<![CDATA[⒌颜.⒍s]]> http://622005204.qzone.qq.com Sat, 28 Nov 2009 08:42:55 GMT Qzone zh-cn Copyright (C), 2005-2008, Tencent Tech. Co., Ltd. Mon, 16 Mar 2009 06:25:28 GMT <![CDATA[[转]最新最刺激的现金斗地主！日赚千元不是梦，注册就送6元现金！]]> http://622005204.qzone.qq.com/blog/1237184728 亲爱的朋友，你还在喜欢玩斗地主吗，你还在玩那些没钱赚的网页斗地主吗，你也梦想有一天能日赚千元吗？ 只要有梦想，你就能实现，在这里我为大家介绍一款既能玩又能赚钱的在线棋牌游戏！帝王游戏！
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www.ddz77.cn ]]> http://622005204.qzone.qq.com/blog/1237184728#comment 134218248 Mon, 16 Mar 2009 06:25:28 GMT http://622005204.qzone.qq.com/blog/1237184728 <![CDATA[专家指导报志愿：科学定位 准确估计分数线]]> http://622005204.qzone.qq.com/blog/1204255480 　　方法一：科学定位
　　用名次来定位考生，而不是分数，从学校排名预算全省同样成绩的排名。一般的高中每年招生变化不大，家长要收集学生所在学校往年有多少人考上一本、有多少人考上一本和二本、有多少人考上本科、有多少人考上专科。至少需要最近三年的数据，这是为学生定位情况的基本依据。
　　方法二：准确估计分数线
　　如果一本线是520分，考生考了600分，那么分数线差就是80分。所在学校去年考上一本的人数是200人，那每次模拟考试的第200名学生的分数，就最接近一本线。如果考题简单，整体的分数都会较高，一本分数线同样也高。把三到四次的模拟考试分数线差比较，看看是不是波动的，波动得大不大，还要看在哪个区间波动，不能把考生定在一个点上，应该定位在一个区间里。
　　第二志愿怎么填报
　　第二志愿怎么填？李金鹤说，这是很多考生和家长目前掌握得很不好的一个问题。填报第二志愿的原则很简单，就是一句话，寻找那些往年招过二志愿，今年可能招二志愿的院校。
　　2008年可能招生第二志愿的学校分类：
　　1.往年顺利完成第一志愿招生计划，没有预留计划。
　　2.第一志愿有预留计划，在招生简章中会告诉家长和考生，比如哈工大10%招第二志愿。比录取的最后一名考生高出几十分的高分考生。如果是尖子生，第二志愿招生时可填报名气大的院校，名气大，招生名额少，一般人不敢报。
　　3.第一志愿没完成，缺额不多，招收分数有相对优势的考生。
　　4.没有完成招生计划，缺额较多的学校。多数考生应该选择的第二志愿报考的对象。
　　李金鹤举了个例子：2006年，有个考生报考文科学校，考了578分，最后却落榜了。她一本一志愿报了中国政法大学595分，二本报东北财经大学567分。从梯度原则上来看是没问题的，但东北财经大学从没招过二志愿。而二志愿一本报北京工商大学619分。二志愿是保底的，怎么能比一志愿的分数还高？二志愿二本报中国地质大学580分。按照梯度原则，应该填报一个570分左右的学校，至少降低20分。

]]> http://622005204.qzone.qq.com/blog/1204255480#comment 512 Fri, 29 Feb 2008 03:24:40 GMT http://622005204.qzone.qq.com/blog/1204255480 <![CDATA[20070607填报志愿要把握四条标准]]> http://622005204.qzone.qq.com/blog/39 填报志愿要把握四条标准
李金鹤
2007年6月7日

