<![CDATA[才艺之星，。]]>

<![CDATA[才艺之星，。]]> http://494602736.qzone.qq.com Tue, 24 Nov 2009 19:11:38 GMT Qzone zh-cn Copyright (C), 2005-2008, Tencent Tech. Co., Ltd. Fri, 11 Apr 2008 16:07:48 GMT <![CDATA[ 爸爸与小宝宝之间的游戏]]> http://494602736.qzone.qq.com/blog/1207930068 和宝宝玩游戏可不是妈妈的专利哦！大多数的父亲真的很喜欢和孩子在一起，但是他们私下常会抱怨：“我真是伤透了脑筋——等到他会丢球的时候，玩些两人同乐的运动还算简单，但是现在他还是个婴儿，我能和他玩些什么呢？”
以下我们就提供一些小秘诀，帮助爸爸和０～１岁的小宝宝玩在一起。

出生到三个月
发育特征：孩子在出生的头几个月，无法长时间集中注意力，他对不移动的物体会很快就失去兴趣。
一、和孩子说话，唱歌给他听

若孩子比较喜欢妈妈的声音，爸爸也别心灰意冷，幼儿通常比较喜欢音调较高的女性声音，特别是自己母亲的声音。女性对孩子说话会变化尾音，加入一些持续的渐强与渐弱以及夸张的声音；但是，父亲的说话方式就比较单调，音调较低，尾音也比较少变化，孩子往往觉得父亲的声音比母亲的声音“安静”。
儿子一岁之前，每天我都会和他进行一段特殊的散步兼歌唱时间：
（１）我抱着他，让他的头靠着我的下颚，等他再大一些，则让他靠着我的肩膀；
（２）然后我们俩就一起散步10到15分钟，我也一边唱歌给他听；
（３）几次后，我就发现孩子对某些曲子比较感兴趣，记得要把它们记下来，重复给孩子听，次数越多越好，孩子往往会比较喜欢一些自创的歌曲。
二、一起洗澡
准备一缸水温适中的泡泡浴，和孩子共浴。让孩子躺在你的胸前，身体一半泡在水里，一半露出水面，你也可以搓搓孩子的身体，把水泼在他的四肢和身体上，他还可以学会玩水，享受水带给他的舒适。要对付一个吵闹不休的婴儿，在睡觉前和他共浴，是一个不错的方法
三至六个月

发育特征：孩子在三个月后，会开始喜欢玩自己的手，这个阶段是幼儿伸展自己，碰触他人的阶段。

一、拉扯游戏
孩子三个月后，和他玩游戏就容易多了，因为从这时起，孩子会做的动作多了，而且这些动作更有目的性，好像在动作中加了更多的思考。在出生后头三个月内，婴儿的肌肉比较紧张，手脚会朝自己的身体弯曲；三个月大后，他开始会喜欢玩自己的手，这个阶段是幼儿伸展自己，碰触他人的阶段，他会喜欢玩爸爸的胡须、头发和眼镜，也会不停地碰触你的脸部、鼻子和耳朵。
给孩子一个手环或类似手环的圆环，他就可以做很多游戏了。我很喜欢和我的儿子玩拉扯的游戏，我称这为“从爹地手中取手环”。孩子年纪越大后，他抓手环的力道也会越来越大，这时候就得增加取回手环的困难度。
孩子张大眼睛与张开手臂时，爸爸要留心孩子的这些动作，这表示他渴望和你一起玩。当孩子非常兴奋或对某件事感兴趣时，他就会把手臂张开或抬高。你会感到他正用手传递给你“来吧！”的讯息。这是他的游戏邀约。由孩子主动提出的游戏，往往比由你主动的游戏更具学习效益，也比较维持较长的时间，这可是游戏的重大原则
三个月大的孩子很喜欢“滚动型”的游戏。五个月大后，孩子就会喜欢在柔软的椅垫、山型物体或圆桶型物上滚来滚去。
二、积木游戏
幼儿在五到六个月时，会出现伸手和抓东西的动作，这时便可以开始让他玩积木。试试下面的方法，来延长孩子玩积木时集中注意力的时间：
1、把孩子放在一张紧扶着桌面的高椅上，在他伸手可及的范围铺上一条毛巾或桌布；
2、上面放三块长宽高皆一寸的正方形积木，你可以选用黑白相间或色彩对比强烈的积木；
3、爸爸站在桌子的一端，请妈妈或家人站在桌子的另一端，将桌布或毛巾来回拉动，在孩子面前慢慢地移动积木。
4、幼儿会觉得这些移动的物体很有趣，而伸出他胖胖的小手来抓取这些移动的积木。他直接命中目标的几率，会令你大吃一惊呢！

六到九个月
发育特征：在这个阶段会发展出一个主要技巧——爬行(所谓“七坐八爬”)。这个技巧能让亲子间进行更多有趣的游戏。

孩子大约六至七个月大时，已经发展出一项非常重要的技巧——在不需要支撑物的情况下单独坐着，而且能自己玩一段比较长的时间。把孩子放在地板上，他通常可以坐5到10分钟，自己玩一些颇需集中注意力的游戏。
一、爬到爸爸的身上
孩子六到九个月时，开始学会爬。
1、你可以躺在地板上，把孩子放在身体的一侧；
2、然后在另一侧摇动一个吸引他的玩具，鼓励孩子从你的身上爬过去拿玩具；
　　3、他很快就会觉得在爸妈身上爬来爬去很有趣。
　　等到大约八到九个月大时，孩子就会爬到一半停下来坐在爸爸的肚皮上。你可以用肚皮把孩子弹上弹下，让他高兴得咯咯笑。
　　二、和孩子一起爬行
　　趴在地板上，把孩子放在旁边，和他一起爬行。你会发现，用这种方式，孩子的爬行动作往往最快速、最平衡。这么一来，不但能让孩子发展出移位技巧，也是一种解决问题的练习，是另一种智慧的表现。假如孩子想要一个远在几米外的玩具，他必须学会灵活使用身体的各个部位，才能拿到玩具。
　　三、和他进行“拿玩具游戏”
　　将一个对他颇具吸引力的玩具，放在一段距离之外，鼓励他自己爬过来拿；放玩具的距离可以逐渐拉大。

