http://622005679.qzone.qq.com Sun, 29 Nov 2009 16:10:56 GMT Qzone zh-cn Copyright (C), 2005-2008, Tencent Tech. Co., Ltd. Fri, 25 Apr 2008 08:24:39 GMT http://622005679.qzone.qq.com/blog/1209111879 　　举两个例子，进一步说明高级科技研究工作的经验。

　　丁肇中的实验

　　丁肇中院士在20世纪50年代获得博士学位。他了解到电子体积是当时非常重要的研究问题。早在1948年，几位科学家就提出电子有质量但没有体积的观点，并得到当时所有实验的证明，因而获得了诺贝尔奖。但是，哈佛大学和康奈尔大学的著名教授用了几年时间，作了两个不同的实验，于1946年得到意外结果，说量子电动力学是错的，电子是有体积的。他们的结果得到物理学界的认可和重复。这就成了问题，电子到底有没有体积？辩论是没有意义的，只有实验才能解决问题。

　　由于关涉物理学的基本观念，丁肇中决定用不同的方法测量电子半径。但那时丁肇中刚刚得到博士学位，还没有多少经验，因此没人相信他能作这样的实验，也没人支持他。直到1965年，他得知德国新建了加速器方面的研究所，就放弃了在美国大学的前途，到德国工作。8个月后，他的实验证明，电动力学是正确的，电子没有体积，原子半径最小10-8厘米，甚至电子半径测量到10-14厘米也找不到。

　　这证明自主创新最重要的是具备有前途的课题，课题重要就会得到支持，同时也证明不盲从专家结论的重要意义。事实上，哈佛大学和康奈尔大学的教授都是世界级的专家，但他们的结论同样可能存在漏洞。

　　丁肇中的第二个实验是新粒子。1974年以前，物理学界认为所有粒子都是由三种夸克组成的。1970年初，丁肇中开始怀疑宇宙间只有三种夸克的说法，希望找到新的夸克，因而要建立一个高灵敏度的探测器，于是就设计了这个实验。实验中，每秒要向探测器射入100亿个高能质子，从中找出一个新的粒子。当时，物理学界相信只有三种夸克，而且这种实验很危险、很困难，也没人相信他能成功，因此，也得不到支持。直到1972年，美国的布鲁克海文实验室支持了他的实验。布鲁克海文实验室经过大量复杂的准备工作，做成复杂的探测器。两年后，果然发现了一种新的粒子（J粒子），其特点是寿命比已知粒子长一万倍。不久，别人也发现了同样寿命的类似粒子。这些新的粒子改变了物理学界长期认为只有三种夸克的观念。现在我们知道，世界上至少存在六种不同的夸克。

　　因新粒子（他取名为J粒子，因为J像中文的丁字）的发现，丁肇中获得了诺贝尔奖。在颁奖仪式上，他用中文作了科学报告，这在诺奖颁奖典礼上是第一次，反映了他对中国的感情（他是在中国长大的）。叶剑英元帅写了一首诗给他：“攻城不怕坚，攻书莫畏难。科学有险阻，苦战能过关。”

　　丁肇中认为，实验是自然科学的基础，理论需要实验证明。当实验推翻了理论以后，才可能创建新的理论，但理论不能推翻实验。这种意见对科学研究有重要指导意义。

　　他的著名实验工作还有三项，即第三个实验——胶子的发现，第四个实验——在欧洲核子中心作的L3实验，第五个实验——目前已启动的在国际空间站上开展的AMS（alfa质谱仪）实验。这些实验都涉及宇宙起源问题，因而非常重要。实验从各国吸收了不少助手，培养了大批科研人才。这些助手参加实验，只做技术工作，学习研究方法，不涉及课题科研的基本工作，即决定课题、设想、计划、实验方法、结果分析、总结等，因此不是合作研究。所以，助手一般只用一半的工作时间做主要研究人员指定的辅助工作，另一半（每周大约20小时）做自己的研究工作。在L3实验中，共用了几百位助手，发表了271篇文章，有300人为此获得了博士学位。只在胶子的工作中，前后就有20多位中国科学工作者参加了实验，其中唐孝威很快被选为中国科学院院士。

　　王选的研发

　　王选1937年出生于上海，从小学起一直做干部，工作很有成绩。1958年毕业于北京大学数学力学系，打下了坚实的数学基础。不久参加了北大的中型计算机——红旗机的研制工作，基本是主力，协助导师担当领导职责。1964年承担了高级语言编译系统的ALGOL-60编译系统的研制。他对软硬件都很熟悉，提出了联合使用的思路。1975年开始从事汉字“精密照排系统”的研究。1981年完成我国第一台计算机激光汉字照排系统原理性样机。1985年到1993年推出六代产品，在全国推广应用。1992年完成方正彩色出版系统，获得专利。任北大教授，计算机研究所所长。1991年当选为中国科学院院士，1993年当选为第三世界科学院院士，1994年当选为中国工程院院士，1994年获得联合国教科文组织科学奖，2002年获得国家最高科学技术奖。

　　1975年参加“精密照排系统”研究时，王选还只是个助教。从20世纪30年代起，国际上已经进行了四代照排机的研制和生产，欧美广泛使用的是第三代，第四代还在研制。汉字照排只有日本发展了第三代，但还无法投入使用。国内已有五家开始工作，但都采用模拟存储的方法，为的是便于参照英文照排的经验。一个“小助教，一点儿名气都没有”（王选语），忽然提出发展第四代汉字激光照排系统，使所有人都大吃一惊，相信的人很少，有人说他是玩弄骗人的数学游戏，也有人说“你想搞第四代，我还搞第八代哪！”对这些，他有充分思想准备，毫不动摇地向“748自动化工程”提出申请，得到支持后很快就工作起来，解决了复杂技术问题，终于在1993年发展完善，在全国推广应用。彩色出版系统则是于1992年完成的。