高考结束后，马上就要进入填报志愿的实际操作阶段。此时仍有很多考生及其家长对如何才能填报好志愿心中没底。鉴此，特对填报志愿应把握的标准介绍如下，以便大家进一步理清思路，避免失误。
首先应该知道，对于不同考生的志愿表不能简单地进行比较，尤其不能只根据最终录取结果下结论。因为考生的情况千差万别，实力不同、兴趣各异、想法有别、采用的填报策略也不一样。即使同一个考生若选择不同的策略，也会有不同的录取结果。
虽然志愿表没有可比性，但是从填报志愿的技术层面上讲，衡量其填报水平高低的客观标准有四条。
第一条标准：不能犯常识性和原则性错误
这是最起码的标准。往年有很多人因对基本常识和基本原则不了解而犯这样的错误。
常识性和原则性问题很多，在此提示几个：
第一，限报专业问题。《普通高等学校招生体检工作指导意见》对身患某些疾病和生理上有某些缺陷的考生在录取时有一些限制。比如裸眼视力达不到5.0的考生，飞行技术、航海技术、刑侦技术等专业就不予录取。很遗憾，恰恰在这类问题上，每年都有很多受限考生的志愿偏要这么填。
第二，院校志愿级差问题。院校都希望考生以第一志愿填报。事实上，有些院校不是所有考生都愿意第一志愿填报的。为了迫使更多考生第一志愿填报，或为了网罗一些二志愿高分生，有些院校就对非第一志愿填报者设立了一些限制条件。一般在招生章程中这么表述：“在第一志愿考生生源不足的情况下，接收非第一志愿考生，分数级差为50分”。这个分数级差，多数院校通常以第一志愿已经录取的最后那名考生的分数为基准计算。例如，某院校招生计划100人，第一志愿录取了95人，假如第95名考生的分数是550分，还余5个计划必须通过第二志愿完成，则二志愿考生至少需600分以上才会调档。因此，我们在填报第二志愿或以后的志愿时，要特别注意院校有无志愿级差要求，如果有此要求，就要考虑自己有没有足够的分数作级差。否则，若真很想去这所院校，就必须第一志愿填报。
第三，如何选择提前批次院校。请参照以下这么几条原则。
对于本科层次的考生，提前专科院校一定要慎重填报或者是不报。这涉及到录取顺序问题。由于提前专科在第一批本科前，只要分数够就可能先被录取，也就没有机会再参加后面本科批次的录取了。所以，如果要填报提前专科，这个院校必须是你特别认可的，即使放弃本科也不后悔。
对于进入一本层次的考生，提前本科院校应该填，多填一个志愿就多一次录取机会。提前本科院校应该本着不次于保底院校的原则去选。填志愿时应先将一本这个层次的保底院校找好，然后再在提前本科批次填报那些至少比保底院校层次高、实力强的院校。保底院校就是凭自己的实力，根据已定的志愿填报方案肯定能录取的院校。这样，如果提前本科先录走，也不至于后悔。对于辽宁上一本线的考生，建议将一本B段一志愿作为保底志愿。
第四，如何选择第二志愿院校。很多人对此也是一头雾水。实际上，只有当院校在第一志愿完不成招生计划时，才会招收第二志愿考生。所以填报第二志愿就是要寻找那些往年（前三至五年）都在第一志愿没有完成计划，即每年都录取过第二志愿考生的院校。当然这样的院校档次可能要低一些。这个道理虽然很简单，但很多人由于受潜意识的影响，在第二志愿上也总是想找更好的院校，所以往往出现问题。
第二条标准：不能让考生掉到下一个批次
如果考生的分数上了一本线，就应该走一本；如果上了二本线就应该被二本院校录取。当然对于那些主动放弃者另当别论。
怎么才能达到这条标准？以下几点建议供参考。
第一，要立足于第一志愿录取。虽然志愿表设计了很多志愿栏，但我们应该把目标锁定在第一志愿上。如果第一志愿没被录取，即使能被后续志愿录取，但录取院校与考生的高考分数相比可能也会相差很大一个档次。虽然从理论上讲，在填报每个单个志愿的时候，我们可以采取不同的策略类型，包括风险型策略，但在实际填报时，我建议多数考生还是采取稳妥型策略为好，以确保第一志愿录取。
第二，第二志愿必须作为保底志愿。虽然我们要立足于第一志愿录取，但由于高考是一个很不确定的事件，什么意外都可能发生，谁也不能保证自己肯定能被第一志愿录取。所以第一志愿一旦没录取，第二志愿就一定要发挥作用，成为保底志愿。往年很多落榜考生的教训，就是没有找好保底院校。
第三，在相应批次要服从调剂。比如说，考生上一本线了，而且对一本院校志在必得，那么在一本批次应该服从院校调剂，以增加录取机会。
第四，“贴线”考生要讲究技巧。假设省一本控制线是520分，考生的分数正好520分，或稍稍多一点，刚好贴靠批次控制线。这样的考生在选择一本院校志愿时，一定要注意，千万不要按照通常的思维方式去和别人竞争好院校，应主动回避。第一志愿应该选择往年在第一志愿没完成招生计划的院校。这样报，只要上线就等于录取。假如某院校在本省招生100人，去年第一志愿只录取了50人，还余50个计划需要从后面的志愿完成，假设前年、大前年也都是类似情况，贴线考生若是第一志愿填报它，可以说几乎不可能不录取。其它各批次贴线生道理相同。
第三条标准：在各个批次内，应该保证录取院校的层次和考生的实力相当
这一条如果做到了，就不会让考生浪费太多的分数，也就达到了填报志愿的最高境界。
填报志愿的基本目的是以较少的分数余量被自己想去的院校录取。高出院校录取线太多，总会觉得有些不平衡。达到什么分数，就应该按照什么分数去选择院校。这就需要解决好两个问题，一是准确定位考生；二是准确判断院校今年的录取分数。只有考生分数估准了，院校录取分数线判断准了，才能实现这个目标。
给考生定位不要仅仅去估高考分数，而更应根据几次模拟考试的分数判断一下分数线差（即高出相应批次控制线多少分）。
首先要考察考生所在高中往年各个批次能上线多少人，并对今年录取情况进行预测。假设这所高中今年一本能上线100人左右，如果把每次考试都当作全省正式高考的话，无论一本分数线是多少，这所高中每次考试第100名考生的分数应该最接近一本线。假如说第100名是520分，自己考了560分，比他高40分。如果考生成绩非常稳定，可以推定在正式高考时他也将比一本线高出40分左右。这种方法比较实用，只需根据模拟考试的分数线差，就可以准确把握考生实力。
估测院校当年录取分数线是一个很复杂的问题，大家很难自己做，不过这项工作我已经替考生做好了，大家只需查阅《2007高考录取分数线估测》一书即可。这样，把考生的分数线差和院校今年的录取线差的估测值一一对照，就能快速筛选出适合自己报考的院校，并保证被相应层次的院校录取。
第四条标准：所有的录取结果都应在预料之中
如果录取结果出乎意料，志愿填得肯定有问题。我们可以将考生被录取过程比作从某地出发到达另一个地方这么一个行程，只不过这个最终目的地是不固定的。在这个行程中有好多岔路口，而且每个岔路口都有一个路标。这个路标，就是每个志愿栏的内容。走到某个岔路口，应该向左还是向右，全凭这些志愿内容来判断。招生录取人员的工作，实际上是沿着考生自己设定的路标一步一步往下走的过程，所有可能的录取结果都应在预料之中。因此，建议大家填好志愿表后，应该把自己当作一个招生工作人员，对录取过程进行模拟，从上到下，从左到右，逐个志愿梳理一下。在各个志愿上都要问问自己：我有多大录取概率？如果被录取将去哪所院校？如果没被录取下步将往哪儿走？这样一层一层往下捋，捋到最后，可能会发现有些结果是考生不认可的，这就要调整路标（志愿），使所有可能的录取结果都能得到自己的认可。若能如此这般多捋几遍，志愿填报就能做到万无一失。 ]]> http://622005204.qzone.qq.com/blog/39#comment 512 Thu, 07 Jun 2007 14:38:53 GMT http://622005204.qzone.qq.com/blog/39 <![CDATA[20070530怎样解读院校招生章程]]> http://622005204.qzone.qq.com/blog/38 怎样解读院校招生章程
李金鹤
2007年5月30日
招生章程是高等学校向社会公布招生信息的主要形式。根据教育部要求，各高校必须依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和教育部有关规定制订本校的招生章程，并报经主管部门依据国家有关法律和招生政策规定进行审核备案后通过有效方式及时向社会公布。学校法人代表应对招生章程及有关宣传材料的真实性负责，高校不得随意更改招生章程中对考生和社会的承诺。其内容要符合国家和各省的招生政策、规定，若与各省招生政策规定有出入时，以各省的政策规定为准。
这是高考“阳光工程”的一个重要标志，是社会进步的一项重要内容。它增加了高校招生的透明度，有助于贯彻公正、公平、公开的录取原则，实现“依法治招”目标。
如果说在那不公布院校招生章程而由内部掌握录取政策的年代，填报志愿面临的主要问题是考生无从知晓录取规则；那么现在的问题则是考生能否真正理解招生章程、读懂录取规则，进而充分加以利用，扬长避短，选择好最适合自己的院校和专业。
从往年情况看，因不了解院校招生章程，盲目填报，导致志愿出现失误的考生不在少数。大家一定要引以为戒，对所有拟报院校的招生章程都要逐一解读，并进行认真的分析比较。
解读招生章程，当然首先要了解院校基本情况，包括隶属关系、院校性质及层次、办学规模、院系及专业设置情况、师资状况、科研水平及成果、收费标准、奖学助学措施、有无按大类招生的专业、毕业生一次就业率及去向、社会评价、往年在本省录取情况等内容。对于设有分校及多个校区的院校，还要关注其毕业证书、学位证书的印章是否带有分校或校区的字样。
除此之外，为了最大可能地增加院校录取概率，提高专业志愿的命中率，对招生章程的解读重点应该放在录取规则上。主要应弄明白以下几个方面：
1、是否招收非第一志愿考生？
从理论上说，院校是否招收非第一志愿考生，不是院校自己可以随意确定的，主要取决于考生们对院校的认可程度，取决于第一志愿上线人数（即第一志愿报考某校且高考分数达到该校所在批次控制分数线的考生数）的多少。
如果第一志愿上线人数超过了招生计划数，院校完全可以在第一志愿完成招生计划，不必招收非第一志愿考生；如果第一志愿上线人数少于招生计划数，院校必须通过招收非第一志愿考生才能完成招生计划。
对于多数院校来说，由于每年报考的人数和第一志愿上线人数都是不确定的，很难事先预测，所以大都在招生章程中会明确表示：“当一志愿生源不足时，接收非第一志愿考生”。这里所说的“生源不足”，就是指第一志愿上线人数比招生计划少的情况。但这项规定还隐藏着另一句话外音，千万不要忽略，那就是当一志愿生源充足时，也即当第一志愿上线人数超过招生计划数时，是不可能招收非第一志愿考生的。
不过现在有不少第一志愿生源充足、本来能在第一志愿完成招生计划的院校，为了网罗一些高分生，也招收第二志愿考生。此种情况可叫作“有政策性预留计划”的院校，如哈尔滨工业大学近些年就有“用各省招生计划90%名额录取一志愿考生，用10%的名额录取高分二志愿考生”的政策。
2、招收非第一志愿考生有无限制条件？
首先应了解一个概念——院校志愿级差。它是部分高校在录取第二志愿和其他后续志愿考生时所采取的一种限制性政策。
凡有此限制的院校在招生章程中一般都会如此表述：“在第一志愿考生生源不足的情况下，接受非第一志愿考生，分数级差为40分”。这个40分，就是院校志愿级差。多数院校通常是以第一志愿已经录取的最后那名考生的分数为基准加40分。即凡以第二志愿报考本校的考生，其高考成绩必须高于第一志愿已经录取的成绩最低那名考生40分方可投档。有的院校（如哈工大）直接将其表述为“二志愿考生录取的最低分数原则上应高出一志愿考生的最低分数40分以上”。也有院校以已经录取的第一志愿所有考生平均成绩为参照。院校这样规定的目的除了部分院校如前所述是为了网罗一些高分考生外，更多的院校是想以此促使更多的考生以第一志愿报考。院校志愿级差的大小由招生院校自行规定，少则10分、20分，多则几十分。当然，级差的大小主要取决于院校的实力及考生对它的青睐程度。
很显然，对于有志愿级差规定的院校，若以非第一志愿填报，一定要慎重。必须准确判断该院校第一志愿考生可能的录取分数线，还必须在综合评估非第一志愿报考该校的考生群体实力的基础上，再根据院校设定的级差仔细分析自己是否拥有足够的分数当级差。
3、采取何种模式安排进档考生的专业？
院校在对进档考生进行专业安排时，通常采取三种模式，即分数优先模式、分数级差模式和专业清模式。因此，考生在填报院校专业志愿时，也要根据个人实际，分析各种模式对自己专业志愿的影响，从而采取相应应对措施，确定不同的填报策略。
分数优先模式。意为院校根据考生分数情况进行专业安排，即按投档总分从高到低的顺序依次满足考生的专业志愿。采取这种模式的院校一般会类似如下表述：“录取专业按总分优先的原则，即将调档范围的考生从高分到低分排队，当其第一专业志愿无缺额时，则看其第二专业志愿是否有缺额，依次类推直到录取到最后一个专业志愿。各专业志愿之间无分数级差。”。这种模式的特点是：保护相对高分考生，最大限度地满足高分考生的专业志愿。这种模式下，相对高分考生被退档的可能性较小，他们可按照自己喜好程度安排专业顺序，将最喜欢的专业放在第一志愿。
分数级差（也叫专业志愿级差）模式。与院校志愿级差相类似，它是招生院校在安排考生专业时，按招生章程规定的一个或几个分数值，来确定选报不同顺序专业志愿考生的专业录取办法。这种录取办法所使用的分数值就是所谓的专业志愿级差。通常的做法是：当考生的第一专业志愿不能被录取时，将其高考成绩减去某个分数值后，再与报考第二专业志愿的其他考生成绩进行比较，确定其是否可以被该专业录取，其他专业志愿以此类推。专业志愿越靠后，考生要减去的分数就越多。采取这种模式的院校一般会类似如下表述：“对进档考生的专业安排，实行分数级差的办法予以录取，专业志愿的分数级差为5分”。例如，某考生高考成绩560分，报考某校，其专业志愿分别为计算机、国际贸易和自动化，当该生第一专业志愿计算机不能满足时，他就要按555分的成绩同第一专业志愿报考国际贸易的考生排队（或按550分的成绩同第一专业志愿报考自动化的考生排队），再安排专业。这种模式的特点是：综合考虑考生分数和考生所填报的专业志愿，用所设定的级差值表示对考生分数和其专业志愿的重视程度。这种模式下，相对高分考生被退档的可能性增大。
专业清（也称专业志愿优先）模式。意为院校在安排考生录取专业时，将专业级差设为无穷大。采取这种模式的院校一般会类似如下表述：“对进档考生的专业按照专业志愿优先的原则从高分到低分安排”。这种模式的特点是：重视考生的专业意向，保护考生的专业志愿。在这种模式下，相对高分考生被退档的可能性更大。
报考采用分数级差和专业清模式院校的考生，要注意各个专业志愿间应有梯度，并积极考虑填报服从调剂专业志愿，以免因专业“死档”而被院校退回。对于相对较高分数考生有可能被退档，相对较低分数考生有可能被录取的结果，要有心理准备。
录取规则还包括“调档比例、退档原则、外语语种要求、男女考生比例、身体健康状况要求、有无相关科目成绩或加试要求、对加分或降分投档考生的处理”等内容，这些都应该详细了解并予以把握。否则，我们有可能因为一个很小的疏忽而影响考生的一生！ ]]> http://622005204.qzone.qq.com/blog/38#comment 512 Thu, 07 Jun 2007 14:27:38 GMT http://622005204.qzone.qq.com/blog/38 <![CDATA[20070518怎样比较院校的实力]]> http://622005204.qzone.qq.com/blog/37 怎样比较院校的实力
李金鹤
2007年5月18日