九到十二个月　　

　　发育特征：这个阶段的婴儿会主动找你玩，在你走进家门时，他会朝你爬过来，抓着你的裤脚努力站起来。

　　孩子这时已经能够移动自如，也能做更多的动作。大部分的孩子从九个月开始，就不会那么粘妈妈，他们越来越喜欢和爸爸在一起，这种倾向也会激起爸爸对孩子的兴趣。
　　一、和孩子玩玩具的游戏
　　在孩子的初期发展阶段，他不会记得视线之外的事物，所以假如你把玩具藏在手里，孩子会觉得玩具不见了。
　　到了九至十二个月大时，孩子会发展出“物体恒在”的智能，也就是说即使东西现在不在他的视线之内，他也会记得看过的东西。这时，你就可以和孩子玩“藏玩具”的游戏了。
　　1、在孩子面前把一件他喜欢的玩具藏在一只手里；
　　2、然后把双手都放在背后；
　　3、再把双手伸到前面来，玩具仍藏在同一只手里。
　　先和孩子玩一些简单的游戏，然后再慢慢增加游戏的复杂度(例如：让孩子看到你将玩具藏在棉被中，再让孩子去找)，可让你了解孩子心智发展的程度以及现在的能力。
　　二、玩球
　　球类游戏是这个阶段最受父亲和孩子欢迎的游戏，这个游戏让父母期待了好久。
　　婴儿很喜欢捡球与丢球的动作。你要选择一个手掌大小、轻一点的小塑胶球，比如乒乓球。乒乓球从硬质地板弹回是会发生声响，而且它弹动的速度很快。先对孩子讲解游戏规则，比如说：
　　1、“把球捡起来，丢给爸爸”；
　　2、然后开始下“捡球”的命令；
　　3、等孩子拿到球后，再告诉他“把球丢给爸爸”。
　　这个阶段的孩子还无法同时了解两个指令，你得分段说。
　　三、玩配合动作的游戏
　　婴儿喜欢模仿并回应伴随动作的有趣词句，比如“拍手”游戏后，当你在不动双手的情况下说出“拍手”，孩子通常会知道字眼的暗示，开始拍手，你就好像触动了早已储存在他脑海中的记忆模式。然后，你就得加入这个游戏来强化他的动作
　　当孩子对游戏不感兴趣后，可别以为孩子对你也不感兴趣了。一岁大的孩子的平均注意力集中时间不超过一分钟，他们很快就会想换另一种游戏玩玩。你也可以利用上述这些游戏来测试孩子是否有发展迟缓的情况。

]]> http://494602736.qzone.qq.com/blog/1207930068#comment 577 Fri, 11 Apr 2008 16:07:48 GMT http://494602736.qzone.qq.com/blog/1207930068 <![CDATA[让小小游戏中让孩子认识奇妙身体]]> http://494602736.qzone.qq.com/blog/1207929514 孩子正一点点长大，他们便开始对自己的身体发生兴趣，会产生许多有关身体内部活动的疑问。如果只是抽象地用语言或者借助图片给孩子讲解，孩子们往往只是一知半解，因为孩子的思维是具体形象的。以下为您介绍几个相关的小实验，您可以在家选用一些日用品，和您的孩子一起动手做一做，或许可以帮助你解答孩子提出的疑问，同时也能增进您和孩子间的那份默契。
　　
永不休息的心脏
　　
和孩子一起摸着胸口，在一定的时间内数心跳的次数并且记录下来，然后和孩子一起比赛爬楼梯，再记录此时心跳的次数，和前次记录作一比较，得出的结果是：心跳会随运动的激烈程度而加快。取一只气球注满掺水的红墨水，比作是充满血液的心脏。气球接口处用一脉管连接，比作与心脏相连的血管，脉管另一端用橡皮筋扎紧。然后让孩子松开橡皮筋，气球中的红墨水便会流出，让孩子知道心脏通过血管向身体各处输送血液。在操作过程中您可以问问孩子：心脏里的血会流光吗？心脏不停地跳动累不累？什么时候休息？并向孩子介绍血液在身体里从心脏流出，又回到心脏的原理。心脏是一直在跳动的，是永不休息的。
　　
胃的工作
　　
取一个透明的塑料袋，放入若干饼干、碎面包块等，然后倒入饮料，将袋口用橡皮筋扎紧，比作是装满食物的胃。让孩子用双手揉捏挤压塑料袋，并观察袋中食物的变化，从而让孩子了解胃的功能。您还可以和孩子讨论：胃中的食物太多好不好？太少好不好？帮助孩子理解人需要正常适量地进食。
　　
肠的吸收
　　
取一可乐塑料空瓶，从瓶盖的下端起至瓶底剪去一块，变成船状比作是肠的一段。在瓶的内壁垫上几层纸巾，然后让孩子将前一实验中塑料袋内的食物存放在瓶中。过一段时间后观察到原来液体的食物变干了，水分被周围纸巾吸收了。同时可以问孩子：如果一连几天不大便会怎样？让孩子了解肠有吸收食物中的营养与水分的功能，如果几天不大便，大便会变得又干又硬，影响健康。

