http://495802787.qzone.qq.com Fri, 27 Nov 2009 15:22:49 GMT Qzone zh-cn Copyright (C), 2005-2008, Tencent Tech. Co., Ltd. Thu, 22 Oct 2009 14:21:12 GMT http://495802787.qzone.qq.com/blog/1256221272 ]]> http://495802787.qzone.qq.com/blog/1256221272#comment 134219264 Thu, 22 Oct 2009 14:21:12 GMT http://495802787.qzone.qq.com/blog/1256221272 http://495802787.qzone.qq.com/blog/1209217993 ]]> http://495802787.qzone.qq.com/blog/1209217993#comment 576 Sat, 26 Apr 2008 13:53:13 GMT http://495802787.qzone.qq.com/blog/1209217993 http://495802787.qzone.qq.com/blog/1209132468
还有大家都参加网上在线传火炬
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加油,支持奥运,支持中国!
]]> http://495802787.qzone.qq.com/blog/1209132468#comment 513 Fri, 25 Apr 2008 14:07:48 GMT http://495802787.qzone.qq.com/blog/1209132468 http://495802787.qzone.qq.com/blog/1207908973 ]]> http://495802787.qzone.qq.com/blog/1207908973#comment 512 Fri, 11 Apr 2008 10:16:13 GMT http://495802787.qzone.qq.com/blog/1207908973 http://495802787.qzone.qq.com/blog/1207238348 ----送厌倦考试者
昨夜临阵磨枪,本想不快也光.面对卷纸一张,谁知如此迷茫.
过往所学皆忘.回忆往事沧桑,昔时心高气旺,幻想提名金榜.
只因课上浑噩,蛋鸡难成凤凰,曾经十分热血,七分凉,还有三分不曾村盘入档.
难以构架知识桥梁,直通考场,慨叹谁能助我直达云霄上.
唯有放眼观望,但求船高水涨,无奈,四面楚歌如我般摸样，空空如也, 白卷一张.
不停咬笔把头晃,两眼放光,如虎似狼,如君同样慌张.
泪水汪汪,心中流淌.看来只有瞒天过海,暗度陈仓,怎料teacher四眼皆放光.
暗示:"有胆来闯,没胆思量,小样!"
诶!心情如喝雪碧----透心凉!!! ]]> http://495802787.qzone.qq.com/blog/1207238348#comment 544 Thu, 03 Apr 2008 15:59:08 GMT http://495802787.qzone.qq.com/blog/1207238348 http://495802787.qzone.qq.com/blog/1206711826 ]]> http://495802787.qzone.qq.com/blog/1206711826#comment 512 Fri, 28 Mar 2008 13:43:46 GMT http://495802787.qzone.qq.com/blog/1206711826 http://495802787.qzone.qq.com/blog/1203679032 景天初遇雪见时的诗