院校的综合实力如何是我们最终决定志愿取舍的重要依据。尤其是当几所层次相近的院校同时进入我们的视野后，怎样才能科学地比较它们，做出更切合实际、更适合自己的判断？建议大家从以下几个方面来综合分析。
1.根据院校所在层次判断。院校所在的层次首先可根据院校所在的录取批次分析。从前到后依次是：一本院校、二本院校、三本院校、专科（高职）院校。就普遍情况而言，批次靠前的院校应该好于批次靠后的院校。
在一本批次自下而上又可分为：非211工程院校、211工程院校（96所）、985工程院校（38所）、第一批985工程院校（9所）等层次。
“211工程”是中国政府面向21世纪，重点建设100所左右的高等学校和重点学科的建设工程。“211工程”作为“九五”期间国家重点建设项目之一，是国家惟一的教育重点建设项目，也是建国以来直接投资最大的教育项目。其根本目的就是要为中国21世纪的发展培养、积聚各行各业所需的高素质骨干人才和解决经济建设及社会发展中的重大科技问题，并使中国高等教育在世界上占有一席之地，使若干所高等学校和部分重点学科进入世界先进水平的行列，成为世界一流。“211工程”是为实施科教兴国战略，迎接世界新技术革命的挑战而实施的。该建设项目从酝酿提出、策划设计、实施建设，都是在党中央、国务院的关怀下，在中央领导的直接指导下进行的。
“211工程”学校数量占全国高等学校比例虽然不到10％，但目前在校本科生、硕士生、博士生占全国的比例分别为32％、69％、84％，科研经费、仪器设备值占全国高校的72％、54％，“211工程”学校中有博士学位的教师占全国高校中有博士学位教师的87％，覆盖了全国96％的国家重点实验室和85％的国家重点学科，在我国高等教育发展中具有举足轻重的地位。当初启动“211工程”时确定了100所左右高等院校，但以后由于部分高校合并，现为96所。
“985工程”是1998年5月4日，******同志在庆祝北大建校100周年大会上向全社会发出“为了实现现代化，我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学” 宣告后，教育部决定在实施“面向21世纪教育振兴行动计划”中，在“211工程”院校中选取部分高校予以重点支持，创建世界一流大学和高水平大学的一项工程。
1999年，“985工程”正式启动，北京大学、清华大学首先获得国家大力度的支持。随后，教育部和上海市、江苏省、浙江省、陕西省、中国科学院、安徽省、国防科工委、黑龙江省重点共建复旦大学、上海交通大学、南京大学、浙江大学、西安交通大学、中国科学技术大学和哈尔滨工业大学。国家重点建设的这9所高校是我国高等教育的精锐部队。在全国高校中，它们的数量仅占1％，而重点实验室却占近50％，年科研经费约占1／3，在校硕士生占20％，博士生占30％。“985工程”的实施，使9所高校在学科建设、队伍建设、科学研究、人才培养、社会服务等方面取得突出成效，向着世界一流大学的目标迈出了坚实的一步。近几年，又有一些国内知名院校逐步列入“985工程”建设名单，据教育部2003年12月30日公布的资料为34所，现已增至38所。
2.根据院校拥有国家级重点学科的数目判断。高等院校重点学科是根据国民经济建设和社会发展对培养高级专门人才的需求、科技发展趋势和国家财力的可能，在高等院校择优确定并安排重点建设的学科。教育部于2002年审核并批准了964个高等学校重点学科点，分布在182所院校，其中理科791个，文科173个。实际上，学科建设也是“211工程”和“985工程”的重中之重。无论是建设国内一流院校，还是建设国际知名院校，都必须通过学科建设来实现。因此，高校拥有国家重点学科数目的多少是考察其综合实力的一个重要指标。对于二本（含）以下层次的院校，绝大多数没有国家级重点学科，则可考察其拥有多少省（部）级重点学科。
3.可参考院校排名判断。由于对院校进行排名是一个比较复杂的工程，尤其是评价指标体系的建立难度很大，因此目前我国还没有官方正式公布的院校排名，但民间有很多人正对这个问题进行研究和探索，比较著名的当数《中国大学评价》课题组组长、广东管理科学研究院研究员武书连教授。虽然到目前为止，对其评价本身以及评价结果仍褒贬不一，但它能引起社会各界和大学的激烈讨论和广泛关注本身就应引起我们的重视。因此，从这个意义上说，其排名结果可供考生择校时参考。
4.根据院校其他方面的情况判断，尤其是数量指标。比如有无研究生院；有多少硕士点、博士点；有多少教授、副教授；有多少个基地班；有多少不同级别的实验室……等等。高等院校基本情况比较表示例见表（具体数据内容可以根据实际情况增减取舍）。

