心儿幽幽

写给家长朋友的第七封信

464812417@qq.com(心儿幽幽) — Wed, 25 Nov 2009 15:09:02 GMT

写给家长朋友的第七封信
尊敬的家长朋友：
您好！
上周，我们已经学完了《弟子规》。截至今天，石夏铜、王芮、张渝、蔡耀、刘宏宇、王浩赟、李征航、井意鑫、殷一鸣、许莹莹、敖杨、胡静、王薪瑜、关钦瀚、卢俊晔、刘淑匀、赵科航、彭凯斌、周海怡、喻湘琳、范谊、王加赐、韩俊贤、陈婷婷、李欣键、黄志强、赵雅诗、陈怡昕、柯诚、梅青青、代鸿钏、辜仕峻夷、王梓豪、朱瑞、吴灿、杨悦誉、尹大伟、何劲柠、陈明杨等四十名同学已经背完《弟子规》。
《三字经》流传几百年，倍受推崇。其语言简洁，琅琅上口，将丰富的文化和历史、为人治学的道理都融于短短的千字之中，是非常好的蒙学读物。学习《三字经》，可以让孩子了解中国古代文化、中华文明、历史变迁，还可以培养孩子良好的学习态度。
上周五，我们已经开始《三字经》的学习。很多孩子背诵热情高涨，王芮、王浩赟、石夏铜、黄志强、韩俊贤、赵科航、卢俊晔、喻湘琳、蔡耀、张渝、梅青青等同学，学习主动，背诵进度走在了教学的前面。仅几天时间，他们已经背完了近一半《三字经》的内容。这部分孩子用实际行动，为全班同学做出了表率。作为老师，由衷地欣赏他们的主动学习的态度，更被他们的行为深深感动！
为了不给家长增加负担，我给每位孩子印了一张《三字经》资料，但由于《三字经》的一些文字比较深奥，不太容易理解。赵科航、王芮、王浩赟、石夏铜、黄志强、余文楚等的家长专门为孩子购买了《三字经》的书籍。这些书籍不但诠释了《三字经》中的内容，更有一个个精彩的故事，帮助孩子们理解。家长朋友，如果您也想为孩子购买《三字经》书籍。那么，请您尽量参照我们复印的资料购买。（据我所知《三字经》有多个版本，其中有部分内容不太一致。）
但是一部分同学也让我深深担忧。我班尚有七名同学没有背完课本中规定的内容，二十四人没有背完《弟子规》。我也多次利用休息时间单独指导他们背诵。但由于孩子们在学校学习紧张，放学后又不便于呆在学校太久。因此，每次指导都是匆匆而过，效果不太理想。
俗话说“少年之记，如刻石上；中年之记，如刻木上；老年之记，如刻沙上。”13岁前是孩子们背诵的最佳时期，恳请家长朋友务必每天监督孩子诵读二十分钟左右。甚至您也可以孩子一起背诵，用您的行动激励孩子更上一层楼。
家长朋友们，相信我们今天的付出，必定孩子们辉煌的明天，奠定丰实的基础。