星沉月落夜闻香
素手出锋芒
前缘再续新曲
心有意
爱无伤

江湖远
碧空长
路茫茫
闲愁滋味
多感情怀
无限思量


一剪梅·寥落风
景天初遇龙葵时的诗

大梦初醒已千年
凌乱罗衫
料峭风寒
放眼难觅旧衣冠
疑真疑幻
如梦如烟

看朱成碧心迷乱
莫问生前
但惜因缘
魂无归处为情牵
贪恋人间
不羡神仙


眼儿媚·朦胧雾
云霆回忆雨舒的诗

身世飘零叹孤独
回顾盼相扶
情天不老
雷霆易逝
雨过云舒

相思不忍轻离别
携手更如初
风急波涌
扁舟不系
终恋江湖


采桑子·凄凉雪
雪见死去时候的诗

刻舟行远人归去
笑靥无凭
私语无踪
魂断香销弃旧情

玄冰刻悔风吟恨
好梦成空
泪眼迷蒙
遥看春花朔雪中


宜男草·紫萱
紫萱为女儿所做的诗

碧水连天静无浪
转东风
滟纹微涨
个中趣
莫遣人知
年年日日
兰州共上
　　
平生书癖已均恙
解名缰
更逃羁网
春近也
梅柳频看
花间闲度
细雨流光


谒金门·萧瑟霜
景天与雪见鬼界重逢

情眷恋
古往今来相看
几度流光人更远
伤离方寸乱

回梦空传幽怨
依旧尘缘未断
碧落黄泉寻觅遍
愁来天不管


御街行·失魂雨
冰风谷，龙葵与景天从悬崖落下

纷纷雪落人飘坠
同死生
共玉碎
前尘后世君莫问
柔肠百结如醉
情丝未断
尘缘难了
萦绕千千岁

舍却残生犹不悔
身已空
尽成泪
路长梦短无寻处
总是情愁滋味
眉间心上
柔肠百结
尽付东流水


点绛唇·重楼
紫萱结局，叹重楼的词

酒入愁肠
一生惆怅情多少　
纵横吟啸
思恋相萦绕

魔堕凡尘
难遣流年老
人间道
天涯芳草
依旧多情好


醉花阴·花楹结局

锦瑟年华谁与度
莫问情归处
只影向斜阳
剑吼西风
欲把春留驻

天涯芳草无归路
回首花无数
解语自销魂
弱袂萦春
尘缘不相误


画堂春·紫萱结局

灵珠有泪自千行
等闲芳草斜阳
离人过客暗凄凉
偷羡鸳鸯

伤心脉脉难诉
风剪寸寸柔肠
神仙人鬼两茫茫
情短恨长


阮郎归·龙葵结局

临流揽镜曳双魂
落红逐青裙
依稀往梦幻如真
泪湿千里云

风骤暖
草渐新
年年秋复春
温香软玉燕依人
再启生死门


长相思·雪见结局

花似伊
柳似伊
叶叶声声是别离
雨急人更急

湘江西
楚江西
万水千山远路迷
相逢终有期


误佳期·完美结局

千金难求珍宝
家和易得欢笑
人生自是有情痴
原做双飞鸟

情两难分付
是一丝烦恼
蓦然回首神仙地
还道人间好


换巢鸾凤·制作群片尾

弃剑封刀
大隐归闹市
自觉逍遥
断江湖旧梦
任六界风飙
金窗绣户看妖娆
情丝暗生
心事难描
佳期晚
怕流年暗消年少

春到
人难老
回首仙家
自是人间好
旧雨新知
两难分付
别有一丝烦恼
几度轮回误尘缘
换巢鸾凤教偕老
羡鸳鸯
纵千金难买一笑
]]> http://495802787.qzone.qq.com/blog/1203679032#comment 512 Fri, 22 Feb 2008 11:17:12 GMT http://495802787.qzone.qq.com/blog/1203679032 http://495802787.qzone.qq.com/blog/1203601987 年少不惧江湖老
放歌四海任逍遥
未解前路多少事
欲与青天试比高