高等院校基本情况比较表示例
区 分
大学1
大学2
大学3
大学4
…
…
…
大学n
院系学科专业情况
学院
　
　
　
　
　
　
　
　
系
　
　
　
　
　
　
　
　
本科专业
　
　
　
　
　
　
　
　
国家重点学科
　
　
　
　
　
　
　
　
第二学位专业
　
　
　
　
　
　
　
　
博士、硕士学位授予权的一级学科
　
　
　
　
　
　
　
　
硕士学位授权点
　
　
　
　
　
　
　
　
博士学位授权点
　
　
　
　
　
　
　
　
博士后科研流动站
　
　
　
　
　
　
　
　
教职工情况
中国科学院院士
　
　
　
　
　
　
　
　
中国工程院院士
　
　
　
　
　
　
　
　
在岗博士生指导教师
　
　
　
　
　
　
　
　
博士后在站人员
　
　
　
　
　
　
　
　
正高级职务
　
　
　
　
　
　
　
　
副高级职务
　
　
　
　
　
　
　
　
教师
　
　
　
　
　
　
　
　
学生情况
本科生
　
　
　
　
　
　
　
　
硕士生
　
　
　
　
　
　
　
　
博士生
　
　
　
　
　
　
　
　
留学生及进修生
　
　
　
　
　
　
　
　
远程教育学员
　
　
　
　
　
　
　
　
实验室基地情况
国家重点实验室
　
　
　
　
　
　
　
　
国家专业实验室
　
　
　
　
　
　
　
　
教育部重点实验室
　
　
　
　
　
　
　
　
教育部专业实验室
　
　
　
　
　
　
　
　
其他部委重点实验室
　
　
　
　
　
　
　
　
其他部委专业实验室
　
　
　
　
　
　
　
　
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]]> http://622005204.qzone.qq.com/blog/37#comment 512 Fri, 01 Jun 2007 13:26:56 GMT http://622005204.qzone.qq.com/blog/37 <![CDATA[博主简介：高考升学指导专家--李金鹤]]> http://622005204.qzone.qq.com/blog/36 博主简介：高考升学指导专家--李金鹤

http://www.sina.com.cn 2007年02月06日 10:47
　　李金鹤，土家族，湖北省长阳县人，现居辽宁省锦州市，高考升学指导专家，腾讯、新浪、搜狐教育频道及中国教育在线网站高考专家组成员，湖北省教育学会特邀顾问，渤海大学客座教授。他长期从事高考志愿填报研究工作，尤其是在准确定位考生、定量分析院校录取数据方面有独到见解，创立了“3/8线差法”。著有《全国高校招生录取分数线排序》、《高考录取分数线》、《高考录取分数线研究报告》、《高考录取分数线估测》等书。多年来，为媒体撰写了大量高考志愿填报指导方面的文章，成为众多网站、杂志、报刊教育专栏的特约作者，很多文章及讲座实录被众多媒体转载，广为传播，是各大网站及电视台教育频道的常邀嘉宾，多次接受有关期刊杂志专访。
　　前些年，他运用“3/8线差法”理论，对100多所(包括211工程院校)在各省(市、区)的录取数据进行了分析，并将分析结果公布于“高考志愿在线”网站，受到了广大考生、家长的欢迎；近几年，他为了满足更多家长、考生们的愿望，开始对各省份的录取数据进行全面分析，先后完成辽宁、山东、河南、湖北、江西、吉林等省份的数据整理工作，按录取批次形成了各省《普通高考招生院校录取线差排序表》，为相应省份考生填报高考志愿提供了必要的分析工具。只要知道考生的实力，就可以根据排序表科学合理、方便快捷地筛选出目标院校。《普通高考招生院校录取线差排序表》一改过去众多高考志愿指导资料仅对高考数据进行简单罗列的做法，独从定量分析的角度给考生选择院校提供了重要的参考指标，填补了高考志愿研究领域的一项空白。
　　几年来，李金鹤老师受各教育机构和媒体之邀，在北京、天津、山东、河南、湖北、辽宁、吉林、江西等地举办了近百场“填报高考志愿实战指导”讲座，通过对填报高考志愿定量分析方法――“3/8线差法”的推广和应用，指导众多考生科学填报志愿，进入了理想的大学。尤其是李老师深入浅出的讲解，通俗易懂的传授，幽默诙谐的语言，注重实效的态度，挥洒自如的风格更是受到广大考生家长和媒体的普遍赞誉。