您的朋友彭裕
二00九年十一月二十五日

请剪下回执交给老师
已阅（）家长姓名（）学生姓名（）
建议或感言请另附纸

[转]天气预报万年历

464812417@qq.com(心儿幽幽) — Wed, 18 Nov 2009 06:59:39 GMT

“特别”的奖励

464812417@qq.com(心儿幽幽) — Sat, 14 Nov 2009 08:03:40 GMT

“特别”的奖励
通过一年多的努力，我班很多孩子爱上了阅读。近来，发现部分学生阅读的书籍内容消极，心里隐隐担忧。诚然，孩子们应当博览群书，作为语文老师应从学生的兴趣出发，激发他们的阅读兴趣，不能过多的限制孩子们阅读的书籍内容。但是，我们更有义务引导学生看优秀的健康的书籍。一本思想消极的书籍，或许会让孩子们思想堕落；充满垃圾文字，也会潜入孩子们的大脑，影响他们的素养。
日前，我提了沉甸甸的一大袋书籍到学校。它们包括《儿童文学》《海蒂》《古堡里的月亮公主》《青铜葵花》《柳林风声》等几十本儿童书籍。“凡是按要求背完《弟子规》的同学，老师将奖励他借阅这些书籍！”我话音未落，教室里一片沸腾。我想借此引导学生阅读优秀的书籍，也想激发学生诵读的积极性。
这一招对于优生果然管用。午餐后，好几名学生没有出去玩耍，而是在教室主动地背诵《弟子规》。下午放学，赵科航、卢俊晔、王芮兴高采烈地拿着单子到办公室签字。我立即实现诺言，让他们挑选喜爱的书籍。赵科航借了《青铜葵花》，卢俊晔、王芮分别借了两本儿童文学。
第二日，又有几名学生背完《弟子规》，还有一些学生也跃跃欲试。从初步了解的情况看，大部分学生能在下个星期背完《弟子规》。欣喜之余，我想到了学困生，心里更加担忧。本期，学生练习红歌耽误了三至五天的学习，我生病和外出学习的缘故，近两周没有按进度教学。在这样的情况下，我和学生没有落下教学进度，大部分学生反而背诵完课本中要求背诵的篇目和《弟子规》，还阅读了三本以上的课外书籍，确实不容易。但是，十多名学困生至今没有背完课文，更别说《弟子规》。虽然，我利用午休时间、放学时间陪学困生背诵的同时，与家长联系多次，请家长督促孩子背诵。但孩子背诵不自觉，那十来名家长似乎也不太上心。这些孩子背诵的情况实在不乐观。
马上，我们又将进入《三字经》的学习，这部分孩子该怎么办呢？我陷入了沉思，陷入了困窘。谁能帮帮我呢？

写给家长朋友的第六封信

464812417@qq.com(心儿幽幽) — Fri, 13 Nov 2009 14:25:04 GMT

写给家长朋友的第六封信
亲爱的家长朋友：
您好！
本周一，我要求孩子们写出本期阅读的课外书籍的名称、主要人物及感想。大部分孩子阅读了三本以外的课外书籍。其中石夏铜、殷一鸣、彭凯斌、吴灿、杨悦誉、周海怡、何劲柠、刘宏宇、朱瑞、杨雯、陈婷婷、陈怡昕、王梓豪、王芮、贺军、喻湘琳、赵雅诗、王皓赟、赵科航等同学阅读了八本以上的课外书籍。但从填写的内容看，孩子们阅读情况令人堪忧。个别孩子在阅读中，仅凭兴趣，对内容不加选择，有的孩子阅读书籍的内容消极；有的孩子开学至今没有阅读一本书籍，仅看过的电视剧《西游记》《三国演义》完成填写任务；很多孩子虽然阅读了较多书籍，但深度不够，感想非常肤浅。阅读是提高语文成绩的法宝，而广泛的高质量阅读，能提高素养，为孩子今后的学习打下坚实的基础。因此，请家长朋友，坚持监督孩子阅读，一定慎重选择适合孩子阅读的书籍，并适时与孩子交流阅读感受。
本周五，我和孩子们完成了《弟子规》的学习。赵科航、王芮、卢俊晔、喻湘琳、陈婷婷等同学主动提前背完了《弟子规》。为了鼓励他们这种自觉、主动学习的行为，我也特许他们借阅我的私人书籍作为奖励。学生阶段是人生记忆的最佳时期，而背诵是孩子学习的重要技能。孩子们在幼时背诵的内容会经久不忘，许多名人的成功都得益于学生阶段大量的阅读和背诵。因此，恳请家长朋友们进一步激发孩子们背诵的热情，让孩子们养成日有所诵的习惯，让他们的记忆仓库中储存更多的精神食粮。
本周，我们还进行了两语文考试，从考试的情况看，有个别孩子成绩下滑。“书写马虎，不审题”是导致这部分孩子成绩下滑的直接原因。希望家长朋友们看到分数后，不要忙于责骂孩子，与孩子一起分析失败的原因。在平时作业中，要求孩子认真书写，及时纠正他们作业马虎的现象，督促孩子养成凡事认真、细心、踏实的习惯。
您的朋友彭裕
二00九年十一月十三日