知味·西江月
妙手烹调百味
炊烟半掩孤星
人生何处不相逢
一饮一啄天定

世态浮云见惯
未解别样浓情
心波已乱意难平
清夜悠悠谁共？


别离眼·河传
风急云乱
掩孤星半点
天涯遥看
几度梦回
一颦一笑断肠
强欢颜
不忍见！

离情几度天人远
相见时难
更有分飞怨
云雨哪堪
尽被东风吹散
一生缘
相见晚


去国别旧·沁园春
花红衫飘零
蜀道崎岖
无限巍峨
叹空怀宝镜
未识恋意
难逃宿命
心愿谁托
北地连营
旧京巷陌
娇驱难承家与国
别离意
望仙山圣境
泪眼婆娑


花折
不忍轻负
心如鉴身随千倾波
叹此番别后
关山路远
万千心事
更与谁说？
朔雪南飞
罡风北渡
遥寄相思一曲歌
怀长恨
对千军万马
不惧金戈


无语问情·眼儿媚
飘零身世遍风霜
无语自凄凉
苍茫大地
软玉千障
不是归乡

残生舍却应无恨
错爱又何妨？
镜中人面
枕上断发
犹恋残香


思永·江城子
韶华不为少年留
死生义
在心头
倾盖如故
曾为系归舟
情吞四海千钟酒
挟长剑
带吴钩

情深情浅论缘由
休相问
莫开口
心无归处
结尽半生愁
醉里悲歌惊深梦
万古恨
几时休


初会
絮无声春坠泪
飞花有梦燕归愁
金凤玉露相逢处
纵使无语也含羞


张看·如梦令
梦里如真似幻
醒后芳心迷乱
独念梦中言
低首娇羞无限
张看
张看
情意欲诉不敢


心意书·南歌子
执手权为笔
金笺暂代沙
情迷醉向耳边花
笔下乱书心事竟不察

未解其中意
檀郎笑不答
含羞无语鬓飞霞
唯有笑顾左右再言他


观山
临流问月水随风
镜里折花梦不同
且放红尘三界外
相逢一夜此山中


酒剑仙
仗剑红尘已是癫
有酒平步上青天
游星戏斗弄日月
醉卧云端笑人间


夕瑶·苏幕遮
爱如潮
情无尽
万叶千声
空吟斯人韵
别后不知君远近
春意秋情
盼断隔世信

一生情
千古因
碧落黄泉
顾影无人间
地老天荒离人恨
寸断琼枝
化做相思烬


情怨·诉衷情
江湖风雨染轻霜
联诀走四方
幽林妖魅惊变
情做怨
易成伤

别旧爱
卸残妆
褪华裳
身如飞絮
命似琴弦
为谁断肠


忆紫萱·宜男草
更忆当年初相见
三世缘
今生续断
运五灵，自渡渡人
胸怀碧水
身被火焰

逆天行事终有谴
宿命里
长留嗟叹
情天下，欲海波涌
半生离索
凄凉无限


忆平生·钗头凤
天人乱
妖仙变
五灵初转空如满
红尘路
多踌躇
孑然孤影
不知归处
悟！悟！悟！

青锋剑
情难断
静思应悔前缘散
登云麓
寒盟误
塔高人远
此心难诉
不！不！不！


阮郎归·约
绮罗风动恋绣纬
含羞明月归
曙色遥盼倚门扉
夜长梦永随

千缕线
一腔痴
珠明双泪垂
愿如鸳鸯比翼飞
问君归不归？


星陨·惜分飞
遥看曙色四溢处
一腔痴心辜负
唯盼光阴驻
情长梦短无归路

易散浮云难再聚
星落纷纷如雨
寂寞飘零絮
魂断一夜随风去

思旧赋·相见欢
平生欢少憾多
不曾说
造化弄人
此身更难托
思往事
悲离恨
念旧歌
迷离望眼
相看恍如昨

结局一·画夜乐
星沉碧落人归去
脉脉情
总难语
为何永诀阴阳
方解情深如许？
唯盼来生长相聚
最难谴
离愁别绪
对皓皓星天
系相思千缕

万般寂寞凭难诉
花落尽
春光暮
心中悔不当初
梦里思量百度
斯人再度红尘处
真似幻
不敢轻触
早知死生盟
造化不轻负

结局二·一剪梅
人世不平一剑消
天上鹰翔
梦里花凋
胸中块垒酒难浇
往事迢迢
难舍难抛

造化无情爱更高
孤雁逐涛
暮暮朝朝
南飞候鸟北归巢
旗正飘飘
风正萧萧

结局三·浪淘沙
翠柳戏炊烟
莠草疏栏
桃源别有一片天
解剑放舟清波上
随遇而安

鸳鸯不羡仙
今夕何年？
人生有酒需尽欢
醉卧红尘最深处
遥望千山 ]]> http://495802787.qzone.qq.com/blog/1203601987#comment 512 Thu, 21 Feb 2008 13:53:07 GMT http://495802787.qzone.qq.com/blog/1203601987 http://495802787.qzone.qq.com/blog/1202320460 独孤剑圣寄来的贺卡《贺新春》回赠他/她一张贺卡 如果你无法查看贺卡，点击此处查看。
秋香寒艳好 谁惜是天真
玉梅谢后阳和玉 散与群芳自在春
祝君新春快乐！