　　 ]]> http://622005204.qzone.qq.com/blog/36#comment 528 Thu, 24 May 2007 15:06:32 GMT http://622005204.qzone.qq.com/blog/36 <![CDATA[高考母亲的BLOG 高考的沉思]]> http://622005204.qzone.qq.com/blog/35 高考的沉思
高考母亲的BLOG http://blog.sina.com.cn/u/1235348720
2006-07-19　19:24:40
高考录取的钟声已渐渐的远去。一切已经尘埃落定，一切似乎又变成了永远的回忆。。。如果说，高考是一场拼搏当竭尽全力。那末录取就是一场厮杀是你死我活。如果说，高考考的是孩子的智力，那摸，填报志愿考的是家长的智慧。如果说，高考是人生路上一盘棋，那么，一朝不慎全盘皆输。如果说，填报志愿是一场赌注，那么，狭路相逢智者胜！这是我作为一个高考母亲，与儿子一同经历高考的切身体验和总结。 我儿子高考成绩607分。山东考生71万，比去年增加1万。总计招生计划38万，与去年持平。2005年理科重点线597分，2006理科重点线583分，正可畏水涨船高。济南市今年考生38837人，一本一志愿落榜生7700人，约占五分之一。这其中就有我儿子。并且仅一分之差与名校失之交臂！尽管我们有心理准备，当你面对预知结果时，心中还是充满了深深的失落感和遗憾。。。因为我们赌输了，一志愿高分落榜。
6月26日考分公布，儿子考分超出重点线24分。属于高不成低不就的档次。报志愿要么冒一冒风险，冲击一下名校，要么就稳扎稳打，进二类一本，选个好专业。根据我半年的搜索结果和儿子的心愿，反复思索决定一第志愿报考中国石油（华东）大学，第二志愿，确保有学上，报青岛理工大学。结果石油大学608分最低录取分数线，比前三年平均录分线573分高出35分，让四百多个600分以上一志愿考生纷纷落马。幸好我们确保第二志愿被青岛理工大录取。这步棋赌的好怨呀！
反思我们冲击名校落榜的重要原因是，我们忽视了一个关键问题，那就是今年山东学生考生数量大，由于重点线的提高，都不敢报考省外高校，造成扎堆现象，使录取分数线大幅提高。而石大（北京）最低录取分数线才597分。再者，不要轻易相信高校对你的成诺，我曾经反复咨询过校招办，都说没问题，可是到头来你落榜了，他却不符任何责任。其三，不要一为重视录取大小年流向，仅做参考。要对当年的招生形势作综合全盘考虑，知己知彼才能百战百胜。第四，孩子毕竟年幼无知，不了解社会整日忙于学习，对高校的情况一无所知，或者说是凭想当然和道听途说，作为家长在择校的问题上，一定要坚持自己的意见，把握住孩子的前程，这也是体现你的人生智慧时刻。在选专业的时候，要尊重孩子的意见，免得后悔莫及。在这之前，我曾选哈尔滨工程大学作为第一志愿，根据多方信息搜索，冲击录取的可能性较大。但儿子不同意也就不再坚持己见，怕的是落儿子埋愿，毕竟学是由他来上。结果当我们看到哈工程大学601录分线时，肠子都快悔青了。到头来儿子反而埋愿我立场不坚定，该出手时不出，看来我不是个有智慧的母亲。
高考即将过去，眼下儿子只等通知书的来临，这会儿他无怨无悔，因为他争取了努力了。虽败犹酣。如果说高考再来一次，我们会比现在聪明的多。在此，作为高考母亲，我想提醒家有考生的母亲，一定要反服研究高考升学指导专家李金鹤老师的文章，我想，把他的文章吃透了，你的孩子一定能金榜提名。只可惜我看到他的文章的时候已经太晚了。。。 ]]> http://622005204.qzone.qq.com/blog/35#comment 513 Thu, 24 May 2007 14:50:53 GMT http://622005204.qzone.qq.com/blog/35 <![CDATA[天桥仙鹤的BLOG 走近高考：听高考录取线估测及填报志愿讲座]]> http://622005204.qzone.qq.com/blog/34 走近高考：听高考录取线估测及填报志愿讲座
天桥仙鹤http://blog.sina.com.cn/lgzsj
2007-02-11　19:10:33



在不知不觉中，高考已慢慢地向我们——考生及家长走近了，还有110多天，指日可待。

今天到锦铁文化宫听2007年辽宁省高考录取分数线估测及填报志愿公益讲座，收获还是很大的。主讲人全国著名高考指导专家李金鹤教授，新浪、腾讯、搜狐教育频道及中国教育在线网站高考专家组成员。他主要为考生及家长讲了对考生正确定位和填报志愿的几个可操作性原则：

1、要立足于第一志愿录取。他说：“把第一志愿作为唯一的选择来处理，没有退路。这一点大家理解了，你们今天就没有白来。”他提醒的很对。近几年，各高校第二志愿的录取率是很低的。以我所在的学校为例，去年第一志愿全部录满，而且高出最低控制线20分。我想，第一志愿没有录取，那就是一步错，步步错了。

2、第二志愿必须作为保底志愿。他说，对考生而言，第二志愿必须走。如果没有录取，就意味着考生没有把命运掌握在自己手中。填报方法就是寻找2007年可能招第二志愿的学校。

3、参考志愿的填报原则。很简单，找往年招参考志愿的学校，否则就是白报，也等于没有报。

4、服从志愿的填报原则。他给了几点建议：一本建议服从，理由是一本的学校都是不错的院校；二本是两难选择，慎重考虑；三本，想上本科就服从，因为本科毕业的学生就业有利于专科毕业的；专科必须服从。解决此类问题的关键是自己想达到什么样的目的。