舌的味觉区
　　
准备一些糖水、盐水、醋、辣酱、中药（苦味），让孩子自己在纸上画舌头形状（可画得大些）。然后分别把各种味道的调料，一一涂抹在舌尖、前两侧、后两侧、舌根处。让孩子自己逐一尝试，也可以对着镜子涂抹。
　　
特别的“照相机”
　　
准备一面小镜子和一架照相机。先让孩子照镜子仔细观察自己的眼睛，问问孩子：眼睛里面和外面有什么？然后对照着照相机，让孩子了解眼睛的功能：眼睛里的眼珠就好比是照相机的镜头，可以让我们看到外面的东西。眼睛外面的眼睑（眼皮）就好比是照相机的镜头盖，以保护眼珠，不让灰尘进入眼睛，还能让眼睛休息。还可与孩子讨论：如果眼睛看不见会怎样？可以用布蒙上孩子的眼睛，让孩子体验眼睛看不见所带来的不便。
　　
气味箱
　　
准备几个杯子，在每个杯子内倒入不同的常用调味品如：酱油、麻油、料酒、醋、花生酱等。蒙上孩子的眼睛，让孩子逐一闻闻杯中放的是什么。
　
其实，有关认识人体器官的小实验还有许多，以上选取的几个小实验，在实验材料的收集和操作上都便于在家中进行，是一种很好的亲子游戏哦！
]]> http://494602736.qzone.qq.com/blog/1207929514#comment 577 Fri, 11 Apr 2008 15:58:34 GMT http://494602736.qzone.qq.com/blog/1207929514 <![CDATA[50个亲子互动小点子不可外传哦！呵呵]]> http://494602736.qzone.qq.com/blog/1207929222 　　想让宝宝更聪明，不一定需要多么昂贵的玩具，或者遵循什么深奥的智力开发的学问，其实你就是孩子学习的最好的帮手。对他说话、给他讲故事、唱歌或者只是在一起开怀大笑……你与孩子之间的互动就是刺激宝宝大脑发育的最好方式。
　　1. 目光交流
　　新生的宝宝一天中很多时间都是在呼呼大睡中度过，所以你应该非常珍惜他睁开眼睛的有限时间，看着他，也让他看到你。小宝宝很早就有了辨认人的不同面孔的能力，相信你一定希望自己的孩子能早些记住爸爸妈妈的样子。那么你--每一次你的宝贝看着你，他的记忆力就多了一些积累。
　　2. 说话，越多越好
　　也许，开始你得到的只是宝宝茫然的目光，但先不要放弃，而且要在你希望得到他回应的地方稍做停顿，留给宝宝一些时间。不用多久，宝宝就能够掌握对话的节奏，并且用友好的"咿咿呀呀"来填补你留给他的那些空白。
　　3. 享受美味时的交流
　　哺乳是一个绝好的与宝宝交流的机会。在他香甜地吮吸时，你轻轻哼唱，或者跟他说说话，哪怕只是轻抚他那柔软的头发，都将再一次地加深你们之间的情感。
　　4. 伸舌头的游戏
　　研究表明，出生仅仅只有两天的婴儿就能够模仿简单的面部动作--这是他们具有解决问题能力的一个早期表现。
　　5. 看看自己
　　让你的宝宝从镜子里看看自己。刚一开始，他可能会以为那是另一个可爱的小伙伴，然后他会发现自己能令那个"小伙伴"挥手和微笑--所有的宝宝都会喜欢这样的游戏。
　　6. 挠挠
　　挠挠他的小脚心，或者温柔地呵他的痒痒，他会很开心。而且，笑是培养幽默感的第一步。
　　7. 哪里不一样？
　　将两幅画举到离宝宝8~12英尺的地方让他看。这两幅画应该是大致一样，但稍微有所区别的。（比如一幅画中的树下有只小兔子，而另一幅中没有。）宝宝虽然小，却已经能够反复地来回看那两幅画，慢慢发现它们之间的区别。这种简单的游戏将为他以后识字以及阅读打下很好的基础。
　　8. 分享
　　带宝宝出去散步，用小车推着他，或者将他舒服地抱在怀里。一路上向他描述你所看到的一切："一只小狗跑过来了。""看，小树又长大了。""你听到汽车喇叭声了吗？"你知道吗，这样做能帮助宝宝发展语言和词汇量。
　　9. 傻傻的妈妈
　　有没有试过像小婴儿一样咿呀地歌唱，或者高声地模仿宝宝那些"婴儿的语言"。别怕旁人笑话你傻，你的宝贝最欣赏你这样做了。
　　10. 学会100首歌
　　实际上我的建议是能学多少首就学多少首。或者你也可以唱自己写的歌（比如：我喜欢给你换尿布，换尿布，换尿布……）。有研究表明，熟悉音乐的节奏对学数学很有帮助。
　　11. 重要的尿布时间
　　当宝宝躺着，你给他换尿布时，教给他身体的各个部位以及衣服的各个部分。要尽量讲解得多一些。
　　12. 人体游乐场
　　父母躺在床上或者地上，让宝宝在你们的身上爬来爬去，攀上攀下。这个最便宜的"游乐场"可以给宝宝带来非常多的乐趣。可以锻炼他的协调能力以及解决问题的技巧。
　　13. 买东西
　　你唱歌唱累了，游戏也结束了，那么，去趟超市吧。那里往来的人群，各种各样的声音和颜色能给宝宝无穷乐趣。
　　14. 给一个线索
　　开灯之前，你说："我要开灯了。"然后再按下开关。这样的小小动作可以教给宝宝因果关系的概念。
　　15. 一个小惊喜
　　用嘴在宝宝的小脸、小胳膊或小腿上轻轻吹口气，宝宝会很喜欢这种对皮肤的小刺激。
　　16. 一张两张面巾纸
　　很多小孩子都喜欢把面巾纸从盒子里拉出来的动作，不要阻止他。只不过浪费了几张纸，你却得到了一个可以锻炼孩子感官的玩具--看你的宝宝怎样将它们揉皱又抚平。你还可以将小玩具偷偷藏在面巾纸下面，然后你看吧，孩子发现那些玩具时会是多么地欣喜若狂。
　　17. 读书
　　一遍又一遍地读。科学家们已经发现，8个月大的宝宝已经能够识别句子当中的因果关系--如果你能连续读两三遍的话。这样反复地读书对孩子学习语言很有帮助。
　　18. 藏猫猫
　　你藏起来，然后你又出现。你滑稽的表情让孩子笑个不停。在笑声中，小宝宝慢慢明白，一个物品是怎样消失，又是怎样重新出现。
　　19. 自由地触摸
　　找一只盒子，用来保留各种各样质地的小东西：碎布、丝绸、羊毛、尼龙等等。用这些东西轻柔地拂过孩子的面颊、肚子和双腿，同时向他描述这些东西的感觉。
　　20. 别着急，休息一下
　　每天总要有那么几分钟，和你的宝宝一起坐在地板上。没有音乐、没有明亮的灯光、没有游戏和玩具。给孩子充分的空间让他去探索，看看他能把你带到哪里。
　　21. 做一本家庭相册
　　相册里应该保留你们所有亲戚的照片，常常把它翻给宝宝看，以增强他的记忆。还有你要记得，当外婆打来电话，就把外婆的照片指给宝宝看，这样会很有效。
　　22. 和食物一起玩
　　在合适的时候，可以给宝宝不同种类和触感的食物--比如煮熟的花生、粥、面条和切成大块的水果等等。不要怕宝宝弄脏衣服，他将在与这些食物的游戏中很好地练习抓握的能力，同时培养自己的感觉器官。
　　23. 谁把玩具拣起来？
　　小家伙趾高气昂地坐在自己的小车里，把手边的玩具接二连三地扔出来，让它们落到地上。你给他捡回去，他又扔出来，并且为这个新发明的游戏高兴得手舞足蹈。
　　你千万别觉得烦，就多给他捡几次玩具又怎么样，小朋友在体验地心引力的作用呢。你还可以给他几个卷筒纸或者是网球，再在他座位前摆只空盒子。好了，宝贝可以练习瞄准了。
　　24. 纸牌游戏
　　和大人玩的纸牌游戏有些类似。找来几只塑料的装食物的盒子，把宝宝最喜欢的玩具扣在其中一只的下面，来回几次移动盒子的位置，然后让宝宝自己去发现他的宝藏。
　　25. 穿越障碍物
　　沙发垫子、枕头和纸盒子能帮助锻炼宝宝的运动能力。把这些东西都放在地板上，教给你的宝宝怎样爬过或者绕过这些东西。
　26. 我爬你也爬
　　你在前面爬，让宝宝跟着你，一起爬着穿过房间。你可以改变速度，也可以在你觉得合适的地方停下来。
　　27. 宝宝领导你
　　等宝宝稍微长大一些，他就会有自己的办法来检验自己的创造力--让你模仿他。他喜欢看你是否愿意模仿他的各种动作，比如发出可笑的声音，大笑，向后爬等等。
　　28. 作怪相
　　鼓起腮帮，让宝宝来摸你的鼻子，他摸的时候，你"呼"地吹气；宝宝拍你头的时候，你可以发出奇怪的声音；当宝宝抓住你的耳朵，你就伸出舌头。同样的过程你可以重复三到四次，然后再换新花样。
　　29. 小手告诉你
　　抱着你的宝宝在房间和房间的周围慢慢走动，握着他的小手，引导他触摸各种物体。比如冰凉的窗框、衣架上柔软的衣服、植物光滑的叶面……（首要原则：保证安全。）随时向孩子介绍他触摸到的东西。
　　30. 经典故事
　　选择一个孩子最喜欢的故事，把主人公换成你的宝宝，这样就有趣多了。
　　31. 创作一本“动物园的故事”
　　下次去动物园的时候，记得带上相机。把宝宝喜欢的动物拍下来，装进一本专门的相册里。以后可以和宝宝一起看这本相册，共同分辨不同动物的名称，还可以加上它们的叫声和与它们有关系的故事。
　　32. 让宝贝做主（但只能偶尔为之）
　　在可能的情况下，给孩子一些选择的权利，这样可以增强他的自信心。有些事情是可以让宝贝自己做主的--比如晚饭时用什么颜色的碗。这样可以让孩子了解自己的想法也是有意义的，同时还增强了他辨别颜色的能力。
　　33. 猜猜谁会做主角？
　　全家人一起观看记录孩子成长过程的录像带，让孩子看到自己第一次洗澡，第一次会爬，第一次过生日……你可以在一旁充当讲解员。这会是一个锻炼孩子记忆力和语言能力的好机会。
　　34. 每一样都数一数
　　家门口有几级台阶？小朋友一次能将多少块积木叠起来？你有几个手指几个脚趾？你要先养成大声数数的习惯，孩子很快就会加入进来。
　　35. 充分利用故事时间
　　边看图边讲故事是个不错方式。你要善于指出图画中的细节，同时向孩子提问。比如"你见过白颜色的小猫吗？"
　　36. 关掉电视
　　很多时候，小宝宝的大脑发育需要你和家里人给他更多的交流与关心，这些可不是动画片或者录像带能取代的。
　　37. 换一个角度看风景
　　把宝宝的餐椅从餐桌这头搬到餐桌那头。哈哈，这对宝宝的记忆力可是个大挑战呢，他还能记得以前左边坐的是谁吗？
　　38. 扭一扭
　　在保证安全的前提下，可以教宝宝扭腰的舞蹈和像芭蕾舞那样的旋转。
　　39. 谁是谁
　　为那些孩子熟悉的人（亲戚、朋友）各拍一张清楚的照片，每张洗两份。这样你就有了一套可以玩对比游戏的"纸牌"。把这些照片都摊开在桌上或者地板上，帮宝宝一起找到哪张和哪张一样。
　　40. 下雨了，我们出去玩
　　跳进小水坑里，坐在湿漉漉的草地上……当然这种游戏会招来泥浆和一片混乱，但却能教给孩子干与湿的概念。
　　41. 寻找甲虫
　　在杂志或者图书里找到一些无害的昆虫（比如瓢虫、蚂蚁、蝴蝶）的图片给孩子看，然后到公园或者小区的花园里去寻找这些昆虫。
　　42. 一个玩笑
　　开个小玩笑，比如故意叫错某人的名字，然后告诉孩子你是在开玩笑。这样可以开始培养孩子的幽默感。
　　43. 打扮起来
　　让孩子试试穿上老爸的衬衫，打上领带。你还可以找出冬天戴的帽子，丢了一只的手套，老奶奶的围巾，看看孩子的创造能带给你怎样的惊喜。
　　44. 什么叫“体积”
　　找几个不同大小的杯子或者是塑料盒子。下次宝宝洗澡的时候让他尝试将水从这个杯子倒进那个杯子。有的时候他倒多了，有时候他又倒得太少了。这个时候你就可以跟他讨论一下哪个杯子大，哪个杯子小的问题了。
　　45. 颜色侦探
　　挑一种颜色（粉红、黄色或者天蓝，什么都行），在带宝宝去散步或者出去玩的时候让他找出他看到的这种颜色的东西。下一次则让他挑颜色，你来找。
　　46. 小帮手
　　稍微大一点的孩子可以帮你做点简单的家务了。比如在洗衣服之前让他帮你把黑色的衣服和白色的衣服分开。或许你的宝贝还能够把他自己的衣服都挑出来呢。
　　47. 图书馆
　　如果你有周末去图书馆看书的习惯，或许偶尔也可以带孩子一起去。就几分钟，让他感受一下那里与众不同的气氛也好。
　　48. 一次只一种
　　西方的小孩子在学习字母时，他们的家长都会遵从这样的建议：一周学一个。比如这周是A，那么就给他看以字母A开头的书，把面包切成A的形状，用彩笔在白纸上写A。
　　这个办法你也可以借鉴，比如一周教一种颜色，学会一个数字等。
　　49. 旧玩具的再利用
　　不要着急把他婴儿时期的玩具扔掉。现在再给孩子那些摇铃或者小皮球，你会惊异地发现宝宝为它们找到了新的玩法。
　　50. 回忆那些感受
　　晚上临睡前和宝宝一起躺在床上，问问他这一天当中什么事高兴，什么事令他伤心，什么是他最骄傲的……帮助孩子回忆一天当中的感受，你可以给他鼓励或者安慰。
　　记住，这件事情可以成为你与孩子间的习惯，直到他长大成人。