独孤剑圣



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以学生为中心是探究教学的一个基本特征。探究教学与我们习惯的讲授教学有很大的不同：它要求教师把科学当作一种过程，而不仅仅是作为结果的知识体系来教，教学时既要重视结果又要重视知识的获得过程，有时重过程甚至胜于重结果。学生则全身心投入探究学习，其认识、情感、意志及行为达到高度的统一状态。而教学要想引起学生的这种全身心投入状态，就必须以学生而不是以教师为中心，使学生对观察、提问、分类、测量、实验、推理、解释、预测等活动既感到兴趣，又力所能及。纵观各种探究教学实验无不以“教师主导，学生主体”这一教学论思想作指导。物理教学也必须坚持教师的主导作用，充分发挥教师的能动性和创造性，最终达到培养学生探究能力的目的。
具体说，在探究教学中教师的主导作用表现在以下三个方面。
1.探究性提问。
所谓探究性提问，是指那些激发和维持学生主动探索学习、积极进行发散思维的提问。在过去进行的讲授教学中，教师也很注重提问和要求学生回答，但是在众多的提问中，大多数是记忆型的问题，仅要求学生根据书本作直接的回忆或对具体事实作回答，而很少要求学生作高水平的思维。也就是说，教师提问虽多，但是较少是探究性的。那么，探究性提问有哪些特点呢？探究性的提问要注意以下三点。
（1）问题开放。
当教师向学生提出开放性问题时，会激发学生产生具有新意的问题，从而促进他们创造思维以及解决问题能力的发展。探究教学的一个基本目的是发展学生的创造性思维，培养学生的多种才能，形成学生的科学态度和科学精神。在教材“光的现象”学习中，可提出：生活中有哪些现象说明光是沿直线传播的？如果光的速度比声音的速度还慢，世界上将会出现什么情况？假如光不会发生折射，可能会出现什么情况？
（2）适当提示。
一个有探究教学意识的教师，应该是很少直接把知识告诉学生，但却经常向学生提问，而且所提出的问题，对学生的探究活动起着指导或引导作用。教师若提出笼统、模糊的问题，学生就会茫然不知所从，影响教学效果。例如，笔者先后在两个班进行“光的反射”探究学习时，由于设计的提问不同，学生的探究实验情况也就不一样。在第一个班级，设计以下问题：利用实验室桌面上放置的器材，探究光反射时的现象是怎样的？在动手做时，发现有很多学生并不是观察反射、入射光线的情况，而是观察激光笔经反射后的亮点射在书本、墙上或天花板上的具体什么位置，最后，很多学生没有得出光反射规律的结论：第二个班级，笔者依次提出以下问题：我看不见光在空气中的传播路径，如何将其传播的路径在硬纸板上显示出来呢？光在反射时反射光线沿什么方向射出？光在反射时遵循什么规律？结果，绝大多数学生都能在实验中得出正确的结论，完成教学任务。
（3）问题的难易适度。
过于简单的问题，不能激发学生探究的兴趣；过难的问题，会使学生失去探究的兴趣。
2.探究性实验。
物理乃“万物之理”，探究活动只能以事实为基础。事实的得来，靠的是观察和实验。过去的实验教学多是为片面追求升学率教育服务的，它过多强调操作技能的训练，而忽视了学生创造能力的培养，从教学内容到教学方式都没有给学生留出足够的发展空间。新课标下的大量的物理探究实验，给学生一个实践和体会自己发现问题、解决问题的全过程，有利于培养学生的的创新思维和实践能力。那么，在探究实验的过程中要注意什么问题？
（1）实验前的准备。
教师在组织进行探究实验学习前，要进行换位思考，让自己处在学生的位置上去思考所进行实验的内容：“需要什么基础知识？有哪些拦路虎？如何突破？实验器材有什么缺陷？常见的问题出在什么环节？实验的结论在生活中有什么应用？”等等。根据事先的充分思考，对有关问题进行必要的提示，使探究实验顺利进行。