5、贴线考生的报考技巧。他举个例子，如贴近一本线的考生就想上一本院校，就报往年一志愿完不成招生计划、缺额较多的院校，录取的概率高。

通俗易懂、深入浅出、简洁明了的讲座，使我在整体上掌握了报考志愿的一些方法、原则及技巧，对此也不是一头雾水了，这里还是有规律可循的。李教授送给考生及家长的话是：“考得好也要报得好，考得不好更要报得好。”他认为要解决两个问题：我想上什么学校，我能上什么学校。这里就有一个对考生正确定位的问题。他介绍了线差定位法，并推荐了他编著的《2007高考录取分数线估测》（辽宁省专用）。我当场买了一本，回家仔细研究、消化。

之前，也经常看看相关书籍或上网搜索有关高考填报志愿的内容，但还是处于朦胧阶段，听了今天的讲座，顿悟。

高考一天天临近，我的高考之外的知识也在与日俱进。

我和儿子在共同努力着……
]]> http://622005204.qzone.qq.com/blog/34#comment 513 Thu, 24 May 2007 14:36:03 GMT http://622005204.qzone.qq.com/blog/34 <![CDATA[20070524怎样给考生准确定位]]> http://622005204.qzone.qq.com/blog/33 怎样给考生准确定位
李金鹤
2007年5月24日
对于考后估分报志愿的辽宁考生来说，准确定位自己是极为重要的问题，它是决定志愿填报能否成功的首要条件。下面给大家介绍一下所有家长及考生都能掌握、准确实用且易操作的定位方法。
1.根据考生模拟考试的名次定位
考生的学习成绩和名次既有相对的稳定性，也是动态变化的。
就普遍规律而论，应该是越接近高考的考试结果越能反映考生的现状；就高中学校在高三下学期组织模拟考试（一般四次）的考察目的和命题思路来看，一般是第三次模拟考试最能反映考生的综合实力；就考生自身感觉而言，应该是发挥最正常的考试结果最能代表高考水平。从理论上说，如果可能，我们应该设法寻找“信度”较高、最能代表考生实际水平的一次考试结果作为我们定位的依据，但这在实际操作过程中是很难做到的。
鉴此，我们只能采取加权平均的方法来确定名次。建议对四次模拟考试的权数分别按10％、20％、40％、30％分配。
例如：在学校组织的4次模拟考试中，某考生第一、二、三、四次模拟考试在全年组的名次分别是130、150、90、110名，则其加权平均名次为：
130×10％＋150×20％＋90×40％＋110×30％＝112
即可以认为该考生处在全年组第112名的位置。
在计算加权平均名次时，应综合考虑各种因素对考生成绩的影响，并根据考生的具体情况对权数分配方案进行调整，使其尽量接近实际情况。比如这个考生参加第二次模拟考试时正感冒发烧，很不在状态，那就应减少第二次的权数，可作如下调整：第一次20％、第二次10％、第三次40％、第四次30％（注意：无论怎么调整，必须保证各次权数相加等于100％）。如果根据调整后的权数分配计算，该考生的加权平均名次为：
130×20％＋150×10％＋90×40％＋110×30％＝110
显然，这个结果比112名更贴近实际一些。
然后将考生的加权名次与本校近几年各批次累计上线人数进行比较就知道自己处于哪个录取批次了。
假设考生所在高中历年平均上线人数为一本50人，二本累计（含一本）130人，三本累计（含一本、二本）160人，专科累计（含一本、二本、三本）260人。若考生在全年组的平均名次在260名以内，则应属专科批次；平均名次在160名以内，则应属三本批次；平均名次在130名以内，则应属二本批次；若平均名次在50名以内，则进入一本应该有把握。然后可以根据考生名次进一步确定其处于各批次的哪个段位（可将各批次分为上、中、下三个段位）。
这种方法简便易行，可以满足多数考生的定位要求，尤其对于处在二本及其以下层次的考生完全可以这样直接定位。但对于进入一本录取批次的考生来说，还要结合对所在高中总体情况的分析来做最后的段位定位。
一是应该考察一下本校成绩最好的考生定位在什么段位，如果全校第一名都未进入“一本上段”，即使你位居一本批次的前1／3，当然也不可能是“一本上段”的水平。这个道理再明白不过了。
二是要考察一下全年组进入一本批次考生的成绩分布是否正常，也就是看中间有无断层。比如，虽然你校前几名已经具备冲刺清华、北大的实力，但中间有一段分数落差特别大，形成了断层，那你就必须调整断层造成的错位，切合实际地给自己定位。
2.根据考生各次模拟考试成绩的分数线差定位
同样假设考生所在高中历年平均上线人数为一本50人，二本累计130人，三本累计160人，专科累计260人。那么，我们就可以这样认为：如果把各次模拟视作全省正式高考的话，本校每次模拟考试第50名的成绩应该最接近全省一本控制分数线分数，所以可以把第50名的模拟分数当作一本分数线。同样，把本校每次模拟考试第130、160、260名的模拟成绩分别当作全省二本、三本、专科控制分数线。如果考生处于一本层次，则用考生每次模拟成绩减去各次模拟考试第50名的成绩，得出考生各次模拟线差，然后求出平均模拟线差（其他批次同理）。我们完全有理由认为：如果不出现意外，在正式高考中该考生也将比一本控制线高出这个线差。所以考生的平均模拟线差就可以作为以后填报志愿的重要参考。
将上述两种方法结合起来，考生的定位就基本上万无一失了。
3.估分的要领
对于考后估分报志愿的考生来说，平均线差应是填报志愿的重要依据，只不过是除此之外还要通过估分、综合分析来评估高考水平的实际发挥情况，最终确定考生的定位。
准确估分是考后估分填报志愿的考生必须努力解决的一个关键问题。为尽量缩小估分误差，考生应该把握好以下几个环节：
首先，平时要有意识的进行估分训练。每次模拟考试时都要认真练习估分，摸索规律，掌握技巧，缩小误差。遗憾的是许多考生平时对估分不屑一顾，很不认真，这是非常不应该的。我们一定要认清估分的重要性。其实，平时练习估分不仅仅是为高考估分做准备，更可以通过这种方式强化考生对得分点的把握，这对于训练思维方式、提高应试技巧、明晰解题思路、规范解题程序都是很有益处的。
其次，要注意积累平时的估分误差数据，尽量掌握估分误差规律，以便高考估分时参考。
第三，在高考过程中要尽可能多的记录答题情况。好记性不如乱笔头。在高考这样如此紧张状态下，只凭脑袋记忆答题情况显然不能满足估分的需要。在目前不让将草纸带出考场的考规下，可以将橡皮等文具作为记录载体。
第四，要尽早估分。高考试卷标准答案公布后，应在第一时间估分。估得越早，记忆的信息越准确；时间间隔越长，遗忘的内容肯定越多。
第五，要借助估分表反复估分（每科一张，见下表）。尤其是对那些把握不准的得分点可采取保守估计、正常估计的办法分别估分，逐步缩小二者的差距。