]]> http://494602736.qzone.qq.com/blog/1207929222#comment 576 Fri, 11 Apr 2008 15:53:42 GMT http://494602736.qzone.qq.com/blog/1207929222 <![CDATA[辅导孩子逆向思维，聪明翻倍]]> http://494602736.qzone.qq.com/blog/1207928973 逆向思维的特点：换一个角度看问题。想让孩子更聪明吗？对他进行一些逆向思维的训练吧！这里，我们专门为您准备了几个小游戏，希望你可以通过它们，让孩子练就逆向思维的好本领。
POINT 1：3～4岁——起步阶段
　　
3～4岁的孩子属于直觉行动思维阶段，在这一阶段，主要是让孩子的动作协调起来，为今后的思维发展打下基础。在思维的范围方面，这一阶段，孩子的思维没有深度和广度。基本不能对孩子进行深层次的逆向思维训练。
　　这一阶段，对孩子进行逆向思维训练，主要是通过给孩子创设一个轻松、有趣、愉快的游戏环境，让他萌发思考的兴趣，并自己动手操作，让孩子经常处于积极活动的状态之。
　　
NO.1　哭笑娃娃　　游戏目的：在迅速反应中发展思维的逆向性和流畅性。
　　游戏玩法：和孩子玩一起玩经典的老游戏——“石头、剪刀、布”吧！不过，这次要做点小小的改动。每一次，胜利者都要做“哭”的动作，输的一方则要做“笑”的动作，谁先做错就要淘汰认输哦！
　　
NO.2　反口令　　
游戏目的：能根据“口令”做相反的动作，训练孩子思维的逆向性及思维的敏捷性。
　　游戏玩法：您说“起立”，孩子就要坐着不动；您说“举左手”，孩子就要举右手；您说“向前走”，孩子就往后退……总而言之，孩子要和您“反着来”才行。如果他做错了就算输了。这可是一个非常好的家庭游戏哦！
　　
NO.3　高个和矮个　　
游戏目的：通过动手操作，发展孩子的逆向思维能力及空间感知能力。
　　游戏准备：正方形、长方形、圆形积木、高矮不同的小人3个。
　　游戏玩法：这是一个非常适合您和孩子两个人进行的游戏。您可以在3个高矮不同的小人下面垫上正方形、长方形、圆形的积木，使它们显得一样高。然后，让孩子根据所垫木块的多少，判断出这3个小人中，哪个最高，哪个最矮。

POINT 2：4～5岁——关键阶段
　　
4～5岁是孩子思维活动发展的关键阶段，也是孩子逆向思维发展的关键阶段。这一阶段，孩子的思维已经进入具体形象阶段。孩子主要凭借事物的具体形象或他对事物表象的联想来进行思维。这时的孩子开始能根据事物的本质特征对它进行概括。对于熟悉的事物，孩子开始能进行简单的抽象逻辑思维。孩子会运用分析、比较等思维形式，对事物作出判断和推理。
　　
对4～5岁的孩子进行逆向思维训练，主要是不断丰富孩子的知识，发展他的语言，帮助孩子学会从正反两个方面思考问题，并作出判断。
　　
NO.1　反义词　　

