需求，传授实际工作能力、经验和技巧，能解决很多就业问题和人才问题，它是一种非常好的教育。”
IT职业教育近年来在我国发展迅速。据孙元凯博士介绍，清华IT从2000年开始做IT职业教育以来，已经累计培养了好几万名IT工程师，并和很多IT企业直接建立了用人关系，充分说明IT职业教育已经得到了企业和学生的双向认可。
孙元凯博士说：“企业需要什么，就应该给学员培训什么，我们完全按照市场化的原则来培养人才。清华IT强调‘从业力’培训，主要传授三类知识，最重要的是工作经验，然后是企业应用技能，第三是理论基础。此外，我们还要对学员的职业素质、学习能力进行训练，这些都是企业所需要的。”
业内专家指出，在市场经济条件下，市场的需求决定了企业的发展方向，教育培训产业也是如此。谁能定位市场准确，谁就能抢夺到IT培训市场最大的奶酪。
]]> http://305621290.qzone.qq.com/blog/1211939993#comment 513 Wed, 28 May 2008 01:59:53 GMT http://305621290.qzone.qq.com/blog/1211939993 http://305621290.qzone.qq.com/blog/1211939939 举报本文链接：http://user.qzone.qq.com/393419410/blog/1210863480

[顶]破解难就业谜题，化解IT人才供需错位矛盾

摘要：倾听来自
用人企业的真实诉求，以“T型人才”因应企业需求；以“逆向工程式”研发方法为基本手段，塑造教学产品的领先性；教学相长，以教育方法学和心理学指导教与学的过程；用评结合，用学习的效果与企业岗位技能的差距进行螺旋式的不断修正。清华IT，正是以“研”、“教”、“学”、“用”、“评”环环相扣的方法，正在创导着符合中国国情的IT职业教育。
近几年，关注大学生就业的人越来越多，大学生就业难也几乎成为社会上一个经常议论的热点。据教育部官方公布的统计数字，03、04、05年大学毕业生就业签约率均约为70％左右（截止到当年9月1日前的统计数据）；2006年7月，由北京大学公共政策研究所及相关部门完成的“2006年中国大学生就业状况调查”显示，当年全国应届大学毕业生已签约和已有意向的人数仅为49.81%，不到毕业生总数的一半(新浪网转自新华每日电讯)。政府各级部门和很多企业纷纷行动起来，积极协助学校安排大学生就业，并取得了积极的效果。然而，在略感欣慰之余，仍然不能免除大学生、家长、学校老师心头萦绕的无奈、困惑、失落的情绪。学生辛辛苦苦考入大学，家长省吃俭用供孩子读大学，学校老师勤勤恳恳的教育学生，为什么最后却换来如此苦涩的结局？大学生到底怎么了？到底谁动了大学生们的“奶酪”？
有人把这一切归罪于大学扩招，认为就是因为大学毕业生太多了，导致企业容纳不下这么多的人员。果真如此吗？我国GDP正处于高速增长时期，连续多年几乎稳定在8－10％的增长速度，经济的高速增长，拉动了对人才、对就业劳动力的急速增长，几乎在每个行业、每个企业，均存在人才短缺、人才荒的问题，企业并不是已经不再需要新鲜劳动力的输入！另外，即使大学不扩招，这些与大学生们同龄的人，也需要步入社会寻求立足和发展的机会，也要参加就业，大学不扩招并不能从根本上减少涌入劳动力市场的人口总数！因此，大学生就业难，关键并不在于大学规模的扩招方面。
那么，到底是什么原因导致企业用人需求缺口巨大，而大量大学毕业生却存在就业难这一奇怪的矛盾现象呢？让我们去听听企业的声音。很多来自于企业的招聘人员，面对求职的大学毕业生，往往以“不能满足我们的要求”而婉言拒绝！再追问下去，得到的答复是“学的东西与我们企业实际要求相差太远，难以到岗就能工作，我们企业要生存，要完成我们企业创造财富的社会责任，我们企业不是托儿所，也不是福利院，不愿意对新手进行长时间的培养却不知道培养完后人才是否能留下”！
原来如此，企业所要求的，就是“到岗就能工作，就能产生效益”的人！在我国经济快速发展的过程中，企业面临着巨大的市场竞争压力，除却产业结构调整的宏观角度不谈，即使对于每个具体的微观企业，企业自身也正处于巨大而快速的变革过程中，这既包括该企业的岗位调整，也包括对于具体岗位从业技能要求的提升，而企业这种快速变化的脚步，已经使得原来缓慢的学校教育变革的速度相形见绌，远远没有做到同步！这怎么能培养出企业要求的“到岗就能工作，就能产生效益”的人？！
因此，大学生就业难的根本原因，还在于我们教育工作者的工作还没有做好；破解大学生就业难的困局，也理所当然主要是我们教育工作者的责任和义务（当然也离不开政府的大力支持和社会其他机构的积极协助）！
要破解大学生就业难的困局，科学的做法当然还是要从企业的需求入手，必须全面了解企业用人的真实诉求。为此，我们对于400多家的IT用人单位主管进行访谈或者问卷调查，核心议题是：你们单位是根据哪些因素来决定是否录取一个应聘者的。经过汇总和整理分析，围绕着5个大的方面进行了权重量化，结果如图：要破解大学生就业难的困局，科学的做法当然还是要从企业的需求入手，必须全面了解企业用人的真实诉求。为此，我们对于400多家的IT用人单位主管进行访谈或者问卷调查，核心议题是：你们单位是根据哪些因素来决定是否录取一个应聘者的。经过汇总和整理分析，围绕着5个大的方面进行了权重量化，结果如图：