　　丁肇中和王选的工作都是对复杂科技问题进行处理，都属于研究与发展工作。研究方面虽然没有表达出来，但其实都是大家考虑已久的问题，每个人心里都有数，几个可能的方案也是有难有易。难的，大家都发怵，估计也难以找到支持。在这种情况下（王选还受到过讽刺），二人经过深思熟虑，都选择了难的课题，并辗转取得了资助。这需要多大的魄力和决断！这都是人所难能的。二人在研究工作中一往无前、坚忍不拔、利用一切助力的精神，令人饮佩。尤其是王选，开发目标虽已基本完成，但仍精益求精，务期达到万无一失，待到开发完善，才推出在全国应用。他完成了汉字印刷方式的高水平换代工作，功不可没。

　　这些精神和工作都是我国所急需的，尤其需要我国企业界作更深入的思考，关键技术是买不来的，在企业方面，原始研究是很重要的。
]]> http://622005679.qzone.qq.com/blog/1209111879#comment 2097664 Fri, 25 Apr 2008 08:24:39 GMT http://622005679.qzone.qq.com/blog/1209111879 http://622005679.qzone.qq.com/blog/1206500935 基础研究鼓励提出新问题，深入思考，大胆设想，需要基础和集中。基础是思考和设想所必需，“学术思想苍白，谈何自主创新？”集中是为了工作，思考、设想必须精力集中、思想集中，否则不可能有创新。
基础不好怎么办？学习！可以每周花一两天深入学习，学大学基础课，学研究生院基础课，学习研究工作的经验和文献。研究人员应有自学能力，这不成问题。工科研究人员也许有些困难，可请老教授给些帮助，甚至讲授。学习到一定程度，逐渐开始练习简单问题的基础研究。要从容，深入细致、循序渐进，直到掌握了基础研究的工作方法并作出一定成绩。期以五年，如果成功，不但研究人员水平有大的提高，我国科学事业也必将走上健康发展的道路。十年赶上日本当不在话下，创新型国家也必实现。
大学生和研究生的培养要有相应的变化。大学生应强调基础学习，以适应毕业后不同专业的要求。对硕士研究生，要授以专业课程的现代发展，使其能胜任不需创新的专科教学和工作。博士研究生则应进一步学习高级基础课和专业课，并学会基础研究工作方法，作出一定成绩。
为了提高研究工作水平，也可以请一些“外援”。我国在国外的留学生有几十万，有成就的不少，他们会乐于对国家科学技术的发展作出贡献。也可以邀请一些外国科学家来参加——主要是邀请年轻有为的博士后和助理教授——他们没有永久职务，比较容易移动，更重要的是他们正处于科学上最活跃的时期，可以在自己的研究工作中作出重要成绩，并且培养研究生。最好同时邀请数人同在一个系里或院里工作，这样可以保持他们的活力，有利学术交流。
基础研究工作必须集中精力、集中思想。基础研究是脑力劳动，要想出以前没有的科学规律和事物。真正做研究工作，就不能讲八小时工作。灵感一来要停也停不了，而且没有精力集中也不会有灵感。精力集中对研究工作是非常重要的。发明创造中常有这样和那样的灵感或者偶然性等等，都是从这种集中得来的。
有了基础，有了集中，就看科学研究人员在学术自由的条件下忘我创新了。研究人员要勇敢克服一切保守思想，不要迷信领导、长者和书本，要敢于参加国际科学竞赛。根据自己的兴趣（兴趣可因成功而更加强烈）投入热情工作。
最后，我们可以看看这方面的典范——汉字激光照排发明人王选。20世纪70年代，文字精密照排很受关注。国际上已发展了四代。西方国家已使用第三代阴极射线示波器照排系统，并正在开发第四代激光照排。日本正开发第三代汉字照排，还无法投入实际应用。国内已有五家开始了汉字照排系统，都用模拟存储方法。这时王选以一个有病的“小助教”（王选自称）一下子提出开发第四代汉字激光照排系统的任务，真是勇敢！全世界为之震动！相信他的人很少——有人讽刺他，说他是玩弄骗人的数学游戏；还有人说，你想搞第四代，我还想搞第八代呢。王选不顾一切阻碍。因为他有基础，北京大学数学力学系给他打下了坚实的数学基础和计算数学的训练。他领导过红旗计算机的全部开发工作，对软硬件都很有基础，并提出了软硬件结合的见解，他熟悉计算机发展历史和一些发明史。他对研究任务有深入的分析和安排。最终，他以极大的兴趣和狂热的工作出色地完成了汉字激光照排的任务。目前，中西方国家（包括日本）都用他的系统，《北京晚报》每天可出100多版。从此意义上讲，他造福了全世界华人社会！ ]]> http://622005679.qzone.qq.com/blog/1206500935#comment 2097664 Wed, 26 Mar 2008 03:08:55 GMT http://622005679.qzone.qq.com/blog/1206500935 http://622005679.qzone.qq.com/blog/1203911719 这一现象要是去追究，也很难追究，最好能够采取一些措施。比方说一篇文章如果写7个作者名字的，那每一个人的贡献就是1/7篇，并正式记录在案。这对于真正做研究的人来说，如果做了半天只算1/7的贡献，那就有点委屈了，所以他就会少找一些人。最好是两边采取措施，科研单位也要同时做一个决定，每一位科研人员每年至少要发表一篇文章，这要求不高。有了这样两个规定，这样的现象就会减少，并且可以增加我们的科学工作，使科研工作做得更好。老是好多人在一块吃大锅饭，会使我们整个国家的科学贡献受到影响。
学术论文只讲数量不讲质量，也是不对的。论文的数目，只是一个产量，还应该讲产值，这个产值就是论文的质量。1993年到1997年的5年，我们国家42万科研人员，发表在所有杂志上的学术文章是66万篇，引用次数比较多的只有2.1万篇。英国的统计显示，目前世界上发表文章最多的国家有30个，发表的文章占全世界发表文章的98％。按文章总体质量可以把这30个国家分作三类，第一类文章引用次数很多、质量最高的国家有8个，发表的文章总量占84.5％；第二类国家有9个，发表的论文占14％；其余还有14个国家，文章总量占2.5％。中国在30个国家里面排第19位，处在第三批中。
1955年我们讨论过半导体的问题，那时候半导体刚出现。1956年我们做了科学规划，半导体技术也在规划里面，并且立刻组织了半导体研究所、计算机研究所、自动化研究所等单位参与攻关。如今差不多50年过去了，在半导体方面的发展非常大，从半导体管发展到了几百万单元的集成电路。但在这些发展中，有多少是中国作出的贡献，有多少是中国提出来的新技术呢？几乎没有。
所以，发表学术论文当然非常重要，但是不要忘了更重要的是我们国家的科学前途问题。假如不能够在研究开发方面做出成绩来，做出重大的成绩来，我们国家的发展前途就要受到影响。
（本文曾发表于科学时报） ]]> http://622005679.qzone.qq.com/blog/1203911719#comment 2097664 Mon, 25 Feb 2008 03:55:19 GMT http://622005679.qzone.qq.com/blog/1203911719 http://622005679.qzone.qq.com/blog/1201678130
　　研究工作主要是强调科学基础和水平。现有科学技术的改革与提高，是基本的自主创新，常被称为技术创新，从事此类创新至少需要大学水平。技术创新的范围非常广，工作可以直接促进国家经济的发展，因而显得异常重要。我国在这方面已颇有成就，海外到处都是“中国制造”就是证明，但还有发展余地，水平还需要提高。只要努力推广、提高质量，在国外注意和谐关系，前途不可限量。