游戏目的：在游戏过程中积累孩子的词汇量，发展逆向思维记忆力及思维的流畅性和敏捷性。
　　游戏玩法：这是一个无论何时何地都可以进行的游戏。您要根据孩子的实际情况，说一些词语，要求孩子在比较短的时间内说出与这个词语的反义词。比如您说“白天”，孩子就要说“黑夜”；您说“大树”，孩子说“小树”等等。
　　
NO.2　找图形　　
游戏目的：孩子能根据形状、颜色标记对图形进行双维排列，体验给图形定位的方法，发展逆向思维及立体思维。
　　游戏准备：双维排列底板一块，一些与图上的标记相对应的图形，如红色的方形、蓝色的三角形等等。
　　游戏玩法：这可是一个孩子与您轮流进行的游戏哦！您可以先和孩子一起猜拳，决定谁先玩。赢的一方可以随意说出一个空格（如横三竖三），让对方找出相应的符合条件的图形放上去。如果找错了图形，就不能放上去。
　　
看一看，是谁找到的图形多呢？您和孩子，谁比较厉害一点呢！
　　
NO.3　我是小法官　　
游戏目的：训练孩子的空间想像能力和逆向思维的能力。
　　游戏准备：粗细不同的3根小棒，绳子3根
　　游戏玩法：这个游戏您一定要和孩子一起玩哦！您先将3根绳子分别在3根小棒绕3圈，但剩下的绳子的长短要相同。然后，您要请孩子来判断一下，哪根绳子最长。孩子猜出来以后，不管是对是错，您都可以让他自己亲手操作一下。
　
POINT 3：5～6岁——发展阶段
　　
从5～6岁起，孩子的抽象逻辑思维比较迅速的发展起来了，这为他入学奠定了智力基础。这一阶段的孩子已经开始能使用概念、判断、推理等思维形式进行思维活动了。孩子的理解能力快速地发展起来了。这时的孩子不但能广泛了解事物的现象，而且开始要求了解事物的原因、结果、本质、相互关系等等。在这一阶段，孩子的逆向思维处于高度发展阶段。孩子开始根据不同事物内部的共同特点来进行概括、分类，推理也开始由表面、直接转向内在、间接。
　　
对5～6岁孩子进行逆向思维训练，主要是帮助孩子从相反的视角去看固有的观点、惯常的看法，学会正确的思维方法，并通过各种创造活动发展他的逆向思维。
　　
NO.1　奇怪的时钟　　

游戏目的：在认识时钟的基础上，发展孩子的逆向思维和判断力。
　　游戏准备：自制一个可以拨动时针和分针的时钟，并准备一面镜子。
　　游戏玩法：让孩子看着镜子，您拿着这个自制的时钟站在他的身后，并拨动时针和分针，让孩子看着镜子里时钟的影像，说出是几点钟。
　　通过这个游戏，可以让孩子知道，镜子中的景象与实景是相反的，如果他伸过左手，镜中的他则是伸出右手……
　　
NO.2　藏宝图　　
游戏目的：训练孩子的空间知觉能力及逆向思维能力。
　　游戏准备：用比较透明的纸做几张“藏宝图”。并准备几张相同的空白图纸。
　　游戏玩法：您先给孩子看一张“藏宝图”，然后告诉他“这是一张透明的藏宝图，如果将它翻过来，你会出现什么样的图案呢？也可以让他在空白图纸中画出来。
　　
NO.3　扑克猜数　　
游戏目的：用不同的方法将隐藏的数字猜出来，发展孩子的逆向思维及思维的流畅性、敏捷性。
　　游戏准备：1～9的牌两套（共18张）
　　游戏玩法：您一定要和孩子一起玩哦！先请孩子把牌洗好，然后您任意抽去一张，藏起来，并将余下的牌摊开，让孩子猜一猜，您藏起来的是哪张牌？