（2）以培养过程技能为主要目的。
探究实验的目的重在培养学生的过程技能，诸如获取信息的技能、组织信息的技能、创造性技能、操作技能、表达技能等，通过实验探究获得一定的物理研究经验，增进兴趣，培养科学的态度和价值观。
（3）教师的引导作用。
在以往的实验教学中，多数是教师讲学生听，或者由教师做学生看，然后学生重复做。开展探究实验学习时，应是放手让学生自己做，教师要观察学生在实验中所出现的问题，及时与学生交流，指导学生纠正，从而起到引导作用而不是控制实验过程。
（4）规范实验报告。
实验报告必须完整地反映实验探究活动的全过程，从假设、实验设计、实验过程、结果与分析都必须有规范详细的记录，要实事求是地描述，严密科学地分析和合乎逻辑地下结论。特别是实验报告要作出结论，这个的结论必须是通过实验过程得来的。
3.探究性讨论。
课堂讨论是各学科教学中惯用的方法，它也是进行探究学习中交流与合作的一个重要手段。在讨论的操作中要注意以下三个问题：
（1）分小组人数要适宜；
（2）教师要适时参与；
（3）营造良好的讨论气氛。
（五）探究学习的三个面向──面向学生、面向生活、面向社会
物理新课程在教学内容上推陈出新，将物理科学的新成就、物理科技的应用及其对人类文明的影响纳入了知识目标。例如，新课程标准明确增加了新材料及其应用，初步了解半导体、超导体、纳米技术，了解现代技术中与声有关的应用，了解波在信息传播中的作用。这就要求教师在组织开展探究活动时要贴近时代、贴近生活、贴近社会、贴近学生。面向学生，既要注意学生当前的一时兴趣，又要致力于培养学生长期的学习兴趣和志趣；既要注意符合学生的现有发展水平，又要注意一定的挑战性。面向生活，既要考虑学生周围日常生活环境和当前生活需要，又要从长远的角度致力于拓展学生的视野，致力于学生生活质量、生活品位、生活格调的提高。面向社会，既要考虑学生所处村落或社区的现状，又要致力于面向整个社会的现状与发展。
（六）切实落实教材中每节课的探究活动
有些己使用了一两年人教版物理教材的教师认为，物理教材中，有些内容容易开展探究，但是有些章节是很难进行的。例如，“§2.3平面镜成像”这节，按照我们的探究思维程序的七个要素，很容易进行操作，但是对于“§2.5看不见的光”这一节，按照课本内容以及结合课程标准（课程标准也没有作明确要求），就没有探究的必要了。笔者却不认同这一观点。“看不见的光”这部分知识在课程标准里面虽然没有要求，但是红外线已走进家庭，紫外线广泛应用社会，讲述红外线、紫外线的基本知识，对学生理解现代科技是十分必要的。为此，我们可以在课前要求学生们通过上网、上图书馆等形式查阅资料，了解收集红外线、紫外线的应用事例，课堂上组织学生之间相互交流收集的有关资料，让学生了解红外线及紫外线的应用。这样，我们不是在过程和方法、情感态度和价值观课程目标方面，培养了学生对科学的求知欲吗？而且，通过参与调查等科学实践活动，收集信息，将自己的见解公开并与他人交流，培养合作精神，这难道不是探究活动所需要达到的目的吗？
物理探究学习活动，能够大大地激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师在探究教学活动中，要改变过去那种“授之以鱼”，培养“知识库”型人才的传统落后的教学方法；要“授之以渔”，引导学生学会善于探索真理，发现真理，培养开发型、创造型人才。这是历史赋予我们教育工作者的责任。
]]> http://495802787.qzone.qq.com/blog/1194098353#comment 512 Sat, 03 Nov 2007 13:59:13 GMT http://495802787.qzone.qq.com/blog/1194098353