　　至于重大科学技术的自主创新，常被称为研究开发。这是我国的弱项，而这方面的劣势也是我国科技和经济发展水平长期落后于先进国家的重要原因。研究即基础研究，对我们而言，即是寻求帮助我国达到世界一流科技和经济水平的科学知识。开发是把知识转化为实物，是事实上的第一生产力。研究与开发使我国有可能向一流科技和经济水平发展，是我国科技事业所承担的最迫切的任务。但关键在水平，不在规模，这是研究的特点。人海战术无用，一般要求具有博士水平以上的优秀科学家和技术专家，以及他们中间的科技大师——要依靠这些高级科技人员，并培养后继人员。

　　我国科学家和技术专家（以下称科技专家）在水平上基本达到这些要求，只是人数较少。美国科技专家不止我国十倍，日本则是我国的两倍。我国的主要问题也是产出少、水平低，但状况比技术创新人才更严重。根据1997年到2002的五年统计，美国科技专家一人发表的论文等于中国五人，日本则等于中国三人；美国论文中，优秀的占8.6%，日本的占5.5%，我国只占3%。同时，美日科技专家的成绩主要是依靠他们自身的兴趣和爱好取得的。统计显示，1997年到2002的五年间，美国发表了23723篇优秀论文，日本2600篇，而中国只有375篇，相差悬殊。这一阶段也是我国问题很多的阶段，科技人员几乎说不上对科学研究工作的兴趣和爱好。现在，工作和生活条件均已有所改善，学术自由的思想也得到理解，国家号召自主创新，要求20年建成创新型国家，这正是科技专家鼓起勇气，探讨新问题、深入思考、大胆设想的生动体现。不顾一切局限与束缚，争取胜利，此其时也！科技专家还等什么！年龄较大的科技专家可能不再适于具体的科技课题研究，但可以著书立说，主持基础课，考虑一些重大的科技问题。主要的自主创新工作要落在年龄较轻的科技专家身上，但在开展自主创新的过程中，要提醒他们注意两个方面，那就是读书和交流——不但要读专业书，也要读非专业的书和文献，以增加基础知识，这是研究工作的资本；要与同辈和小辈经常坐在一起谈论科学研究话题，不一定是本专业或涉及自己的课题，为的是增加交流、保持思想活跃，以期有所启发。

　　但最根本的措施还是严格培养新生力量，可以国际著名科技专家的成长过程作为参考。中国科学院外籍院士丘成桐的经历大家都知道，在他身上，体现了我国老一代科学家以及外国一般科学家的典型成长过程。丘成桐教授说：“我第一次得到导师（陈省身，编者注）给的无人解过的世界水平的博士论文题目。开始主要是好奇心，对论文进行深入思考时，越想越要想，兴趣大增。问题是没人解过，没有现成解。因此，必须想出新的可能，于是大胆提出设想。如果得解，就是胜利；否则再想，直到大胆设想，得解，完成学位要求。这是巨大收获，喜悦无穷。从此，对专业更加充满热爱和兴趣。”以后，他就自己提出问题，自己研究解决，继续取得不少重大科学成绩，对数学的热爱和兴趣与日俱增，逐渐成为科技领导人物、科技大师，从而享受到数学研究的无穷乐趣。他的经验表明，一开始就要从严、从难，才会在以后有所成就。

　　显见，要想改变我国的研究开发形势，就要在体制改革方面采取更为严格的培训方法，以建立我国自己的科技专家队伍。这是不可替代的。过去，引进形成巨大浪费，任何模拟、重复、跟踪，基本都是抄袭，浪费了时间。我国研究开发方面的优秀论文少，这也是原因之一。要改变形势，除科技专家的努力外，引进一些外力也很重要（海外侨胞可能更愿来）。科技人员在三四十岁时处于最活跃的时期，建议邀请一些优秀的博士后助理教授来国内工作，承担科技研究工作并指导一两名优秀大学毕业生，指导他们直接攻读博士学位（可能需要五六年）。支持其互相讨论和参加国际学术会议，以不断提高水平。稳定支持三五年，必大有可观。
]]> http://622005679.qzone.qq.com/blog/1201678130#comment 2097664 Wed, 30 Jan 2008 07:28:50 GMT http://622005679.qzone.qq.com/blog/1201678130 http://622005679.qzone.qq.com/blog/1198225995
发展科学其实很简单，王选提出的要求不过是“给足钱，配备人，少评估，不干预”。显然，必须为科学研究人员提供宽松的生活和工作环境，以充分发挥其聪明才智。影响宽松环境的经济问题主要是低工资制度和要求科技人员“创收”。现在，国家经济状况已有改变，完全可以经过适当调整取消创收要求，适当提高科学研究人员的收入和研究经费，实现王选的要求。

