<![CDATA[老唐]]> http://622005292.qzone.qq.com Mon, 23 Nov 2009 02:26:21 GMT Qzone zh-cn Copyright (C), 2005-2008, Tencent Tech. Co., Ltd. Sun, 22 Nov 2009 02:12:53 GMT <![CDATA[为什么非常努力却结果不好？]]> http://622005292.qzone.qq.com/blog/1258855973 为什么非常努力却结果不好？
平等思维唐曾磊

　　

　　

　　

　　很多人做事情很努力，但总是看不到提高，自己感到非常沮丧，同时还怨天尤人，觉得世界对自己不公。到底为什么非常努力了，却得不到结果呢？请看下面的平等思维对话。
网友： 唐老师，我非常努力了，为什么结果不好？
老唐： 努力了为什么结果要好？
网友： 可是，我已经很努力了啊！
老唐： 努力结果就该好吗？
网友： 努力了结果不该好吗？
老唐： 好，请问，做了什么才能一定结果好，你知道吗？
网友： 应该是努力吧！
老唐： 呵呵，你已经努力了，但结果没有好，事实如此，对不对？
网友： ……恩，对。
老唐： 努力和结果之间几乎没有关系。
网友： 可是唐老师，我记得您在《爱学习，会学习》那本书里曾经说过一个例子，有个人在用一个小木棒敲一个大铁球，大家都认为他根本不能使得铁球摇摆，但最后他还是做到了，这难道不是努力的结果吗？
老唐： 呵呵，你是只知其一不知其二。
网友： 为什么这么说？
老唐： 让一个铁球晃动，是要使悬挂的铁球的振幅慢慢变大，对不对？
网友： 对。
老唐： 当了解了铁球的振动频率的时候，每次敲铁球的时候如果是在增大震动的波幅，铁球就会慢慢晃起来。对不对？
网友： 对。
老唐： 但如果每次敲球起到的作用是减少振幅，会看到球晃动吗？
网友： ……，恩，不会。唐老师，我明白了，做有用功，才能起到真正的作用。
老唐： 对。著名的南辕北辙，就是最好的案例。第一、要明白正确的方向；第二、才是在正确方向上做努力。正确的努力和结果之间才有关系。
网友： 恩，唐老师，我明白了。
老唐： 好，再次请问，做了什么才能一定结果好？学习上的有用功是什么呢？
网友： ……我不知道。唐老师，到底做什么才能一定结果好？
老唐： 你想要什么结果？
网友： 学习好啊？为什么我仔细预习，认真听课，努力复习，成绩还很差？
老唐： 有没有不预习，成绩也很好的？
网友： 有。
老唐： 有没有不上课，成绩也很好的？比如自学成才的？
网友： 有。
老唐： 有没有不复习，成绩也很好的？
网友： 好像也有。
老唐： 你做的这些都不是必要的，不做可以，而且做了也不一定可以达成结果，比如你，对不对？
网友： 对。那到底做了什么才能可以一定学习好？
老唐： 学会。把该学的知识真正学会了，成绩就一定好了。
网友： 可是有时候我觉得自己会了，怎么成绩还是不好？
老唐： 你自己觉得自己会了？你觉得有什么用？老师会因为你觉得会了就给你分数吗？
网友： 不会。
老唐： 你学习的时候，学会的标准是自己觉得，但老师阅卷的时候从来不依这个标准。对不对？
网友： 对。那到底做了什么才能可以一定学习好了？
老唐： 什么叫真正的学会？学会有三个标准：得满分、熟练化、举一反三。把知识学到这三个标准，叫做学会，成绩就一定好；如果学不到这三个标准，成绩一定不会好。学会的三个标准就是成绩好的正确的原因，我们简称“正因”，做到这个正因了，结果就会自然得到，如果没有做到这个正因，得不到结果。
网友： 这样做真的有用吗？
老唐： 你可以看博客中的案例。比如，纪金霖同学用这种方法，一个月让自己的数学高考成绩提高了30分；欧宝同学数学成绩从17分一个学期的时间提高到了80多分。
网友： 恩，他们的案例我都看了。可是我能行吗？
老唐： 考17分的同学都可以行，你为什么不行？
网友： 恩，我知道了。唐老师，那学会的三个标准详细怎么操作呢？
老唐： 看我博客上的学习三部曲，尤其是学会的三个标准一文，写得很清楚。
网友： 唐老师，我看了，但好像还不会操作。
老唐： 很正常，因为操作学会的三个标准的前提是培养认真的能力，有认真能力的人就会很轻松地操作下去。否则，做不下去。
网友： 那如果做不下去怎么办？
老唐： 可以参看我博客上的案例，看我给出的建议，实在做不下去，也可以来参加我们的学会小班。
网友： 好，唐老师，我知道了。谢谢。