小测试后的思考

464812417@qq.com(心儿幽幽) — Mon, 09 Nov 2009 13:58:53 GMT

小测试后的思考
受张祖庆老师的影响，今晨第一节课，我分发给每名学生一张纸，要求他们填写本期阅读的书籍、主要人物、以及一两句话的感想。
课后，我翻阅了交上来的材料。从填写的内容看，本期大部分同学都按照要求，看了三本以上的书籍，其中石夏铜、殷一鸣、彭凯斌、吴灿、杨悦誉、周海怡、何劲柠、刘宏宇、朱瑞、杨雯、陈婷婷、陈怡昕、王梓豪、王芮、贺军、喻湘琳、赵雅诗、王皓赟、赵科航等同学阅读了八本以上的课外书籍。虽然如此，情况却不容乐观。具体表现如下：
一、学生阅读的书籍内容令人堪忧。
虽然我多次给孩子们推荐了各种各样适合他们的儿童书籍，但从填写的篇目看，一些孩子并没有按照我的要求选择书籍。原本，作为老师，应提倡孩子们博览群书，不应该过多的限制孩子们看什么样的书籍，但我们必须要求孩子们看健康的、有益的书籍。从此次填写的篇目中，我发现很多孩子看的书籍时一些低俗的校园小说，这对他们语文素养的形成好处不大。并且那些小说有的本事思想消极，势必影响孩子们尚未成熟的心智。
由此看来，今后我应该采取多与家长交流，更多的引导孩子们的方式，让他们选择优秀的书籍阅读。
二、学生阅读深度不够。
从孩子们填写的感想来看，一些孩子仅仅简单叙述情节，没有自己的见解；有的孩子的见解非常浅薄，甚至有的孩子仅仅用这本书很刺激，很好看来说自己的感悟，没有触及书籍的核心内容。
因此，如何引导学生有深度的阅读书籍，也是我今后思考并努力的方向。
三、部分学生用看过的电视剧来凑数。
在我翻阅的过程中，我发现几个平时几乎不看书的同学填写的篇目上，赫然写着《西游记》《三国演义》等篇目。我猜测他们在用这些看过电视剧的篇目来完成老师的任务，实际让他们根本没有品读其中的文字。（但愿是我猜测错误。）
今后，我还将不定期的让孩子们填写这样的内容，考查孩子们的阅读情况。为了预防，个别孩子填写雷同的篇目蒙混过关，我想专门设计一个阅读本供孩子们使用。

接着别人的故事讲下去……

464812417@qq.com(心儿幽幽) — Sat, 07 Nov 2009 15:34:30 GMT

接着别人的故事讲下去……
生病一月有余，病怏怏的我奔走于医院和学校之间，实在无力过多的思考教学问题，加之外出学习一周，《弟子规》的学习处于停滞状态。
本周的经典诵读课，我决定带着孩子们继续学习《弟子规》。
之前，我曾通过放《弟子规》的碟片，让孩子们边跟读，边听与内容相关的故事，增加背诵的乐趣，拓宽学生的视野。可是，因自己常常丢三落四，今天怎么也找不到多日不用的碟片，怎么办呢？只有自己亲自给孩子们讲与《弟子规》内容讲相关的故事了。
可是，自己讲故事不能像碟片那样有精美的视频吸引学生，也不能像碟片中的朗读者那样绘声绘色。如何才能让学生认真倾听呢？我想到周益民一本书中的方法——让孩子接着别人的故事讲下去。
“凡是人，皆须爱。天同覆，地同载。”我带着孩子们反复诵读，稍作理解后，我讲了孙叔敖《打两头蛇》的故事。在讲故事的过程中，我将故事涉及的人物名字，年代等重要内容板书在黑板上，以利于孩子们记忆。随后，我请刘淑匀讲复述故事的前一部分，然后再请三名同学分别接着前一位同学的复述，将故事讲完。其中一位同学由于没有认真听，无法接着讲述，露出了马脚。
“行高者，名自高……”我带着孩子们继续学习，孩子们一个个正襟危坐，生怕漏掉了一点内容。望着神情专注的孩子们，我心里偷着带乐。看来，周益民的这个方法真好，不但能让学生专心听故事，又能让更多学生参与讲述，记住了故事的梗概。

写给家长朋友的第五封信

464812417@qq.com(心儿幽幽) — Thu, 05 Nov 2009 14:42:19 GMT

写给家长朋友的第五封信
尊敬的家长朋友：
您好！
前段时间，因我身体的缘故以及外出学习的原因，一度中断了与您的联系，请见谅。这段时间，虽然我不在学校，但很多孩子仍然按照以前的要求坚持背诵课文和《弟子规》，坚持阅读课外书籍，认真地完成作业。大部分孩子不光背完了课本中要求背诵的篇目，还积极背诵《弟子规》。我深知孩子们的成绩离不开家长悉心的管理和督促，再此，我代表孩子们感谢辛勤培育他们的家长！不过，仍然有十几个孩子还没有背完课本中的内容。无疑，这部分孩子已经在本期语文学习的道路上掉队了。为此，我已经分别与其中的大部分家长电话交流了。希望你们在孩子的学习中多花心思，多督促，让他们尽快赶上我们学习的进程。有几名家长因更换了电话号码，我无法与您联系。希望变更电话号码的家长，及时将你的号码告知我，以便我和您为了孩子的教育相互沟通，为了孩子的进步，共同努力。
下半期，我将和孩子们加大教学改革的步伐。一方面，我们将尽快完成课本教学，一方面我们将选用自读课本进行教学。腹有诗书气自华，孩子们从小诵读经典，可以迅速提高他们的语文素养，拓宽视野，为他们今后的学习打下坚实的基础。因此，我计划在本月20日前，要求孩子们背完《弟子规》，然后逐步学习并背诵《三字经》和《论语》。为此，还请家长们监督孩子们每晚坚持诵读当日学习的经典篇目15分钟以上。
一本好书可以影响孩子的一生。同样，孩子们阅读垃圾书籍，也将不利于他们的发展。最近，我发现部分孩子阅读了一些不太适合他们书籍。请家长朋友给孩子购买书籍时慎重选择。您可以购买我之前的信中推荐的书籍，可以购买获奖的儿童文学作品，也可以购买增加孩子知识书籍……
亲爱的家长朋友们，为了孩子的终身发展，对于我的教育教学，恳请您提出宝贵意见。我非常乐意与您探讨孩子的教育问题！
您的朋友彭裕
二00九年十一月五日