创新，包括原始创新，并非人人都能胜任，也不需要人人都去做。创新要求科学家思想活跃，要求科学家有好奇心（遇事刨根问底，有兴趣）、创造性（遇事有不同见解，常有新意）和想象力（脑子里形成形象的能力）。否则就不能创新，不能做研究工作。有些僵化思想是社会环境所致，可以补救。

例如，很多人从小学生起就被要求只听老师的话、听长者的话、听领导的话，相信书本、报纸等等。长此下去，这些人必然是没了创造性、思想僵化。现在，在研究生阶段，可以由导师助其深刻了解事物的多样性，一个科学问题不一定只有一个答案，“条条大路通罗马”，思想需要活跃。如果这样还不能使他改变，只好请他转入不创新的工作——不创新的科技工作也有很多是国家迫切需要的。

我国基本教育制度与国外近似，学习强度不低于国际水平。只是我国大学重视专业课，对基础课注意不够，课外阅读也少。专业分得太细，知识范围主要局限于专业细节，非常窄。这实际就是素质问题。现在虽有改变，但还没有根本变化，特别是工科院系。早在20世纪30年代，我国工业基础几乎是空白，肯定要以专业为主，基础尽量减少。所以工科只重视技术，不但基础薄弱，简直是几乎没有基础。这些情况都反映到了工作中。例如，新技术工业的理论和实践一向跟踪外国的发展，虽然实际生产工作很有成绩和水平，但提不出自己的新东西。这也需要补救。 ]]> http://622005679.qzone.qq.com/blog/1198225995#comment 512 Fri, 21 Dec 2007 08:33:15 GMT http://622005679.qzone.qq.com/blog/1198225995 http://622005679.qzone.qq.com/blog/1195443188
科技水平的提高在我国是极为严肃的问题。国内科技人员中有不少具有良好的研究工作基础，但是总的科技水平不高，原因何在？科学技术工作是创造性的工作。科学技术人员必须具有丰富的基础知识和丰富的研究工作经验，善于创造，善于表达；在不受任何干扰的条件下，才有可能充分发挥他们的好奇心和想象力，创造出新的知识，把科学技术推向前进。在给定的或自选的问题中，科技研究需要自由发挥。具体科技研究工作应完全不受干扰，只能用科学领导科学，绝对不能用行政方法领导科学。这在国际上一般称为学术自由，已是普遍规律。在我国，“百花齐放、百家争鸣”的方针，是促进艺术发展和科学进步的方针。这是过去几千年历史的总结，“百家争鸣”就是学术自由，中外一理。当前我国科技工作的问题主要就是思想保守和工作环境问题，胡锦涛同志提出深化体制改革和人才管理体制改革确实是科学技术发展中的关键问题。相信我国科技人员在轻松自由环境下，完全有基础、有能力冲向国际科技前沿。

科学技术研究工作

我国教育有相当水平，整个社会，学习氛围浓厚。科技人员对其专业都比较熟悉，高级研究人员和大学教授，特别是其中的院士(包括中国科学院和中国工程院)大多对他的专业发展水平和问题了如指掌，具有很好的创新研究工作的基础。如果环境良好，并能克服保守思想，研究发展当不可限量。只是企业系统颇有问题。50年来，企业系统的科学工作几乎一直是以抄袭、模仿为主，技术人员只能遵命行事。改革开放后，企业领导甚至提不出生产中存在的科学技术问题，要求科学家到生产中去找，可惜科学家一向与生产联系很少，也无能为力。20年来，发展很快，“中国制造”已遍及海外，但除了外企，一般企业的管理还受旧时的影响，技术力量也还较弱，院士很少。所以我国最重要的科技问题，是在企业中迅速建立起高级科技研究系统，并发挥作用，改造我国庞大工业系统，在管理上、技术上达到现代化水平。

各种研究的工作方法和要求是：

(1)基础研究，简称研究。是系统性、创造性地处理自然现象、寻求新的科学知识，即文献中没有的理论、规律、技术、方法等。研究的问题，应是文献中无解的新问题或可能有新解的旧问题。问题可有大小，但是要新。这就不是一般做个实验，归纳归纳所能解决得了的。因为归纳不会出基本理论，研究必须有新的思想，创造性的设想才可能解决问题。这是最高水平的研究工作，也就是原创性研究工作，必须由最高水平的研究人员，特别是院士负担。院士是原创性研究的主体。基础研究的成果是发现，一经发表，人人可以引用，重复工作就毫无意义了。做出成果也需要及时发表，否则别人得到同样成果，抢先发表，知识产权就归别人了。这方面有不少先例。

(2)开发工作。工作方法与研究完全相同，但寻求目的是把科学知识转化为实际事物，如新的仪器设备、产品、设计方法等。重要开发成果是发明，可以申请专利，但也必须是新的，如果别人先取得专利，工作就白浪费了。美国比较重视开发，尽管英国有很多发明，但很多都在美国实现，所以美国经济发展很快。事实上，研究的效果不在当前，也许在五年、十年，甚至五十年后(例如原子能)，而开发的效果即在当前。所以，现在我国最重要的科技工作是开发，开发得好，我国经济可迅速赶上去。但是研究必须重视，它是后劲，是经济可持续发展的基础，决不可忽略。