“学会”小班课程介绍


　　
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]]> http://622005292.qzone.qq.com/blog/1258855973#comment 134218241 Sun, 22 Nov 2009 02:12:53 GMT http://622005292.qzone.qq.com/blog/1258855973 <![CDATA[为何“最是寂寞女儿心”？]]> http://622005292.qzone.qq.com/blog/1258469539 为何“最是寂寞女儿心”？
平等思维唐曾磊

　　


一位交际花小卉，长相可以说美艳惊人，经常出入各种聚会，聚会上往往谈笑风生，八面玲珑，但她为什么也会像一般女人所说的那种“最是寂寞女儿心”？请看下面平等思维对话。
小卉：唐老师，我生活可以说是丰富多彩了，经常一个接一个的参加聚会，但为什么我还会经常觉得寂寞？特别是我不能闲下来，一闲下来就会心里发慌……
老唐：寂寞是一个人的心理状态，是一种心理感受，是一个人的心没有着落，不能踏实。所以，寂寞是内心的不自在。如果心里不自在，身边高朋满座你也一样寂寞，如果心里自在平和，一个人呆着都会怡然自得。
小卉：对对对！就是！有时候聚会上人很多，但仍然会觉得寂寞！有时候真让人发疯！有时候会觉得自己在梦里，那些人跟自己没有任何关系，我宁可跟几个朋友聊聊……
老唐：呵呵，跟朋友在一起就好了吗？
小卉：有时候也会无聊，有时候也会吵几句，但总的来说，跟朋友在一起还是比较轻松的。
老唐：为什么跟朋友在一起会比较轻松？
小卉：应该是比较随便吧！见朋友嘛，又不需要那么多的造作，有什么说什么，不用那么多的顾虑……唐老师，你说对吗？
老唐： 恩，你说得对。我们进一步来考虑，为什么比较随便，没有那么多的造作，就会让人轻松？
小卉： ……应该就是你刚刚提到的自在吧？我说不清楚了，唐老师，你说呢？
老唐：平等思维告诉我们：每个人的心都倾向于走向平和、自在、安心和谐。但我们生活中有太多的原因会让我们不得不以假的造作的面目来表现自己，这每一次的造作都在现实和我们的真心之间产生分裂，这种分裂就是我们感到疲累、不安的原因。长此以往，当我们习惯于假装的时候，我们都不知道我们的真心在哪里了，也根本不知道做什么会让自己的真心平和。
小卉：奥，对，我就是这样，有时候半夜我一醒过来就再也睡不着了，觉得很困，可又睡不着，脑子里有好多的事情……唐老师，这就是分裂的表现吗？
老唐：对啊，人的意识一旦占据头脑，就会胡思乱想，而胡思乱想本身就是在制造分裂。我们知道睡觉足了就会让人觉得清醒，为什么呢？
小卉： ……
老唐：就是因为人在睡着了的时候，意识是停止活动的，意识一旦停止活动，我们就自然进入了相对平和安心的状态。
小卉：那为什么做梦多了会休息不好呢？
老唐：做梦的时候我们的意识又在占领思想的阵地了。你会发现做梦的时候你依然是虚假的，依然会顾虑重重，依然会考虑做了什么会丢人，会考虑该怎么挽回面子等，对不对？
小卉：恩，对。那唐老师，怎么才能减少头脑的分裂呢？是不是意识不活动了，才能减少分裂？可是意识不活动了，人不就死了吗？
老唐：恩，这个问题问得好！但我要问你：睡觉的时候是不是意识不活动，你有没有死？
小卉：啊，我说错了！那除了睡觉怎么才能让意识不活动？
老唐：要解决这个问题，我们先来弄明白意识活动的意思是什么。意识活动意味着我们通过意识来做一些虚假的努力。比如，我觉得你有问题，但为了你的面子，为了不得罪你，我会说你很好，而不说你有问题。这就是所谓的意识活动。跟朋友在一起为什么会比参加那些聚会更好？因为跟朋友在一起更加说话不顾虑那么多，更加接近你的真心。
小卉：那是不是说，一个人经常说真话就可以让意识不跟真心分裂？
老唐：对，非常对！一般来讲，要想不造成分裂，可以有以下几种方法：一是真诚地说话做事，言必由衷，古语说得好：直心是道场；二是跟好的老师交流，跟好的老师交流你可以坦诚地说出自己心里的任何问题，而不用顾虑什么，极端的例子是宗教中的忏悔或祷告；三是静养自己的内心，很多修行人通过修行（如禅定、读诵经典等）来减少分裂。
小卉：恩，唐老师就是这样的好老师了！跟你聊天就没有压力，可以随心所欲地说任何事情。好像一点分裂都没有。以后要多跟唐老师聊。呵呵。
老唐：恩，可以，但唐老师不常有，经常很忙。所以，自己学会解决问题才是关键。
小卉：隐居打坐我可做不来，那就选择说真话吧，我这个人本来就真诚，说真话是比较容易的。可是说真话容易得罪人怎么办？
老唐：是啊，这就是人的分裂的症结所在！说真话怕得罪人，说假话又会制造分裂。这个问题我们下回继续讨论。
小卉：好。