]]> http://494602736.qzone.qq.com/blog/1207928973#comment 512 Fri, 11 Apr 2008 15:49:33 GMT http://494602736.qzone.qq.com/blog/1207928973 <![CDATA[从玩具过程看孩子的性格]]> http://494602736.qzone.qq.com/blog/1207928431
　　儿童的天性是玩。通过玩,孩子们感触现实、认识世界,增长才智；而玩的时候是不能缺少玩具的。不同年龄的儿童心理发展水平不一,选择玩具及玩法自然不同。比如：婴儿眼睛喜爱追逐色彩鲜亮的物品,手中摇动能发出响声的玩具。1岁的孩子不仅看,还要动手去拿,那是想亲自感觉一下物品,体会物品的质地、温度。2~3岁时开始对能活动的玩具感兴趣,似懂非懂之间什么都要摸摸。3岁以后的孩子更是喜欢自己动手摆弄玩具,摆弄甚至拆毁东西是因为他太好奇了。“这是怎么回事儿？我一定要弄明白。”于是,便出现了在大人看来的“破坏”行为。 ·喜欢怀抱绒毛类玩具的孩子,有可能是一些感情丰富、细腻、依恋、温情的人。绒毛玩具常常是各种可爱的小动物,即可当做玩具,也可以视为伙伴；可以哄着它玩,也可以用它来发泄情绪,能满足孩子不同时刻的感情需要。另外,绒毛玩具特有的柔软质地,对性格孤独、胆怯,渴望关怀的孩子有安慰、稳定情绪的作用。 ·喜欢拼装玩具的孩子,通常好奇心强,容易被吸引,注意力保持较久,做事比较有耐性。拼装玩具需要孩子脑、手、眼配合,锻炼其动手能力和协调能力。塑料拼装玩具的色彩漂亮、反复拆装且较安全,是幼儿的必选玩具。3岁以内的儿童随搭配,到4~5岁时就可以要求他们根据图型安装成一个“命名”的物品,也可以鼓励他们发明创造“自编”图形。 ·有的孩子喜欢运动性玩具,比如说：球、车、枪、剑、棍、棒等物。这些孩子从小好动,经常做出踢、跑、跳等动作,被家长认为“不安稳”。他们通常精力充沛、胆量较大,对内心的情绪不加掩饰,动作就是他们的“言语”,是一种表达方式。这样的孩子喜欢简单的玩具,他的快乐源于活动本身,玩具在其中只是一个“饰物”。 ·还有的孩子喜欢电动玩具,一按电钮开关,玩具就可以让他们开心一刻,但这类玩具的缺憾是只能看到“表面热闹”,无法探知其内部秘密。也有的家长因为电动玩具价钱最贵易损坏,就只让孩子看着家长操作,而不让他亲手触摸。这样做的结果是只搏得孩子一乐,他对玩具的兴趣不会维持太久,更不要说培养探索精神了。 ]]> http://494602736.qzone.qq.com/blog/1207928431#comment 576 Fri, 11 Apr 2008 15:40:31 GMT http://494602736.qzone.qq.com/blog/1207928431 <![CDATA[宝宝不爱惜玩具怎么办？]]> http://494602736.qzone.qq.com/blog/1207928180 　　2、厌倦。有些玩具玩法单调，玩不了一会儿，孩子就没兴趣了。
　　3、不懂玩法，无意破坏。
　　4、发泄情绪。有些孩子由于受到老师、父母的批评，心有怨气无处发泄，玩具便成为他们攻击的直接目标。
　　针对上述原因，成人应做以下几方面工作：
　　1、认知教育。成人要经常对孩子进行爱惜东西、勤俭节约方面的教育。如不给孩子买很多玩具，要让孩子懂得手中的玩具是大人辛勤劳动挣钱才买来的。
　　2、劳动教育。让孩子游戏后自己收拾、打扫场地，保持玩具、用具和活动室的整洁。成人还可经常带着孩子一起修理玩具。
　　3、玩法指导。成人应指导孩子玩具的正确玩法，或与孩子共同探讨，一同游戏。
　　4、收藏旧玩具。成人可把孩子现在不感兴趣、丢在一旁的玩具收藏一段时间。过些时候，这些玩具就会像老朋友那样再次受到孩子欢迎。
　　5、鼓励探索。对孩子的探究心理，应加以鼓励，成人可多购置一些启迪思维、发展技能且不易坏损的玩具。
　　6、疏导情绪。对孩子发泄情绪、破坏游戏材料的行为，成人应及时制止，并找出其受挫原因，多加疏导。
宝宝不爱惜玩具，父母不得不花费很大功夫为其整理、修复。对于孩子这种现象，要视具体情况具体分析。　　1、探究心理。有的孩子喜欢探索，凡事总想问个为什么，总想拆开来看看里面藏着什么秘密。
　　2、厌倦。有些玩具玩法单调，玩不了一会儿，孩子就没兴趣了。
　　3、不懂玩法，无意破坏。
　　4、发泄情绪。有些孩子由于受到老师、父母的批评，心有怨气无处发泄，玩具便成为他们攻击的直接目标。
　　针对上述原因，成人应做以下几方面工作：
　　1、认知教育。成人要经常对孩子进行爱惜东西、勤俭节约方面的教育。如不给孩子买很多玩具，要让孩子懂得手中的玩具是大人辛勤劳动挣钱才买来的。
　　2、劳动教育。让孩子游戏后自己收拾、打扫场地，保持玩具、用具和活动室的整洁。成人还可经常带着孩子一起修理玩具。
　　3、玩法指导。成人应指导孩子玩具的正确玩法，或与孩子共同探讨，一同游戏。
　　4、收藏旧玩具。成人可把孩子现在不感兴趣、丢在一旁的玩具收藏一段时间。过些时候，这些玩具就会像老朋友那样再次受到孩子欢迎。
　　5、鼓励探索。对孩子的探究心理，应加以鼓励，成人可多购置一些启迪思维、发展技能且不易坏损的玩具。
　　6、疏导情绪。对孩子发泄情绪、破坏游戏材料的行为，成人应及时制止，并找出其受挫原因，多加疏导。 ]]> http://494602736.qzone.qq.com/blog/1207928180#comment 576 Fri, 11 Apr 2008 15:36:20 GMT http://494602736.qzone.qq.com/blog/1207928180 <![CDATA[孩子喜欢把玩具拆开来怎么办? 呵呵]]> http://494602736.qzone.qq.com/blog/1207927887 当你看到孩子拆玩具时，不要去责骂他，因为这时正好为你创设了一个开展家庭教育的情境。首先，你可以告诉孩子哪个部位能拆，哪个部位不能拆。然后，你可以指导他把拆开的玩具重新组合起来，使其复原，并让孩子知道这是他的责任，不能一拆了事。更重要的是你必须跟孩子讲清楚，不是所有的玩具都可以拆开，有些玩具一旦拆开就坏掉了，因此，如果想拆玩具，应征得父母的同意。为了满足孩子的求知欲和好奇心，你可以为他们专门准备一些组合式、拼装式、内置式的玩具，供他们拆装。　
　
　　从小喜欢拆玩具的孩子往往具有比较强的钻研精神和动手能力，将来读书时也会比较擅长于分析问题和数学解题，作为父母应该多加引导才是。 ]]> http://494602736.qzone.qq.com/blog/1207927887#comment 576 Fri, 11 Apr 2008 15:31:27 GMT http://494602736.qzone.qq.com/blog/1207927887 <![CDATA[和孩子一起玩10种益智游戏]]> http://494602736.qzone.qq.com/blog/1207927723 　　分类游戏
　　这是创造力学者威尔斯提出的方法。平日可提供孩子一些具有共同特征的不同类物品，例如汤匙、钥匙、铁币、回形针等，让孩子发觉其共同特征来加以分类，并鼓励其重复分类。也可以提供符号、颜色、食品、数字、形状、人物、字词等材料，让孩子依其特性分类。
　　1、游戏
　　孩子对猜谜不但有兴趣，而且也能激发其推理及想像力，我们可以用“千根线、万根线，掉到水里就不见”猜“雨”这种方式；也可以用孩子喜欢的东西给一些线索，让他提出题目、推想答案。还可以用“比手划脚”的方式要孩子作答。
　　2、扮演游戏
　　例如让孩子玩“扮家家酒”，鼓励他应用想像力自由扮演所喜欢的“角色”。父母可以提供一些线索，如给他一架飞机，假想他在空中飞行遭遇哪些飞鸟；给他一部金刚，让他跟铁金刚对话；给他一些医生的玩具，让他扮演医生看病的情形……
　　3、想像游戏
　　“想像力”可以使不可能的事变成可能。在想像的世界里，孩子的思绪更加自由奔放；我们可以用“未来世界的交通工具或城市”为题，让孩子运用想像力描绘出未来的远景。
　　4、接龙游戏
　　许多游戏可以用“接龙”的方式，如“文字接龙”：上班→班长→长大→……“绘画接龙”：一个主题大家接力画；“数字接龙”：1→3→5……“故事接龙”：从前有一个猎人……“动物接龙”：四只脚的如狮子→老虎→大象……空中飞的如老鹰、鸽子……
　　5、字词游戏
　　让孩子说出“同韵、音、部首、声调、笔画的字词”、“字头、尾相同的字词”、“用图画写字”、“用三个字词说(写)出不同的句子”，提供一些字词，如“火”字，让孩子自由联想，或说出可以用哪些字词来替代……
　　6、手指游戏
　　双手是我们的外脑，训练孩子的双手，有助于脑力开发；设计一些运用手指的运动，如“手语歌”、“甩手”、“捏泥巴”、“拼积木”等活动，让孩子能动动头脑、动动手。也可以用儿歌配合手指的动作，一边念儿歌一边运作手指。
　　7、躲藏游戏
　　跟孩子玩“躲猫猫”的游戏；把物品藏在家中一角，让他来找；在图案中藏着一些物品、数字等，让他找出来；带孩子到郊外，亲子共玩“大地寻宝”的活动；或在报纸上找出自己需要的“形容词”或“物品”等活动，都是藏物的游戏。
　　8、绘画游戏
　　从涂鸦到能画出图形，孩子绘画的兴趣一直很浓厚，他们以画画表达其未能以言语形容的感受、情绪。父母可以和孩子一起画。用各种不同的材料，画在纸上、布上、板上……让孩子享受自由创作的喜悦。
　　9、观察游戏
　　让孩子观察树苗的成长，或红薯发芽，以了解造物的奥妙；由观察影子的变化，学习科学概念；由观察人类的表情，而能察言观色、善解人意；甚至参观各种展览、表演、户外郊游……等都是很好的观察活动。
　 10、知觉游戏
　　“知觉”是一种将透过感官所获得的资料，再经过分析与解释的能力；知觉包括眼睛、鼻子、舌头、身体等感觉作用。我们可以让孩子分辨不同形状的物品，用触摸猜东西、尝尝各种调味品、玩配对游戏、辨认方向及方位；让孩子观赏及指认有背景的图片等活动。
　　除上述10种游戏外，尚有很多游戏如科学、概念、音乐、黏土、雕刻……等，都可以在平时用以激发孩子的智慧；在辅导孩子游戏时，应注意个别与团体游戏兼顾，以培养社交及合作遵守团体规范的行为。
]]> http://494602736.qzone.qq.com/blog/1207927723#comment 576 Fri, 11 Apr 2008 15:28:43 GMT http://494602736.qzone.qq.com/blog/1207927723 <![CDATA[教3～6岁宝宝玩手工的内容和方式]]> http://494602736.qzone.qq.com/blog/1207924554 3～4岁
　　3～4岁幼儿在手工活动中，处于好奇和好动的本能，对手工工具材料发生兴趣，有时引起自发的游戏活动，进入目的不十分明确的模仿活动，这是幼儿学习手工活动的开始，如纸工活动很少有独立创造的造型，大部是模仿为主，能按一定的顺序方法来操作完成，这时，成人应以游戏的口吻，同幼儿边玩边做，如玩动物园游戏时，小饲养员用泥捏只熊来做客等；奶奶过生日时，用笔画长寿面、还可把纸撕成长条、用泥搓成面条、用剪刀剪等表示长寿面送给奶奶，这样，边玩边做的同时，初步锻炼幼儿的思维，发展手的小肌肉灵活性和协调性。