第六，对那些疑难估分点必须请科任老师帮助估测，以减少误差。 第七，要综合考虑各种因素，确保估分的准确度。比如作文书写的好坏就是影响估分准确度的一个很大的因素。尤其是对于那些作文水平中等偏上而书写潦草的考生来说，在估计作文分时应该保守一点儿。因为平时在校考试时，老师对每个学生的作文水平都了如指掌，即使对于那些字写得不好的学生的作文也能认真阅批，所给分数也较为符合文章的实际水平。而对于高考作文来说，阅卷老师哪有时间和心情对一篇非常潦草、字写得很差的作文悉心批阅？因此所给分数往往会偏低。
只是将自己的高考分数估准远远不够，还必须对全省当年各批次录取控制线进行估判，这样才能进而准确估判自己的分数线差（高出控制线多少分）是多大，以保证有针对性地选择院校。对于各批次录取分数线的估判，不是普通家长们能够做好的事情。好在各高中学校都会很认真地去做这件事情，而且各市有关部门也会在更大的范围内自下而上地组织各高中进行会商，各高中也会及时地将会商结果提供给考生参考。根据往年的实践检验，会商的各批次控制线误差较小，完全可以满足考生填报志愿的需要。
分数估出来以后，还必须对各方面的情况进行综合分析，这样才有可能对考生高考水平作出切合实际的判断。
一是请资深老师对当年高考试卷与几次模拟试卷的难度进行比较，如果难度高于模拟卷，而高考估分也高于模拟成绩或与其持平，则可作出超常发挥或正常发挥的定性结论，反之亦然。
二是请资深老师对当年高考试卷与往年试卷的难度进行比较，以作为判断考生高考实际水平的依据之一。
三是在本班和全年组各层次中选取几个同学或一个群体作为参照对象，看自己与他们的高考估分分差较平时模拟成绩分差是增加了还是缩小了。如果与平时在自己前面的同学相比，成绩差普遍缩小；而与后面的同学相比，成绩差普遍拉大了，则证明是超常发挥，反之则是失常发挥。这种方法的准确度取决于参照对象的选择是否合适，最好是选取那些平时成绩较稳定，估分误差不大的同学。另外所选取的参照对象越多，结论的可信度就越高。
4.三点注意
对于考生定位问题，还必须强调三点，请考生、家长一定要注意：
一是应将考生定位在一个区间内，千万不要把考生定位在一个点上。切不可只认准一个分数（或线差），把它作为填报志愿的唯一依据。不仅要确定考生所具有的平均分数线差，同时也要把其最好的可能和最差的可能都考虑到，确定出其所具有的最大分数线差和最小分数线差。对于那些成绩波动较大的考生，尤其要注意准确把握最小分数线差，这是我们将来选择保底院校的基本依据，千万不能含糊。往年许多考生志愿填报失误的教训就在这里。对考生定位的正确描述应该类似于如下：A考生属于一本层次，平均成绩应该能比一本控制线高出60分左右，最好的成绩可能会比一本控制线高出80分左右，最差的成绩可能只比一本控制线高出40分左右。
二是对于考后估分填报志愿的考生，一定要坚信平时几次模拟的定位情况，尤其对于考生所在的基本层次不要轻易地受高考估分影响而随意调整。因为绝大多数考生在高考中都是正常发挥，超常和失常发挥的考生毕竟太少。
三是实际评估中必须根据各种方法的评估结果综合分析，相互印证，反复比较，最后作出判断，万不可只依据某一种方法或某一方面的情况而简单下结论，尤其不能看哪种结果更迎合自己的潜在意识和心理需求就相信哪种结果。 ]]> http://622005204.qzone.qq.com/blog/33#comment 529 Thu, 24 May 2007 13:58:03 GMT http://622005204.qzone.qq.com/blog/33 <![CDATA[20070513怎样做好填报志愿的准备工作]]> http://622005204.qzone.qq.com/blog/32 怎样做好填报志愿的准备工作
李金鹤
2007年5月17日