“知识”指的是应聘者的受教育程度，以文凭为据；“技能”指的是应聘者的能力训练，以专业为据；“职业素质”指的是应聘者面试期间所表现的礼仪，如着装、言谈举止等；“职业规划”指的是应聘者在该企业中可能的职业成长历程，是企业对于合格应聘者的期望定位，不是指应聘者个人的职业生涯规划；“项目经验”，指的是该应聘者对于所应聘的职务，是否具有相同或者类似的工作经历。从上图可以看出，学历（18％）和专业（24％），对于企业来讲，已经不是最看重的条件。企业对于应聘者的工作经验，有着更高的要求，比重占到了42％，这也是企业所希望的应聘者“到岗就能工作，就能产生效益”的条件，也是把大多数应届大学毕业生拒之门外的“拦路虎”。
应聘者的文凭、专业、职业素养、可能的职业升迁轨迹以及项目经验综合起来，就是企业所希望看到的、用于衡量一个应聘者是否合格的标尺。我们把这五大类因素的综合效果，称之为“从业力”。只有具备了足够的从业力，才能在人才竞争中获得企业的青睐。培养满足企业要求的“从业力”，就成了破解大学生就业困局的利器。
反观目前大多数院校的课程体系和培养手段，多数还停留在“宽基础、厚理论”的层面上；专业课程的设置也与快速变化的企业实际情况之间相去甚远，更谈不上针对用人单位实际需求而进行调整。对于某些IT专业的课程设置，有的沿用了十年前甚至更多年前的体系和教材，这焉能跟上以“摩尔定律”为发展速度的IT行业？这种课程体系所培养出来的学生，用“从业力”标尺来衡量，就象一颗没有尖角部分的钉子，怎么能让企业青睐？因此，教育机构课程体系和专业设置改革，需要在原有“宽基础、厚理论”的基础上，给没有尖角的“钉子”，打造出企业所需要的合格尖角，我们形象地称之为“T型人才”。


这种“T型人才”，需要在培养过程中令其具备“宽泛扎实的基础知识、专业深入的技术技能以及精准娴熟的工程经验”，且培养过程中，融通进职业素质等软能力的培养和训练，使得“T型人才”达到符合企业要求的“从业力”。这套培养人才的理论及方法，我们统称为“T模式”。
“T模式”中，课程体系的设置是重要一环。整个体系的设置和教材的编写，必须颠覆传统的模式，按照“倒着来”的思想，先对企业岗位进行细致的分类，再对分类后的具体岗位所需要的工作技能进行系统归纳，用JTA（Job Task Analysis，工作任务分析）的方法，对大量企业的同类型岗位进行分析，从而得出要具备该岗位所要求的“从业力”，应具备哪些方面的知识、技能，进而研究如何才能将这些知识、技能编写成合适的教材、教学体系，其中，还要运用教育心理学和教育方法学的理论和工具，探讨出科学的教学方法，使得教学能达到预期的效果（这一教学产品的研发过程，因为是按照“倒着来”的思想，先研究合格人才什么样，再来研究教材和课程体系的编写，就象现在工业过程中常用的“逆向工程”方法，所以称之为“逆向工程式”研发方法）；然后根据企业用人单位的反馈，不断进行调整和完善，等等，
如下图：
]]> http://305621290.qzone.qq.com/blog/1211939939#comment 513 Wed, 28 May 2008 01:58:59 GMT http://305621290.qzone.qq.com/blog/1211939939 http://305621290.qzone.qq.com/blog/1203339457 毕业了才知道工作的难了，开始进入保险公司觉得还是有希望，现在工作这么久了，自己还没有出单，心里还是有点不舒服。3个月的试用期也过了一半了，工作的压力也是越来越大，希望自己在后面的时间更加努力，做出更好的成绩来。
加油！ 奋斗。 ]]> http://305621290.qzone.qq.com/blog/1203339457#comment 512 Mon, 18 Feb 2008 12:57:37 GMT http://305621290.qzone.qq.com/blog/1203339457 http://305621290.qzone.qq.com/blog/1194087383 自己对今天的考试还是比较满意,只是最后的一个题目没有更好的完成. 哎````````
今天的考试还真有味了,大家那个紧张啊 . 呵呵 在是热锅上的蚂蚁了．
　　　希望自己在１７号的考试中能更好的发挥，考出好的成绩．
]]> http://305621290.qzone.qq.com/blog/1194087383#comment 512 Sat, 03 Nov 2007 10:56:23 GMT http://305621290.qzone.qq.com/blog/1194087383 http://305621290.qzone.qq.com/blog/18 希望我的朋友、同学，大家一起支持我、一起努力去创造自己美好的明天。 ]]> http://305621290.qzone.qq.com/blog/18#comment 512 Sun, 19 Aug 2007 01:28:36 GMT http://305621290.qzone.qq.com/blog/18