4～5岁　　4～5岁幼儿开始把生活中直接感知的东西，通过手工表现出来，如剪纸，这个时期能剪出较整齐的物体形状，把纸片折叠起来剪图案，打开纸能出图案形状，像三瓣或多瓣花，各种形状的树、车、房屋等，用泥捏、团、搓些水果、小动物、人物等，在玩泥的过程也会使用些辅助材料，做些进一步的加工、装饰，也可用些废旧物做些自己喜爱的玩具，如纸盒、汽车、小家具，用报纸、挂历纸裁剪娃娃衣服，做些面具、头饰，用废药瓶做偶像等。

5～6岁
　　5～6岁幼儿在生活上比以前丰富，大脑功能不断趋向成熟，手的小肌肉群得到进一步的发育，因此他们能够比较完整地表现物体的主要部分。幼儿剪、折、贴的技能也逐步提高，喜欢把手工当作心爱的活动，喜欢折些较复杂、难度大的玩具，如飞机、龙船、花篮、头饰、陀螺、毽子、降落伞、风筝等玩具。玩泥时他们往往加些更多的辅助材料做些有情节的塑造。一般来说这个阶段的幼儿手工活动都由幼儿独立完成，实在解决不了的难题，再请成人指导。 ]]> http://494602736.qzone.qq.com/blog/1207924554#comment 512 Fri, 11 Apr 2008 14:35:54 GMT http://494602736.qzone.qq.com/blog/1207924554 <![CDATA[ 达·芬奇：科学与艺术的登峰造极(1)]]> http://494602736.qzone.qq.com/blog/1207750457 [引子] 在很多人的认识中，艺术是人的感知与表达，科学是人的理性与探索；如果将艺术视为人类永恒的精神家园，那么科学则是建立在经验与逻辑上的极端晦涩的理论，因而，科学与艺术往往显得“格格不入”。然而，在人本主义空前张扬的文艺复兴时代，艺术却能够与科学紧密结合，并在这个时候出现了一位旷世全才——达·芬奇。

莱昂纳多·达·芬奇（Leonazdo Da Vinci，1452—1519）诞生在意大利佛罗伦萨城附近的芬奇镇上，他虽然是非婚生子，但却得到正宗嫡子的待遇，接受了阅读、写作和算数方面的良好教育，后来又研修了拉丁文、高等数学和几何学。孩提时代的达·芬奇聪明伶俐，勤奋好学，兴趣广泛。他尤其喜爱绘画，常为邻里们作画，有“绘画神童”的美称。14岁时师从著名的艺术家委罗基奥，开始系统地学习造型艺术。委罗基奥的画舫是当时佛罗伦萨著名的艺术中心，经常有意大利人文主义者在这里聚会，讨论学术问题。达·芬奇在这里结识了一大批知名的人文主义者、艺术家和科学家，受到了绘画、雕刻、建筑艺术以及其他科学的熏陶，这段经历对其后来的艺术创作产生了深远的影响。
在14 世纪下半期至 16 世纪末的欧洲，黑暗的中世纪日趋崩溃，新生的资本主义生产关系正逐渐形成。然而，新兴资产阶级尚无能力建立自己的政权，为在物质和精神两方面摆脱封建专制的枷锁，他们首先在思想文化领域进行变革，由此形成了一场气势磅礴的革新运动——“文艺复兴”。文艺复兴的指导思想是人文主义，提倡以“人”为中心，肯定“人”是现实生活的创造者和享受者，主张以“人性”来反对教会的“神性”，以“人权”来反对中世纪的“神权”；提倡理性、探索自然，追求科学知识，要求文学艺术表现人的思想感情，科学要为人生谋幸福，教育应发展人的个性。在人文主义思潮的影响下，美术创作也发生了相应的变革，显示出鲜明的时代特征。美术创作在表现手法上提倡面向自然，对自然以理性的解释，引进科学的方法来塑造艺术形象，透视学和解剖学成了文艺复兴美术造型的两大支柱。这是一个产生巨人的时代，在这一时期的美术家往往集工匠、科学家、建筑家、画家、雕刻家于一身，无数优秀艺术家的出现，宛若灿烂群星照亮了欧洲历经几个世纪的“黑暗”。
而较之文艺复兴时期中的其他人，达·芬奇有着更多的、领域更广、更卓越的成就。他思想深邃、博学多才，不但是个大画家，同时还是一位建筑师、发明家、解剖学家、雕塑家、数学家、音乐家、物理学家和机械工程师。他怀着永无休止的探索精神去研究自然和人生的一切奥秘，他把艺术和科学、理智和情感、形体和精神熔于一炉，继承和发扬了前人的人文主义思想和现实主义表现手法，把艺术推进到一个前所未有的高度，也为自然科学的发展作出了巨大贡献。
今天的人们已经习惯了为达·芬奇高超的绘画技艺所折服，但却鲜有人了解他在科学领域的作为。其实，大师留下的长达7000多页的手稿（现存约5000多页）至今仍在影响着科学研究，这些手稿被称为是一部真正的“15世纪科学技术百科全书”。著名科学史家丹皮尔说得好：“如果他当初发表了他的著作的话，科学一定会一下就跳到一百年以后的局面。……如果真有这种情况发生的话，人类的学术和社会的演变一定都会大不相同了。”在对这些手稿的解读中，我们能强烈感受到这位在艺术领域万众景仰的“巨擎”，在科学领域同样卓越千古。
关于机械及发明
在达·芬奇的手稿中，各种机械图占据了首要地位。这些图中既有他想象设计的机械，也有大量对当时已有机械的改进设想，是当时使用机械情况的反映。对他画的各种机械图加以分析研究，可以发现在他所运用的各种机械部件中，只缺铆钉一种没有使用。他设计过飞行器的图样，提出过坦克车的设想，还发明了降落伞、机关枪、手榴弹、坦克车、潜水艇、双层船、壳战舰、起重机等等。他讨论过机械的各种动力来源，曾经设计过永动机，但很快就得出了永动机不可能制成的正确结论。达·芬奇还对与机械有关的各种问题做了一般的探讨，他已经打破了工匠和技师的界限，深入到了科学领域，所达到的深度和广度以及所取得的成就是18世纪以前无人能及的。

达·芬奇对飞行有着深深的迷恋，能自由翱翔于天际是他最大的抱负之一。这架安装有襟翼的滑翔机便是他的其中一个飞行设想，它用支架承托帆布机翼，结构和形状酷似蝙蝠或翼龙，只要拉动两端绳子就可控制飞行方向，另设一个可载人的大篮，并配备轮子以供升降。五百年前，达·芬奇的直觉已令他预计到和谐式飞机等超音速喷射机的形状——瘦削的机身和三角形的机翼。