(3)技术创新。研究与开发也是创新，因为所取得的理论和事物都是新的。但是创新一般只是指现有技术的较小改进和革新，虽然较小，但是多次积累就非常可观。例如半导体管的发展：最初发明出来的是锗晶体管；后来发展到硅晶体管就更稳定；到平面晶体管制造更方便；到集成电路可包含多个晶体管，大规模集成电路更多，超大规模集成极多，直到几百万、几千万晶体管集成在1方寸不到的基片上。这个极大的发展是由几十、几百个小型创新逐渐积累起来的。之所以发展到现在的程度，大量工作是多次技术创新、每次都达到新的水平的结果。搞技术创新，水平不要求最高，大学毕业加丰富的专业知识则是必要的。发现、发明都是基本原理，开发只是样品、样机，是应用的关键。使其适用于不同目的，改善其性能等，需要多次技术革新。所以，技术革新是大量的，是国家达到发展水平所必需的。

各种研究工作的特点

基础研究如不考虑实际应用称为纯粹基础研究，如有具体实际应用目的，则是应用基础研究。显见，当前我国应更多注意应用基础研究。不过，纯粹基础研究对提高国家文化水平很重要，但水平要高。上面已提到研究、开发工作需要院士负担，事实上，各种研究工作，包括技术创新，都需要以人为本、个人负责。就像过去说的“一个教授带着学生或助手”，至今仍是如此。例如百年来，放射性、阴极射线管、X光、放射性、镭、彩色照相、无线电报、电子管、量子、原子结构、布朗运动、量子力学、核裂变、电子计算机、摄像管、加速器、激光、光通讯、微处理器等都是一个人的发明或发现。只有宇称守恒问题是杨振宁和李政道两人的合作研究成果，得到了诺贝尔奖。半导体管也让3位科学家共同获得诺贝尔奖，但是3位各有各的贡献，只是合起来获奖而已。有人借大科学做宣传，说科学研究靠个人已成过去，现在是集体活动了。这完全是误导，大科学是工程，不是科学。粒子的发现还是丁肇中、王浚昌等人的个人贡献。个人工作，以人为本，要符合研究人员熟悉的学术范围。可以有助手，但不是集体研究。对研究人员的要求则有所不同。研究、开发要高级研究人员和院士，技术创新要求大学毕业和熟悉专业的人员。基础研究不需要复杂设备，有时计算机就很有用：开发需要做实验，有时比较复杂。技术创新一般也是简单的实验。所以总的说，研究工作不需要重大设备。