　　

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——全国养成教育实验基地内训对话节选
平等思维唐曾磊


　　
为什么亲朋好友之间经常出现争吵？而且越是关系密切就越会争吵，特别伤感情。怎样才能避免争吵，什么样的心态的人才容易跟亲朋好友之间达成和谐的关系？请看下面平等思维对话。

　　
丁老师：唐老师，为什么亲朋好友之间经常出现争吵？而且越是关系密切就越会争吵，特别伤感情。

老唐：越是亲朋好友，越是彼此在乎，就越想彼此改变。就像我在《沟通心法》家长课中提过的，我们总是在要求对方怎样做，常说的一个句型就是：“他要是怎样怎样就好了”。一个人这么想的时候，就会不断地要求对方，就会引起对方反感。

丁老师：唐老师，吵架的两个人中，如果有一个人认为，是“我”错了，那这个架是不是就吵不起来了？

某老师：不一定吧，我跟我朋友之间，我要是找到他什么毛病，他肯定不会跟我吵的，但是我认为我火上来了，是“你”把我激起来的，我必须得发泄。我就得找着你，跟你吵。呵呵。

老唐：丁老师刚才说的是两个理性的人的情况，但人往往不是理性的，你难以按理性的条件来判断她。

丁老师：那唐老师，如果一个平等思维的人遇到这样的人怎么办？有没有一种方法让她不再吵了，就是说让她想犟也犟不起来了？

老唐：有，就是帮助她学会平等思维就好了呀！

小杨老师：唐老师，您是在说“她要是怎样怎样就好了”？！

老唐：呵呵，我说的“她要是怎样怎样就好了”中的“好”是谁好啊？

小杨老师：……

老唐：一般说的那个“她要怎样怎样就好了”，是“她”怎样，“我”就好了。是在要求别人改变，让自己开心。而我说的是，对方改变了，对他自己是好的，他就不再难受了，就会开心了。这是根本两回事。至于一个平等思维的人，我一直很好，根本不会难受，你改不改我都会好。

　　一种是基于自己不能容忍的要求，一个是基于让对方开心起来的帮助，二者不可混为一谈。如果一个平等思维的人还在要求别人，“你怎样怎样我就好了”，那他就不可能自己心态平和、幸福从容，也就不可能帮助别人了。

丁老师：当时您是怎么就想到一个是“她”好，一个是“我”好呢？

老唐：这怎么会是想呢？如果还有个想的过程，我就不会脱口而出马上这么说了。她一问这个问题，我只要还需要想，我就一下子慌了，我会想“完了，我怎么自相矛盾了？！”。这就是不同，就是你如果不是，你就根本出不来这种结果。所以我经常说，平等思维会让人不假思索而自然得到答案。就像打乒乓球一样，一个球过来，容不得你分析思考，一思考机会就过去了。高手往往轻轻一摆就过去了，还能处理到恰到好处。谈笑间，樯橹灰飞烟灭。