尽管现代科学家认为达·芬奇设计的“直升机”可能永远不会起飞，但这一设计仍旧是达·芬奇最著名的发明之一。这种飞机器由四个人操纵，在达·芬奇时代流行的旋转玩具可能引发了这位大发明家的设计灵感，他建议以旋转一绕垂直轴的螺旋面来达到垂直的飞行。事实上，达·芬奇称自己的发明也只是提供一个直升动力，而不是真正能工作的飞机。直到今天，人们还将达·芬奇视为双旋翼直升机概念的鼻祖。

达·芬奇于1483在在一本记事簿上绘制了人类第一个降落伞的设计图（上左图），他在这张设计图旁边写到：“如果有人用一大幅涂上树胶的麻布，每边长12码，高12码，那么不论他从多高处跳下来，都不会受伤。”这一构思经由英国人尼古拉斯实验证明确实可行（上右图）：尼古拉斯依照达·芬奇设计的方法制造了一个降落伞，由一个离地面3000米高的热气球上跳下，结果安然无恙。尼古拉斯说：“纵使500年后才验证这个构思，达·芬奇在天之灵也会感到欣慰。”
虽然无法与法拉利相媲美，但达·芬奇的这个自驱式汽车设计却是他那个年代的创新设计。他设计的木制汽车由传动轮的交互弹簧驱动，这是世界上第一台自行驱动的汽车。
达·芬奇在汽车中部安装了两根弹簧以解决动力问题：人力转动车的后轮使得各个齿轮相互咬合，弹簧绷紧就产生了力，再通过杠杆作用将力传递到轮子上。他还在车身上安装了一个圆盘装置，圆盘表面设置了很多方形的木块，和每个轮子连接的铁杆另一端与圆盘相接，这就是用于控制车速的装置。圆盘上放置的木块数量越多，与铁杆之间的摩擦就会越大，阻力也越大，轮子的运转速度越慢，行驶的距离越短。当然，达·芬奇也想到了刹车装置：位于齿轮之间有一个木块，拉动绳索将木块卡在齿轮之间，车就可以停止。
不过，这辆汽车不能载人，因为仅靠弹簧的动力根本无法行驶很长的距离。但令人难以置信的是，它与现代汽车的机械原理有着异曲同工之妙，时间上却比德国人本茨发明的汽车早了300年。

达·芬奇设计的自行车（上左图，由达·芬奇提出设想，其学生描绘而成）令人感到非常的惊奇，这部自行车当时已有在脚踏板和后轮之间移动的传动链，而在19世纪晚期出现的早期自行车却没有这种设计。（上右图为现代人根据其手稿仿制的达·芬奇自行车，链接：《自行车发展奇闻大观》）

这架达·芬奇“装甲车”与现代的装甲车有很大区别，它的外观看起来更像外星人的飞碟。它同样有着金属的外壳，外壳上有孔，里面的人可以通过这些孔向外发射武器。“装甲车”由八个人通过转动曲柄来控制车的行驶。

达·芬奇对大海的痴迷使他提出许多关于水下探索的设计。达·芬奇的潜水服由皮革制成，潜水服上连着用芦苇杆制成的通气管。至今，潜水员们还在应用他的许多发明。
关于解剖学和生理学
达·芬奇对解剖学和生理学十分着迷，他研究解剖最初是为了让艺术造型更加准确，后来却发展成了一个独立的科学研究领域。
他在解剖学上的最大贡献是创造了一套图解，这种样式至今仍被广泛应用着。达·芬奇研究过心脏和血液循环系统，发现心脏有四个腔，并画出了心脏瓣膜，他还发现了血液的功能，认为血液对人体起着新陈代谢的作用：血液不断地把养料带到身体需要的各个部分，再把体内废物带走。他认为老年人的死因之一是动脉硬化，而产生动脉硬化的原因是缺乏运动。

达·芬奇绘制的心脏图解

达·芬奇亲自解剖过30具男女老幼的尸体，并绘制了人体解剖图，详细记载了人体各部分构造，在医学上发挥了很大作用。他曾说过：“你可能会被这天然的臭气弄得退避三舍……你还可能缺乏耐心且不够勤奋，在这些方面我不曾被贪欲或懒散所阻碍，阻碍我的只是时间不够。”

妇女的主要器官及动脉系统（达·芬奇绘）

达·芬奇从前面、侧面以及背面等不同的角度绘出了一位老人颈部和肩部的肌肉。

达·芬奇解剖怀胎去世的母体，以查明胎儿真相，他第一个发现了婴儿在母体中的生长过程，并绘制出婴儿在母体中的发育图。在这篇手稿中，达·芬奇对每个人体的细节都给予了详尽的文字记录，对器官的描绘更是体现了他绘画技艺的精湛，两者的结合展现了他探求自然真理的严谨态度和强烈兴趣。
人们把达·芬奇在解剖学和生理学方面的遗稿加以整理，出版了六本专著。医学家们公认达·芬奇是近代生理解剖的始祖。
关于物理学
达·芬奇重新发现了阿基米德的液体压力概念，提出了连通器原理。他指出：在连通器内，同一液体的液面高度是相同的，不同液体的液面高度不同，液体的高度与密度成反比。他用染色的水，研究了液体的流动。他从水面波谈到空气中的波，并认识到光也有许多类似的特点，因此波的理论也可以应用于光。所以，我们可以认为他是光的波动说的先驱者。他探讨过光和影的定律，研究过眼球的构造，并说明了像是如何在视网膜上形成的。

这是一幅男性头部的剖面图。达·芬奇试图通过这幅图来阐述他对于视觉形成的理解，他坚持传统的观点，认为大脑有三个相互连接的脑室，而每一个脑室管理着特定知觉的形成。达·芬奇说，眼睛是心灵的窗户，通过它人类可以获得最好最完整的对于大自然的理解。

达·芬奇对光的研究逐渐使他对这门学科有了科学的理解。这篇手稿中右上角的图是关于被固定在一个矩形框内的两个球形光源与两个不透明球体的记录，图中的线条表示的是光线及球体的阴影，达·芬奇所重点研究的是阴影与阴影之间的重合部分。
达·芬奇通过对捶打、金属加工过程的观察，得出了关于冲击过程的一些论断，并初步表示了惯性原理，此定理后来为伽利略的实验所证明。他认为一个抛射体最初是沿倾斜的直线上升，在引力和冲力的混合作用下作曲线位移，最后冲力耗尽，在引力的作用下作垂直下落运动，他的这一发现使亚里士多德的落体学说发生了动摇。达·芬奇研究过杠杆，用虚速度方法证明了杠杆原理，并在证明过程中有了能量守恒和功率的思想。除推导出作用力与臂长关系外，他还算出了速度与臂长的关系。另外，达·芬奇还预示了物质的原子原理，形象生动的描述了原子能的威力：“那东西将从地底下爆起，……使人在无声的气息中突然死去，城堡也遭到彻底毁坏，看起来在空中似乎有破坏力。”
]]> http://494602736.qzone.qq.com/blog/1207750457#comment 577 Wed, 09 Apr 2008 14:14:17 GMT http://494602736.qzone.qq.com/blog/1207750457