院士应带头搞原创式研究工作

院士是国家给予的科学技术方面的最高学术称号，是终身荣誉，难道不应带头向最高水平原创式研究进军吗?其实研究工作就应是原创式的工作，就是研究新问题，否则还有什么科技发展？这是国际上公认的。到国外做博士研究生，导师给的就是新问题!我国可能由于当初“学习苏联”的关系，几乎从来没有原创的概念，以为处理科学问题就是研究，近年提出创新，常不知所措，所以，院士提倡原创性研究，探讨新问题，深入思考，大胆设想，求得新的科技成果，非常必要。但要自由思想，充分发挥好奇心、创造性和想象力；不顾现有理论、习惯和经验；不迷信长者、权威；勇于实践。领导可以给任务，但不应干扰其具体工作，尊重科技工作中的学术自由。
]]> http://622005679.qzone.qq.com/blog/1195443188#comment 2097664 Mon, 19 Nov 2007 03:33:08 GMT http://622005679.qzone.qq.com/blog/1195443188 http://622005679.qzone.qq.com/blog/5
我国的科学技术水平
判断一个国家的科学技术研究的成绩，对于政府和企业如何支持研究工作，非常重要。有很多种判断方法。流行的是按科学技术论文数目来衡量，但是论文的多少只是科学工作的产量，也许是有用，也许无用。还应该表明科学工作的质量，才能真正反映科学工作的水平。ＩＳＩ（以前称科学信息研究所）建议用论文发表后被引用的次数表示论文的质量和影响。Ｄ．Ｖ．Ｋｉｎｇ（Ｎａｔｕｒｅ?熏２００４－０７－１５）受英联合王国科技部委托，根据ＩＳＩ?熏搜集了３６种语言的８０００多种科技刊物，从中找出科学和技术中最重要的材料，作了近十年３１个国家和地区的科学统计（见表一），包括１９９３－２００２年内发表的论文（包括研究论文和综述论文）和论文发表后的引用次数（现改为每篇论文的引用率，等于总引用次数除以论文总数）。论文引用不可能只限于当年，要包括几年后的。统计到２００２年，最后几年的论文引用率数目就要少一些。
３１个国家和地区包括了所有八大强国和欧盟１５国（不包括２００４年扩大的十国），这些国家和地区按１９９７－２００１引用多的论文排队次序为：美国，联合王国，德国，日本，法国，加拿大，意大利，瑞士，荷兰，澳大利亚，瑞典，西班牙，比利时，丹麦，以色利，俄罗斯，芬兰，奥地利，中国，南朝鲜，波兰，印度，巴西，台湾，爱尔兰，希腊，新加坡，葡萄牙，南非，伊朗，卢森堡。这些国家发表的论文占全世界的９８％以上，基本代表全世界，其余１６２国加起来的贡献还不到２％。
由表一可见美国最强，论文数和引用率都最高。欧盟（１５国）相差不多。加上日本，论文数就接近全世界８０％，引用率也最高，是世界科技大国，也是世界经济大国。我国在原表中位列第１９，不算太低，科学技术是有成绩的。但是以下的大多数都差不多，只有希腊和卢森堡论文更少，卢森堡位列第３１（最低），论文虽少，质量却高，引用率达到科技大国水平。所以我国的论文和引用率几乎是最低的。我国科技问题第一是产出少，如果把科学家和技术家的人数考虑进去（见表二），美国或欧盟一人发表的论文等于中国５人，日本一人则等于中国３人！这说明中国的科学家和技术家工作太少。质量更是悬殊。
除卢森堡以外，和几个小国差不多，几乎同是引用率最低。这表明中国论文水平低，而且，由于引用率是所有论文的平均，论文中特别重要的也很少。ＩＳＩ提出，全世界引用率最高的科学家和技术家４０００人，而中国只有１３人，其中香港１１人，内地只有２人，可见高水平的人极其少。总的说，中国科学工作效率低，质量差，缺少高水平的工作。国家技术发明奖，自然科学一等奖是国家的最高奖励，最近六年竟无一人满足技术发明奖的条件，最近五年满足自然科学一等奖条件的也只有二人！近来颁发的“二弹一星”等特殊的国家科技大奖都是几十年前的工作。现在科学前沿几乎不见中国科学家，新技术产品颇为发达，但其核心技术与研究很少是中国人的贡献。关于高水平技术产品我国科学家还在争论是从日本引进好，还是从德国引进好？我国不但科技水平低，近来还有下降之势。我国现在缺少第一流科学大师和科学领袖人物（徐冠华同志语），这是现实。这样下去还谈什么诺贝尔奖，什么十年，二十年，还不是痴人说梦！中国迫切需要的是充分发挥科技人员的力量，大力提高科技研究水平，增加新的研究力量。
我国的教育水平
科学技术水平就是科学家和技术家的水平，离不开教育水平。我国各级学校的学生是比较努力的，成绩相当好。几年来，中学生参加的数学奥林匹克，物理奥林比匹克，化学奥林比匹克等等国际考试都是名列前茅，比美国的第二十几名高得很多。可是程度不齐，学生的动手能力和一般知识较差。后者在课余活动中加以指导就可以解决。近来，学生比较活跃，许多学生喜欢“玩”网络游戏，这不是坏事，正是增加动手能力和知识的练习，老师应加以指导。我国大学毕业生申请到外国做研究生的，除了外语须加强外，基本无困难，入学后比外国学生程度还好。较好的大学生程度好，达到国际水平。也有程度不齐的问题。我国科技人员基础都比较好，特别爱好学习，多数高级科技人员不但基础很好，对专业熟悉，特别很多人对专业发展水平了如指掌，讲起来头头是道，这是高级研究／开发工作的基础，加上科技人员的首创精神和全神关注的工作，则颇有前途。杨振宁、李政道和后来的崔奇都是在国内工作或上大学的，到美国作研究生，后来就得到诺贝尔奖了，更多人成绩也达到优秀水平，后来成了有重要成就的教授和工程师，这就是证明。
我国教育的问题也还严重。首先是程度不齐，负担太重。办好义务教育是国家的责任，中小学是我国劳动大军的来源，应该保证质量。关键在教师水平。我国早就提到启发式教育，举一反三，闻一知十，等等。作到这一点，教师水平必须远比教材高。有些教师不符合标准，只能照本宣科，不能讲解，学生则生背硬记，结果就是负担太重，成绩不好。但是最大的问题还是尊师问题。学生必须尊重老师，尊重长者，这是毫无问题的。但不能达到迷信的程度。小学生被要求严格听老师的话，听话就是好学生，提个问题就是调皮捣蛋，这还有什么思想发展？迷信老师，迷信书本，一直发展到中学，大学，研究生。严格束缚了思想。这使一切工作都受到损失。科技人员彼此之间，在科学会议上都很少提问题，缺少交流，形成冷淡的科学环境，特别是使科学工作受到严重影响。