丁老师：当时小杨老师一问，我当时就想“完了”，要是让我回答，我当时肯定是死定了。

老唐：恩，这个问题是个不经意间的问题，大家如果要是考验我的话，这就是最好的考验，我们每天谈话这么多，哪句话上我出现了执着，我都“死定了”。比如说刚才，我说了一句，我认为一般家长们常说的话，“你要是怎么样就好了”。因为我一直是拿着这句话指出大家的问题的，如果我也犯同样的错误，被指出来，结果我就肯定慌了。人如果不是这样的品质，一遇到真正的问题他就肯定会慌。你一慌就完了，从容尚不可得，还谈什么智慧？所以说你一问，在我这儿根本就没有什么，我肯定是脱口一句话就出来了。一般我们看不出这个问题在哪里，我来帮大家分析：“你要是怎样就好了”，对于一般人来说只有一个意思；但对于一个平等思维的人来说，却有无限的意思。其中的 “好”字，一般人也只会觉得不过是一个“好”字，平等思维的人会有无限的好字，不同的情况有不同的好，取决于人心。一句话我一说出来，在你看来也许就是我跟前面说得相悖了，我就被否定了，我就自相矛盾了，但在我这里根本不是。

丁老师：你是怎么看出来有这么多角度的？

老唐：成为这种品质了，你就一下子看出来了。如果你不是，就怎么看也不是，即使再分析也是“哎呀，我当时错了”。有一句话叫做“达则遍境是，不悟永乖殊”，意思是，当你的修为到了，你成为这种品质的人了，你的举手投足都会处处彰显出你优秀的品质。如果你的修为不到，不是这样的品质，只是道听途说记住了几句似是而非的句子，那么，一遇到问题就会抓瞎。

丁老师：是不是可以这么总结：一般人所认为的好，都是对自身来说的；一个平等思维的人所说的好都是对众人来说的？

老唐：这个问题的讨论，也许应该到这儿：就是知识和智慧的区别。知识是一个人学了记到脑子里的东西。而智慧则是你成为这个。我讲的课你们听多了，也会说，也会学。比如说经常吵架的人问你，“我们为什么经常吵？”你会说“你老说‘你要怎么样就好了’，那当然说得人家难受。”但有人问你：“那你是说别人呢，你说你自己呢？”这就是最“拿人”的一句话。很多老师会说：“我就是自己家孩子教不了，别人家孩子我也教得蛮好的。”有智慧的人不可能教不了谁。所以说平等思维不是一般的知识，不是学来的，不是背过了“唐老师怎么说”记住了一些名词定理就能解决问题了。必须让这些品质成为自己，否则，不论你把知识记得多么熟，如果遇到这样的问题，一句话你就露馅儿了。你的品质不到这儿，就做不出来，所以说，他的结论应该是知识和智慧的不同。

这句话可以无限地展开的，比如说：法不孤起，必有所为。
我说这句话，是有我的前提的，每一句话都有无限的前提。你揪出哪一句话来打，都打不着我。因为我都可以找出无限的根据来，貌似以前我笑话别人这么说，我现在又这么说了，但是这句话是不一样的。这个敏感度你如果没有，你就看不出这里面的不同来，也就是说一个越能平等思维的人就越敏感，就能看出非常细微的差别来。不敏感的人就看不到，所以你会觉得“你明明上一回说正的，这一回又说反的了。”如果是这样，这句话就可以让一个人觉得自相矛盾，他也就会认错了。

丁老师：那么唐老师，到底怎么能提高一个人的平等思维水平和智慧水平呢？

老唐：恩，我们在很多文章中已经提出了很多。现在只强调一点：咱们的讨论不在于去探究学问，不是说正面什么，反面什么，去弄全面。而是我们要从每一个过程当中，发现我们的偏见在哪里，只要我们还有偏见，就不可能非常通达地解决问题，不断地破掉这些偏见，不断地减少我们思维的局限，每次是这样的时候，我们平等思维的品质就提高了，就会容易发现问题了。