凡事预则立，不预则废。填报高考志愿也是如此，绝不能打无准备之仗。
一、准备工作的基本要求
一要尽早准备。尽管填报志愿这项工作很重要，但事实上考生和家长都只能利用业余时间进行，不可能全时、全身心地去研究。因此，从这个角度说，准备工作开展得越早越好。现在距高考填报志愿只有不到一个月的时间了，各位家长、考生应该将其作为一项极为紧迫而又极其重要的头等大事认真对待，不能有半点含糊，千万不能像往年很多考生那样“现上轿现扎耳朵眼儿”，重蹈他们“高分低就”、“上线落榜”的覆辙。
二要广泛搜集资料和信息。填报高考志愿涉及的信息内容很多，必须广搜博集。因为只有在全面了解信息、充分占有资料的前提下，才有可能正确理解相关政策、发现一些规律、把握填报要领；才有可能使自己进入状态，成为填报高考志愿的行家里手。好在现在高考越来越阳光，获得信息的渠道越来越多，方式越来越便捷，大家可以充分利用互联网、书刊杂志、讲座等方式获取相关资讯。
三要抓住重点。高考信息非常庞杂，资料量也很大，初接触时大都有“一头雾水”之感，理不出头绪来。因此必须去粗取精，去伪存真，理清思路，抓住重点，不要在那些细微末节方面浪费精力。
二、必须了解的基本内容
填报高考志愿是一个充分利用相关信息进行综合决策的过程，因而了解的信息及掌握的相关知识越多越好，但由于时间有限，大家不可能将所有问题都学懂弄通，不过以下内容是必须在填报志愿之前深入了解并重点掌握的。
1.了解本省的招生政策
就目前而言，虽然普通高校招生的基本政策全国统一，但由于招生录取工作是分省组织实施的，这就使得各省招生的一些具体政策及录取程序会有所不同。
（1）录取批次的设置
由于在一个省份招生的高校已达1600多所，所有高校不可能同时录取，因而将不同层次、不同类型的院校分成若干批，录取时按批分期依次录取，这就是录取批次。各批次院校志愿是相互独立的，互不影响，只有在前一个批次录取结束后才能进行下一个批次的录取。因此，考生填报志愿时不要担心上个批次未被录取而影响到下一批次的录取。至于哪些院校安排在哪个批次由各省招生办根据有关原则确定。目前辽宁省按以下5个批次组织录取：即提前批次录取院校、第一批本科录取院校（A、B两个录取段）、第二批本科录取院校、第三批本科录取院校、第四批高职专科录取院校。
（2）填报志愿的时机及志愿分类
——填报志愿的时机。填报志愿的时间不同在很大程度上影响着填报志愿的策略和方法，不能忽视。目前辽宁实行的是考后估分填报志愿，因而如何缩小估分误差、准确定位考生就显得尤为重要，它是决定志愿填报能否成功的前提条件。
——志愿分类。指高校招生是按文史类和理工类分别下达计划，还是不分文理统一下达计划。辽宁省自2006年又开始实行文理分类；此前，2002年以前实行的是文理分类，2003－2005年不分文理。这就涉及到如何参考往年录取数据更为科学的问题。
（3）优先录取和照顾政策
对于那些有资格享受优先录取和照顾政策的考生千万不要忽略这一点，要充分利用这些政策，尽可能地让其发挥作用。
（4）各种特殊形式的招生政策
对于有意报考艺术、体育、军队、公安（武警）院校以及国防生、定向生等特殊形式招生的考生应将相应的政策了解清楚。
（5）体检标准
体检标准也不可含糊，尤其是身体或多或少有点问题的考生更要注意。目前高考录取对身体条件的要求执行的是《普通高等学校招生体检工作指导意见》，考生应将自己的体检结果与该指导意见逐一比对，将限制报考的专业列出，以免误填误报。
2.了解投档办法及院校录取规则
目前普通高校招生实行的是“根据志愿按比例投档”的办法。这种办法是在政治思想品德考核和身体健康状况检查合格，统考成绩达到控制分数线的考生中，先根据第一志愿，从高分到低分，按不超过学校计划招生数的120％，但不少于计划招生数的100％投档，由学校进行全面考核，择优录取。如果第一志愿上线人数少于招生计划时，有多少先投多少，然后按志愿顺序投第二志愿及其他后续志愿。控制分数线以上所报志愿均未被录取的考生档案，在服从分配的前提下，可调给尚未完成招生计划的院校（注意：今年辽宁省在第二批本科取消了“服从”志愿，代之以补报补录方式）。凡不填“服从分配志愿”的考生档案，若所填志愿都未被录取，在“服从志愿”录取投档中，分数再高也不再投出。这就是人们常说的“死档”。
3.必须理解的几个高考术语
控制分数线：控制分数线是省招生办为了既能保证各批次招生计划的完成，又能保证各批次录取质量，按照有利于院校选拔人才、有利于考生公平竞争、尽量减少高分落榜生的原则为各录取批次确定的一个最低高考分数。这个控制分数线要保证各批次上线人数略多于该批次招生计划数（按照目前的投档办法，上线人数一般控制在计划数的120％左右）。它是衡量考生有无资格参与各批次录取的基本尺度，是高考录取的“生死线”。只有高考特征成绩达到或超过相应批次控制分数线的考生才有资格被该批次的院校挑选，否则，就与该录取批次的院校无缘了。
一愿上线人数：是指第一志愿报考某院校且高考分数（含政策性加分）达到该校所在批次控制分数线的考生数。
院校调档比例：即院校在第一志愿生源充足的情况下，第一志愿实际调档人数与招生计划之比。按照目前的规定，院校调档比例由招生院校在100％——120％范围内自定，并必须在招生章程中予以公布。
院校调档线：院校调档线是指以院校为单位，按招生院校同一科类（如文科或理科）招生计划数的一定比例（100％－120％），在对第一志愿投档过程中自然形成的院校调档最低成绩标准。每一所院校都有自己的调档线，但请注意，此线并非院校人为划定，而是由全省第一志愿报考该校的考生数量及其成绩决定的。当第一志愿上线人数多于招生计划时，院校调档线一般会高于院校所在录取批次控制分数线；当第一志愿上线人数少于招生计划时，院校调档线等于院校所在批次控制分数线。考生的档案能不能投到院校，关键取决于高考分数是否达到了院校调档线。
院校录取线：即院校实际录取的最后那名考生的分数，一般会高于院校调档线，也可能等于院校调档线。
4.学会解读往年录取资料
省招生办每年都要编辑一本《普通高考指导》，将近年招生计划执行情况汇集到一起。应该说这样的汇编书给考生提供了比较全面的权威录取数据，可供我们分析和参考。问题是在实际操作中，有好多考生或家长不能全面理解这些数据的意义，更谈不上充分利用这些数据了。
辽宁省招生办公布的录取数据表样及格式见下表1，让我们看看它究竟给我们提供了一些什么信息。
――录取总数及各专业录取人数。根据“计划招生数”、“实际录取数”及各专业录取信息可以知道大连理工大学某年文史类有6个专业在辽宁省招生，总计划是118人，实际录取也是118人（注意，有的院校实际录取人数可能会多于计划数，有的也可能会少于计划数，我们分析时应以实际录取数为依据）。其中法学3人、汉语言文字15人、英语18人、日语10人、广播电视新闻学14人、公共事业管理58人。


――在第几志愿完成招生计划。根据“录取到几志愿”可以知道大连理工大学某年文史类招生计划在第一志愿中就完成了，没有录取第二志愿的考生。注意，实际填报志愿时肯定有第二志愿报考该校的。在这里，再次强调：就普遍情况而言，如果某个学校每年都能在第一志愿完成招生计划，一般不应以第二志愿及其以后各志愿报考该校。因为这种志愿是毫无意义的无效志愿，根本没有录取的机会。
――各专业录取分数区间。可以知道被录取的118位考生的分数分布情况以及各专业录取的分数区间。如大连理工大学该年文史类法学专业在辽宁的录取分数在560－570分段。这无论是对于我们填报院校志愿还是专业志愿都具有很大的参考作用。
――第一志愿上线人数。根据“一愿上线数”可以知道某年在以第一志愿报考大连理工大学文史类的所有考生中，有134人达到或超过了省一本控制分数线----532分。需特别提请注意的是：按道理，如果“一愿上线数”达到或超过“实际录取数”，这个院校在第一志愿就可以完成招生计划，不可能录取到其他志愿，但事实并不都是如此。表2是某年本科一批A段文史类“东北师范大学”的录取情况摘录。表中显示：一愿上线297人，实际录取146人，录取到了第二志愿。乍一看这三个数据似乎相互矛盾，但仔细分析一下则不然。这种情况大都是院校在编制招生计划时就预先给第二志愿高分考生留出了一定数量的计划指标，人为录取到第二志愿的结果。因此，我们在分析录取数据时，不要孤立地看某一个指标，而要学会综合分析。


――报考该校的竞争强度。依据“一愿上线数”、“实际录取数”计算一个重要指标----“一愿上线率”。它是衡量和比较院校报考热度、考察和比较院校竞争强度的重要指标，当然也是决定志愿取舍的重要依据。显然，院校往年的一愿上线率越低，考生报考它时录取概率就会越大。其计算公式如下：

一愿上线率＝一愿上线人数÷实际录取（或计划）人数×100％

如：大连理工大学
“一愿上线率”＝134÷118×100％＝113.6％
又如：东北师范大学
“一愿上线率”＝297÷146×100％＝203.4％
我们根据这两个学校的“一愿上线率”至少可以得出两个结论：一是这两所学校都比较受考生青睐，一愿上线人数都超过了招生计划。二是若不考虑其他因素，单就某年的“一愿上线率”这个指标进行分析，很显然，文史类考生报考大连理工大学的录取概率要比报考东北师范大学将近大一倍；也就是说，文史类考生报考大连理工大学的竞争强度大约只是报考东北师范大学的一半。
如果我们对各个高校近几年的录取情况都能这样地认真分析，就会从中找到很多规律性的东西，这对指导志愿填报是大有裨益的。 ]]> http://622005204.qzone.qq.com/blog/32#comment 529 Thu, 24 May 2007 13:54:15 GMT http://622005204.qzone.qq.com/blog/32