教育要达到一流水平，教师必须达到标准。有人不认识标准，不喜欢谈标准，只要水平。这是糊涂，标准就是水平的衡量准则，稳定社会的基础。小学教师必须是高中毕业以上。中学教师必须是大学毕业以上。这些是旧中国时要做到的标准，我们需要努力作到，我们完全有条件作到。大学教师必须具有博士学位，要做基础研究工作，培养研究生，可发展成为科学大师。助教也应是博士生，受严格科学训练。这是国际一流大学的起码要求。也应该是我们的目标，否则一流大学只是空谈。
教育制度和教师水平的改进，对科学技术工作当有极大的促进。
科学技术的体制问题
我国有不少科学技术人员具有良好研究工作基础，但是科技工作的水平不高，原因何在？主要是体制问题。
研究／开发是创造性的工作。科学技术研究人员必须具有丰富的基础知识，和充分的科学研究经验，而且要在不受任何干扰的情况下才可能发挥其想象力，创造性地提出新课题，竭尽全部精力取得新的科学知识，把科学技术水平推向前进。科学工作与一般行政工作完全不同，不能用行政领导方法领导科学工作。用科学领导科学工作，这是现代国家的普遍规律。我国曾提倡“百家争鸣，百花齐放”，这是我国远在战国时代、三国时代以至于２０世纪３０年代，科学、文化大发展时的丰富经验。现代科学和文化都是在２０世纪３０年代中蓬勃发展起来的。所以用科学领导科学，在我国并不生疏。如果坚持双百方针，我国早已建成科学大国、经济大国，至少不致如此落后。
用科学领导科学研究，就是一切以科学业绩为准。决定任职，升迁，评级，学位，奖励，惩罚，评价等等，都是根据科学的同行评议决定，以科学技术业绩为唯一标准，无任何其他考虑。科学而平等。科学家和技术家在其工作范围内享有充分自由，不受任何干扰。许多科学大国和经济大国的科学技术都是经过这样的科学道路发展起来的。美国到十九世纪末，还不能算是文明国家，大学生刚开始有实验课，大学提倡学术自由，开始要求大学教授作学术研究工作。用了一百年，不但学术和经济达到了世界最高水平，到２００３年，诺贝尔奖金获得者就达到了２７４人，占全世界７０％。日本科学是从短期应用起家的，第二次世界大战失败后，才开始注意科学。大学不许创造收入，要求研究科学。用了五十年，到２００３年底，诺贝尔奖金获得者就达到了１２人，科学技术、经济，甚至军事上也颇为自信。美国在最初五十年，诺贝尔奖金获得者也不多，只二十多人。科学知识须要有积累过程，科学队伍只能逐渐加强。这是极为成功的经验。
科学领导不限于具体科学研究工作，整个科学事业的发展当然更为重要，这才是科学领导者的责任。但是，科学事业的发展主要是学术研究的成绩，而不是科学事业的规模，有些领导同志喜欢按年资提升科技人员，加大科技人员、大学学生、研究生的规模，而没有认真计划和严格标准，反而使科技事业受到重大损失，降低水平。这是当前严重问题。
我国科学技术问题主要在于领导体制，但科学技术人员的思想、作风关系也非常大。很多人选择小课题可以较快完成，而无远大理想。甚至于给博士生论文题目的时候，也要有把握完成，和学生练习差不了多少。很简单的问题也常是几人合作，吃大锅饭。不喜欢学术讨论，学术会议中科学家不愿听到别人的不同看法，也不敢对别人提出不同意见，以免得罪人。几乎流为形式。所有这些不利于科技事业发展的思想作风都是长期行政领导下养成的，导致科技人员不能充分发挥他们的水平，工作只求速效，无远大抱负，论文少，缺少重大贡献。
一个影响很广的奇谈怪论是研究工作要求“团队”精神，科学基金甚至以此为条件要求基金申请者。据说，由一位教授带着几个学生或助手做研究工作的时代已经过去了，现在是集体研究的时候。这是极为荒谬的“理论”。大科学是用人多的，但那是工程，制造仪器设备，不是研究。真正高能研究的是基本粒子、夸克等，在诺贝尔奖金名单上，这方面有过一个以上的科学家？创造性的思想不能由集体产生，创造性研究工作一向是由小研究组（一个科学家带或不带助手）负担，如果合作则各有各的一部分独立工作。到今天仍是如此，从无例外。小研究组是主要的科学技术源泉，重大创造及其后继工作，皆是如此。集体工作主要限于少数复杂开发工作，更多是重大工程技术。这些都是很重要的，但不可混淆。
实行科学领导而不用行政领导，但科学技术界的不利思想、作风也要克服。
用科学方法领导科学工作
我国科学技术工作有良好基础，科学技术有良好前景，需要用科学方法领导科学工作。以人为本就是以科学家和技术家为本。
科学技术人员在其工作范围内做研究工作应享有充分自由，不受任何干扰。这样才可能使科技人员充分发挥作用。但是如果要获得突出成果，则希望科技人员，特别是高级人员、科学家和技术家勇敢地克服传统思想，大胆根据所知学科前沿，提出更深入而未知其解的课题，并创造性地取得解答，做出重大发展。这需要科技人员有勇气，富于想象力，富于创造力（敢想敢干），全神贯注，工作彻底。工作方法与传统方法完全不同，但是为了取得重要科学技术成果，这是必要的，也是可以做到的。经常与同行或不同行互相讨论（不谈课题细节，讨论一般研究方法或对某些课题的看法）对研究工作颇有启发作用。
不同研究工作的差别只在课题上。一个简单的说法就是：老师给大学生课题，老师知道答案，学生根据老师教的方法去求解，答对了，就毕业。老师给研究生课题，老师并不知道答案，别人也不知道答案，研究生按导师指导的方向，求得一个新的结果，经导师和他的同事评议，认为正确，研究生就得到学位。博士后作研究工作，就必须自己找方向，自己找方法，自己找结果。成功就成为有经验的研究工作者了。这是科学家、技术家成长的道路，对科学技术的兴趣、好奇心和固执不化则非常重要。
科学技术人员完全自己工作，不是就不需要领导和行政人员了吗？正相反，不去干扰科技工作，可以更好集中力量领导整个研究工作，贡献更大：
（１）搞好科技人员的工作环境和生活环境，解决一些特殊问题，保证科技人员取得成绩就是行政的最大成绩。
（２）组织好各种评议活动、学术讨论、学术会议。
（３）特别支持小研究组工作，及时满足其需要，加快研究工作。
（４）要求小研究组提出年度工作报告和及时写出研究论文（此外不做任何要求），并及时印刷，为交流和考核用。
（５）更重要的是收集与本单位有关的研究要求和课题，供各研究组参考。与有关单位联系关于研究合同问题，提出给研究组的任务。非研究人员根据实际需要的研究课题，不考虑是否现实，可能导致重大科学技术的发展。
（６）我国为国外（特别是美国）送出过几万名研究生，多数尚未回国，有些成绩好的（得到学位后，做出重要贡献的）如能争取，对我科技水平会有重大影响。但这些人需要主动去聘请，登广告去聘请，他们不会来的。
结论