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平等思维唐曾磊

　　人的苦恼往往来自于自己的要求过高，就如您说的，“我真的是一个既要面子又好强的人”，这样一个人，当发现自己没有能力和智慧解决面对的问题的时候，就一定会痛苦不堪了。
　　孩子的成长过程，会不断出现我们预料不到的问题，如果不是一个很有智慧的人，往往都会被弄得焦头烂额。
　　有智慧体现在首先懂得沟通，知道孩子的成长一定会是不断出现问题的。所以，出现问题是正常的，不要着急，从容处理问题。这时候如果基于面子，就会首先情绪化，而情绪化即是愚蠢，一定会给我们解决问题带来负面影响。
　　其次，知道未来孩子要成长为什么样的人，也就是说，知道对孩子怎么样的教育是最恰当的。比如，我说过，您的孩子就像她的名字，蕴含了无限的灵气，很多成人的头脑都跟不上她。这样的孩子，如果遇到有智慧的老师，他们会承认这一点，并善意地呵护和滋养孩子的灵气；如果遇到了没有智慧的老师，他们就一定会说孩子有问题，这样孩子一是会吃很多的苦头，二是她的灵气会不断地被磨灭而不是被发展。
　　学校的教育有些是好的，但有些不够好，学校培养的往往是相对统一化的人，而不是发展孩子们的天赋。当发现学校的教育对孩子的帮助不大，或者某些地方起到相反作用的时候，家长就需要利用自己的智慧帮助孩子。所以，对于一位真正负责任的家长来说，自己的成长是责无旁贷的。
　　很多时候，您会发现您根本无法指望那些人。
　　最后，量力而行，知足常乐。很多时候，人们无法达成所有的愿望，有智慧体现在对于根本无法改变的事情，采取坦然接受的态度。如果我们已经全力以赴了，结果就不要再过于苛责了。但这不是在推卸责任，而是至少我们的孩子已经成了一个独立健康，能够靠自己的能力获得幸福的人。
　　祝您快速提高智慧，走向幸福。

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　　 ]]> http://622005292.qzone.qq.com/blog/1257917689#comment 136315392 Wed, 11 Nov 2009 05:34:49 GMT http://622005292.qzone.qq.com/blog/1257917689 <![CDATA[男人和女人：爱的错位]]> http://622005292.qzone.qq.com/blog/1257688685 男人和女人：爱的错位
平等思维唐曾磊

　　生活中，男人和女人之间由于思维习惯不同，很容易产生矛盾。男人有时候明明想帮助女人，却适得其反，不经意中引起了女人的反感。那么，男人和女人对爱的理解到底有什么差别，应该怎么互相理解，请看下面的对话。
　　
男人： 你刚刚跟门卫说那么多干什么？
女人： 这群门卫！除了收钱什么都不做！我就看不惯！
男人： 可是你跟他们吵有用吗？
女人： 你到底是不是爱我的，那人让我这么生气，你不来帮助我还来指责我？
男人： 不是，我是说你这么做没有用啊！因为他们说了不算！
女人： 停车，我下去！！！
男人： 好好好，那个门卫真不是东西！！！啊？太不是东西了，对不对？
女人： 就是，每年交这么多的物业费，他们什么作用都不起！门卫就只会收钱！
男人： 对，这样的物业，明年联络业主把他们炒了！对不对？
女人： 嘿嘿，你早这么着不就完了么？
男人： 恩，可是你每次出门都要跟门卫吵，每次气得自己难受，我不是心疼你嘛？
女人： 哼，就会说好听的！
男人： 所以说，关于物业和门卫的问题，我们等开业委会的时候解决，但你的身体是何等尊贵，怎么能为他们生气？对不对？
女人： 哼，这话还差不多！我爱听！你早这么说我不就不会生气了！
男人： 刚刚你为什么生气呢？要知道我只是为你好啊！
女人： 可那时候我不是在生气吗？你应该先安慰我！
男人： 恩，女人的情绪一起来，就根本不讲道理了，所以，如果不把女人的情绪安抚好，就根本没有道理可讲，对吗？
女人： 哎，你这就对了。
男人： 恩，男人啊，往往自以为理智，往往按照男人的思维习惯对待女人，经常忽略女人在沟通时的情感因素，显然是带了非常大的偏见，对待女人当然应该按照女人的逻辑来对待！
女人： 恩，孺子可教！男人认为爱一个女人就是帮对方直接解决问题，但如果情绪问题不解决，根本就帮不到女人。
男人： 女人认为：当自己生气的时候，男人先安慰自己，然后再寻求解决方法才是爱自己的表现。
女人： 恩，可以这么说。
男人： 可惜明白这个道理的男人并不多。即使明白了，能够做到的就更少。要知道女人生气的时候，往往也会惹得男人生气。能够管好自己情绪的男人也是世所罕见的。呵呵。所以很多女人会因自己的情绪化把一些相对的好男人吓跑了。
女人： ……
　　
　　
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平等思维唐曾磊