赴南京观摩小记

464812417@qq.com(心儿幽幽) — Sun, 01 Nov 2009 12:48:24 GMT

赴南京观摩小记
10月26日，我带着尚未康复的病体，带着医生和家人的叮嘱，带着对语文教学的热爱，毅然踏上了南京学习之旅。在南京的日子里，我观摩了“七彩语文杯全国小学教师素养大赛”。每日早上六点二十必须起床，晚上八点多钟才能回到宾馆。虽然有些许的劳累，但我一直万分激动，万分感慨。
此次教师语文素养大赛，有来自全国27个省市的代表参加。大赛分为A、B两个会场，我观摩的是A会场的比赛。比赛前夜，我翻看了各位选手的资料，一看资料，选手深厚的底蕴就让我深深折服。这些选手很多人除了是语文教师以外，还罩着无数的光环。他们当地无一不是名人，曾经获得无数的奖项，在全国的各级大赛中屡屡摘金夺银，发表很多篇论文，已经在全国各地上过很多的研究课。比如，福建省的陈智文老师年仅28岁，但已经享受政府津贴，是省书法协会的会员，市作家协会理事，国家级导游，多次获得全国各级比赛一等奖，已经出版散文集一部，教学专著两本；又如代表我市参加比赛的刘燕老师已经是全国小语协会会员，曾经三次在全国赛课中获一等奖，多次到全国各地献课……
比赛分为“朗读展示、书写展示、知识素养现场答题、才艺表演及课堂展示”五部分。所有项目的评审均现场打分，现场亮分。
朗读展示10分，选手提前十分钟抽签选定篇目，然后当场朗诵。书写展示10分，选手每三或四人一组，当场抽签，该组的选手在三分钟内将签上的内容（一首五言诗）板写在小黑板上，待十四位选手全部书写完毕，评委再行打分。才艺展示5分，要求选手在五分钟内展示个人才艺。课堂教学展示60分，每节课30分钟，每班30人授课，选手提前一天抽取篇目，然后被限制在固定的宾馆内备课，不得与外人接触。选手上完课后，进行知识素养现场答题。该答题内容选材广泛，有历史、地理、时事、文学、影视、语文知识等内容，分为选择题、填空题、判断题和案例分析题。
从比赛看，只有才艺展示是选手可以提前准备的，其余部分全都靠选手平时的积淀，无法做更多的准备。我认为最具难度是30分钟的上课。课前，教师不能与学生见面，学生不与教材见面，走进会场工作人员才将教材分发给学生。教师们无法像我们平时那样，让学生做必要的预习。而老师的准备时间，也只有一天。在这样短暂的时间内，要查找资料、备课、制作课件，其难度可想而知。虽然如此，选手们却用他们深厚、扎实的教学功底上出了精彩的家常课。每一堂课都让人感觉真实而朴实，训练都不着痕迹却扎实有效。另外，案例分析要求选手读完案例后，结合教学理论和教学实际进行两分钟的分析，也颇具难度。选手们除了有较高的教学理论，还要敏捷的思维，流畅的表达。
通过观摩比赛，我认为作为一个语文老师，必须具备一副好口才，能书一手好字，写一篇好文，腹藏一架好书，上一堂好课。在两天的观摩中，我常常问自己“我是一个合格的语文老师吗？”我知识贫乏，琴棋书画样样不懂，吹拉弹唱啥都不会，怎能算是一个合格的老师呢？我多么希望时间倒退二十年，让自己能博览群书，让自己能练一笔好字，让自己也能轻歌曼舞或者高歌一曲。但时光岂能倒流，我无法实现自己的梦想。我唯一能做的就是在今后的教学生涯中，加强阅读，力争让自己的知识面能扩宽一些，力争让自己的课更具厚度、广度，让自己学生的素养能高一些。