　　
　　小薇，一位很精明的女性，长得很漂亮，性格也蛮讨人喜欢，说起话来也能说会道，但她与人交谈时却经常感受到尴尬，原因在哪里？怎么解决与人交谈中的尴尬问题？为什么越是在乎的人，越是难以获得好感？请看下面的对话。
　　
小薇：唐老师，平常我性格比较开朗，也算是伶牙俐齿、能说会道的，但总有时候，在跟人交往交谈的时候会感到尴尬，而且一旦产生尴尬，就没法解决，甚至越想解决反而越尴尬。您说为什么会这样？我该怎么办？
老唐：恩，您说的尴尬是说在交流的时候，气氛会变得很紧张，找不到合适的话题……
小薇：对对对，越是想找个合适的话题，就越找不到，越尴尬……
老唐：好，你想要什么？
小薇：我当然想要和谐的气氛，不要尴尬。
老唐：呵呵，好，我们先来看什么叫尴尬，尴尬就是非常想要和谐，但又得不到，对不对？

　　


小薇：恩……就是这样。
老唐：好，你说说看一般什么情况下会出现这个状况？
小薇：一般是新认识的朋友，心里对他有好感，想跟他继续交往……
老唐：恩，当一个人很想与对方增进关系，却有找不到合适的方式的时候，就会产生一种努力——希望得到对方好感的努力，对不对？
小薇：对啊，就是想得到对方的好感。但为什么越想得到对方的好感越是得不到？
老唐：因为你的努力。真正和谐的关系根本不需要努力。平等思维告诉我们：人与人之间最好的关系是和谐。和谐或者安心的状态都离不开一点，那就是自在，就是：我们带在一起，即使什么话都不说，也会很舒服。一旦急于去创造和谐，就会做努力，而越是努力，越会导致不自然，人就越不自在，所以，反倒得不到想要的和谐。越是在乎的人，人们就越是想得到和谐，就越会不自在，反倒创造出了不和谐。
小薇：恩，您说得太对了！可是，怎么解决这个问题呢？
老唐：不带期望。如果你放下自己心中的期望，还会着急着想去获得对方的好感，或者急于创造和谐的气氛嘛？
小薇：恩，这倒是，可是看到自己喜欢的或在乎的人，怎么能够不带期望呢？
老唐：带期望不会对创造和谐的关系有帮助，只有大家呆在一起和谐自在了，才有可能进一步发展，对不对？
小薇：对。
老唐：所以，对新认识的朋友，如果有好感，就更不必去过于在乎对方，甚至急于委曲自己得到对方的好感，而是要放下着急的心态，从容不迫，慢慢来交朋友，反倒会形成和谐的关系。所以，彼此的好感来自于和谐和安心。
小薇：恩，我明白了，谢谢唐老师。
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平等思维唐曾磊
　　很多时候，家长跟孩子交流，却不知道孩子心里想什么，自己带着很强的偏见，却不自觉，我们来看一个对话。

家长：唐老师，孩子在做作业的时候，为什么特别不愿意让家长在旁边看？
我：恩，什么叫看？
家长：看就是看了，还有什么？
我：呵呵，只是看？不做别的？有没有指点一下，评论几句？
家长：我是做家长的，难道这样做不对吗？
我：您当然认为这样做对，但如果对，孩子为什么会不让您看？
家长：恩，那您说……？　　
我：孩子真正不愿意的不是您的“看”，而是您的评论和指手画脚，对不对？
家长：恩，有道理。可我就是想看看她的作业中的问题，想帮她分析指出。
我：帮她分析？什么是帮？
家长：……
我：如果是帮助孩子怎么会不愿意？您带给孩子的是帮助还是压力？
家长：恩，是压力。

　　

我：还需要继续谈这个话题吗？
家长：恩，不需要了，唐老师我明白了。可是，我怎么就没有想到呢？
我：平等思维认为：我们每个人都有自己的偏见，很多问题已经存在，但自己根本不觉得。比如您刚才话中的“看”字，自己觉得不过是一个普通的看字，但对于一个平等思维的人来说，这个字如平地起来的高山，所以，我一定会抓住这个字帮您分析，把这个字分析清楚了，接下来的问题也就迎刃而解了。
家长：可是，我为什么觉不出来啊？
我：平等思维的核心是：事情有所不同，但无绝对的对错。这指的是心，而不是外物。当家长对孩子有成见的时候，说话自然会带着偏见而不自觉。多看看我博客中的文章，会更好地理解。
家长：好，谢谢唐老师。