婚姻的颜色

464812417@qq.com(心儿幽幽) — Sun, 01 Nov 2009 08:41:39 GMT

婚姻的颜色
白驹过隙，世事变迁。于我，婚姻的颜色也在不断变换。
开始，婚姻是炙热的红色。宛若冬天里的炉火，跳跃的火焰，温暖躯体，燃起每个细胞的激情。
接着，婚姻变成了绿色。像一片浓郁的绿荫，庇护孱弱的躯壳，背倚坚实的树干，浸润芬芳的心灵有了些许的安实。
后来，婚姻成了苍茫的白色。如一潭索然无味的死水，没有向往，没有追求，任风吹拂，亦不会让层层涟漪，侵扰平静的生活。
最后，婚姻幻化成了恐怖的黑色。阴暗的天空，氤氲的乌云，笼罩着伤痕累累的心灵和身躯。于我，婚姻已是唯恐避之不及的尤物。
在始料不及间，婚姻的颜色悄然变换。所以，我真想大哭一场。不知道是因为名存实亡的婚姻，还是那份让人不舍的情怀……

写给家长朋友的第四封信

464812417@qq.com(心儿幽幽) — Fri, 09 Oct 2009 14:54:33 GMT

写给家长朋友的第四封信
尊敬的家长朋友：
您好！
度过了愉快的国庆假期，孩子们又开始紧张的学习。今天，我初步检查了国庆期间孩子们作业的完成情况。大部分孩子认真完成了假期作业。手抄报比前几次的质量都高。曾志航、王芮、黄志强、王薪瑜、陈怡昕、胡静、梅青青、蔡瑞、何劲柠、刘宏宇、喻湘琳、王加赐、韩俊贤、陈婷婷、赵雅诗、王浩赟、井意鑫、梅露潇、朱瑞、石夏铜、许莹莹、卢俊晔、刘淑匀、周海怡、赵科航、彭凯斌等同学的手抄报构思巧妙，设计新颖。杨静寒、刘林鑫、刘阳、朱守莉、杨雯、胡同、余文楚等同学也认真收集资料，认真设计，进步很大。国庆节，同学们收看了国庆阅兵仪式，有的同学观赏了灯会，并将自己的所见所闻所想写进了作文。王薪瑜、王芮、王加赐、周海怡、李欣键、井意鑫、王浩赟、赵科航、许莹莹、朱瑞、石夏铜、敖杨、彭凯斌等同学的作文描写十分精彩。陈明杨、杨静寒、邹海波、罗梦迪、刘建业等同学进步很大。假期中，许多同学坚持阅读课外书籍，曾志航、王薪瑜、井意鑫等同学的家长非常尽职，不但每天监督孩子阅读，而且像平时那样坚持每天签字，让老师了解孩子的阅读情况。但是，假期中也有五名同学没有完成老师布置的作业，十一名同学手抄报质量很差，真诚希望忽略孩子管理的家长，及时监督孩子的学习。
《弟子规》列举了为人弟子在家、出外、待人接物、学应有的礼仪与规范，它可以指导、引导孩子学习做人的道理。近段时间，我和孩子们利用早读的时间，熟读了其中的大部分内容。本周开始，我已经安排背完课文的同学开始背诵《弟子规》。因此，请还没有背完书的孩子的家长加强督促，争取让您的孩子在十月十五日前背诵完该背的课文，早日跟上我们的学习进度。
上周，张钧威的家长来电说，她的孩子已经读完了本期老师推荐的书籍，咨询我该为孩子购买什么样的书籍。如何为孩子们选择书籍呢？我相信这个问题也困扰着您。我个人认为，您可以为孩子购买中外儿童文学名著（我从四年级起已经逐步为孩子们推荐了一部分儿童文学名著，您可以和孩子一起回顾一下，是否读完了这些书籍），可以购买《水浒传》、《西游记》、《三国演义》等中国名著，也可以购买《中华上下五千年》、《世界上下五千年》、《成语故事》、《百科知识》、名人传记等书籍，还可以购买叶圣陶、冰心严文井、张天翼、曹文轩、杨红樱、金波、黄蓓佳、沈石溪、秦文君等儿童文学名家的著作给孩子阅读。另外，《儿童文学》是一本不错的杂志，您也选择为孩子订阅此书。
家长朋友们，愿我们携起手，为孩子的发展共同努力吧！
您的朋友彭裕
二00九年十月九日