　　
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　　 ]]> http://622005292.qzone.qq.com/blog/1257389229#comment 136315393 Thu, 05 Nov 2009 02:47:09 GMT http://622005292.qzone.qq.com/blog/1257389229 <![CDATA[自己对朋友好，朋友却不够意思怎么办？]]> http://622005292.qzone.qq.com/blog/1256432418
自己对朋友好，朋友却不够意思怎么办？
　　唐曾磊平等思维对话录

风儿：唐老师，有个问题请教您。
老唐： 好。
风儿： 我有个朋友，以前关系特别好，我为她付出了很多，很多事情都特别帮她，但她却不这么对我，后来我们关系就慢慢冷下来了。已经几年了，我心里一直放不下。唐老师，您说人为什么会这样？
老唐： 好，我问您一个问题：如果坐在我对面的不是您，而是您那个朋友，她会怎么描述这件事情？
风儿： ……
老唐： 她会说：唐老师，我有个朋友叫风儿，她对我特别好，但我对她不好，我真不是东西，她对我好我就偏要对她不好！她会这么说吗？
风儿： 呵呵，她肯定不会这么说！
老唐： 恩！她应该会这么说：唐老师，我有个朋友叫风儿，我对她特别好，但这王八蛋却对不起我，对我不好，所以，慢慢地，我们来往越来越少了。你说是不是？
风儿： 恩，她应该会这么说！
老唐： 我们每个人都会自以为是，以为自己是最讲道理的好人，感慨世人皆浊唯我独清，全天下的人都对不起我们。但当我们每个人都这么想的时候，尤其是有矛盾的双方这么想的时候，就知道我们想得有多么荒唐了！这个问题还需要继续讨论吗？
风儿： 呵呵，不需要了！这么多年的心事我一下子就放下了！唐老师，您为什么一下子就想到这个问题的实质的呢？
老唐： 平等思维告诉我们：每个人看问题都带着自己的有色眼镜，每个人骨子里都是自以为是。自以为是是沟通的大敌，只要自己以为自己肯定是对的，就不可能达成真正的沟通，因为你是对的，对方跟你不一样就一定是错的，这时候不是沟通了，而是纠正对方去了。对方当然也是自以为是的，他也绝不会轻易地认错听你的摆布。
风儿： 恩，那怎么能做到不自以为是呢？
老唐： 接纳！相信自己一定可能是错的，对方说的话有他的道理，就不会轻易以纠正别人的心思来沟通了。
风儿：　相信自己一定可能是错的，对方说的话有他的道理。
老唐：　恩，您可以参考我博客中和谐沟通栏目的文章，也可以参考近期写的《禅说教育（之四）——沟通是心与心的碰撞》等文章。
风儿：　好，谢谢唐老师。

　　
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与此同时，
为什么有些学生勤奋、努力却始终换不来好成绩？

养成教育实验基地应各位朋友要求，特播出“学会”小班实录视频，希望对大家有所帮助。

相关教育咨询电话：010——82641582 82641477

养成教育“学会”小班课程实录（一）

　　养成教育“学会”小班课程实录（二）

　　养成教育“学会”小班课程实录（三）

　　养成教育“学会”小班课程实录（四）
]]> http://622005292.qzone.qq.com/blog/1254789088#comment 134224384 Tue, 06 Oct 2009 00:31:28 GMT http://622005292.qzone.qq.com/blog/1254789088 <![CDATA[如何用讲故事来启发孩子]]> http://622005292.qzone.qq.com/blog/1254122081 如何用讲故事来启发孩子？
　　 ——平等教育的世尊
　　

　　世尊用最朴实的语言最浅显的道理让我们看到原本自以为很聪明的我们，其实可能就是故事里那个“愚蠢”的人；故事主人公的问题随时随地都有可能在我们身上发生。
　　世尊用语言更是用自己的行为告诉我们：

　　世上的所有生命都息息相关，都是同一个生命的兄弟，平等是心的平等。

　　无论善与恶，　　无论美与丑，
　　无论愚笨与聪明，
　　无论高贵与低贱，
　　无论年长与年幼，
　　平等就是因材施教，
　　平等就是观机逗教，
　　.....

平等教育的世尊（之一）

　　平等教育的世尊（之二）
]]> http://622005292.qzone.qq.com/blog/1254122081#comment 134224384 Mon, 28 Sep 2009 07:14:41 GMT http://622005292.qzone.qq.com/blog/1254122081