本文讨论了提高我国科学技术水平问题，这是非常重要的问题，涉及我国经济问题，甚至国家地位问题，值得认真研讨。我国目前科学技术水平较低，但基础极强。不少科学家和技术家对其本行科学水平非常熟悉，研究／开发的人数虽少但高级科技人员总数（见表二）比美国的科学家、技术家还多。而学生力量雄厚（根据美国估计，２００３年我国工科大学毕业生为美国的三倍）、后继有人。有了这个基础，如果善于利用，我国科技工作不难达到世界水平，并大大发展经济力量。本文提出用世界通行的办法，彻底改革体制，用科学方法领导科学工作，领导和行政人员绝对不加干涉，并鼓励科学家和技术家破除迷信，发挥想象力和创作力和热爱科学的思想感情，走向科学技术的前沿。科学技术是会不断发展的。
有些领导同志可能有所不甘，他们也许作过研究工作，也许对某些专业有所了解，于是跃跃欲试。但是领导整个科学事业更为重要。提出重大科学方向，重大课题（最好只从国家要求出发，不管是否可能解决），尤其重要。干涉研究组的研究工作，没有好处。如有非常重要的设想，不如回到研究组，使其实现。
我国开发性研究工作特别薄弱，常听到说，研究结果转化为产品的问题解决不了。这是开发工作。要求研究人员去解决不合理，因为他们对生产情况不了解。应该把开发工作队伍建立起来。企业方面应更多支持科学技术工作，在工业国家一般企业支持大于国家支持几倍，我国企业支持还少于国家。开发工作与其直接利益有关，应更多思考。开发工作非常重要，基础研究的结果是没有专利的，任何人都可利用，前途广阔，特别值得企业注意，国家加以促进。
]]> http://622005679.qzone.qq.com/blog/5#comment 2097664 Wed, 17 Oct 2007 03:26:22 GMT http://622005679.qzone.qq.com/blog/5 http://622005679.qzone.qq.com/blog/4 如何加强自主创新能力？我认为只有真正加强研究工作，创造出新的生产知识，才是根本。一般研究 ( 基础研究) 工作的定义是：系统性地、创造性地处理自然现象，寻求新的科学知识，如新的理论、规律、技术和方法等。根据爱因斯坦的意见，做个实验，归纳归纳，是得不到新知识的，由理论到理论也得不到新理论。得到新的科学知识只有靠基础研究，没有任何其他方法。
基础研究分为两种。纯粹基础研究不考虑实际应用，只反映科学发展，提高文化，不过有些当时没有用的研究结果经过一段时间，由于科学技术的发展，可能将有重要应用。应用基础研究在某一范围内有其实际应用目的，是在科学技术范围内的基础研究，寻求的是有实际应用的科学知识，是新的科技知识。科学技术是第一生产力。因此，基础研究也就是第一生产力。开发是把科技知识转化为实物，如仪器、设备、产品、设计方法等。所以，开发就是实际的第一生产力。加强国家自主创新能力只有加强基础研究工作。国家的科学水平、经济水平，根本都来源于基础研究。
如何开展基础研究
按照基础研究的定义，寻求新的科学知识，不能靠猜想、靠偶然，必须系统性地工作，实际处理自然现象，以寻求新的科学知识。爱因斯坦把这个工作方法简化成三个要素： 1. 提出新问题，即文献上没有解的新问题，或是另有新解的旧问题。2. 深入思考。考虑与问题有关的现象和理论以及解的可能方向。3. 大胆设想或假设，这才是解决问题的关键。这个提法既简单又明确，便于应用。
其中最主要的是提出新问题，只有提出新问题才能求得新的科学知识，这就要求科学家必须具有高学术水平，具有丰富的研究工作经验。新问题最好是对科技发展比较重要，而且是谁都不知其解的问题，最好是估计可能有解，以避免工作失败。这对院士和有些高级研究人员可能不成问题，但老科学家也许把想到的问题都提完了，所以主要靠中青年。博士训练由导师提出新问题，工作有成绩了，就自己提。可以从简单问题提起，失败也无妨，可再提。做基础研究工作，每年能解一两项比较重要的科技问题就是很大的贡献。
深入思考对我国科学家比较容易。中国的教育制度虽然尚有改进余地，但基本是先进的，几乎受过教育的人都喜欢读书。一般科技人员对其专业都比较熟悉，很多高级科学家或技术家 ( 教授级高级工程师) 不但对他的专业非常熟悉，而且对其专业发展过程和当前学术水平和问题谈起来也是头头是道，如数家珍。深入思考并无困难，但须善于分析、善于总结。
大胆设想往往受保守思想和环境的限制。研究人员基础都很好，但常提不出自己的设想，很多人都是“述而不作”。原因是，中国人一般谦虚谨慎、不愿突出、思想比较保守。这还不算，重要的是，从小学起就被要求绝对服从。逐渐养成迷信长上、迷信书刊，死记硬背、整天学习，缺少交流。有研究工作经验的领导人不但往往给一般指导，还喜欢深入课题指导和议论。殊不知基础研究提出的问题，研究者自己也不会解，老经验何济于事？结果反而成为干扰。所以要设想必须大胆 ! 不受现有理论、习惯、经验的束缚，克服对领导和长者的迷信。“做个实验归纳归纳得不到新知识”。这是讽刺牛顿的话。牛顿曾说过，理论是从经验归纳出来的。其实牛顿并不停止于归纳，还要据以取得基本概念，加以概括提高而形成理论。这是过去的研究工作方法：实验，归纳，创造。爱因斯坦只是强调新问题和“大胆”设想，这很重要，一些高级科学技术家和院士熟悉以前的研究工作方法，采取爱因斯坦的工作方法，并无困难。
基础研究胜利有望
我国自“学习苏联”以来，很少谈到基础研究。起初，教书只管教书，研究只管研究。以后渐有改变，大学里也谈研究，但主要是技术改革。科学院和大学有一批成熟的科学家善于做基础研究 ( 用旧方法) ，很有成绩。但不久就受到批判，被认为是脱离实际，可是改做技术改革后，企业方面又认为是“撞车”，只好再回来做研究。这样来回改变多次，很影响研究工作者的积极性。对当时的青年(20 世纪五六十年代) 影响更大，他们大多没有受过严格的基础研究的训练。师生相传，现在的科学家大多只知道直接为生产服务是研究工作，不知创新，更不知基础研究。几年来，学术界、产业界不断强调创新，但反应甚微。原因即在此。我国科学技术水平只是在落后国家中较强，研究工作水平不断下降，国际科学前沿够不上，新高技术主要靠引进。
我国是世界大国，每天在报纸上看到各方面的好消息，可是涉及国计民生的科技好消息不多。有时看到一些科学家为引进日本产品还是德国产品而争论，我脸都红了。难道我们建国 50 余年，科学水平就是这样？科学家就干这个？
可是我又看到，我国大学生申请到外国留学一般无甚困难。大多数留学生经过三五年基础研究都能取得博士学位，和外国人一样。少数后来还获得诺贝尔奖，多数成为名教授。这是怎么回事？受同样的教育，有的还在大学或研究院工作过几年，到了外国就这样与国内不同？原因是环境改变了，科研体制不同 !
用行政领导方法领导科学工作的办法必须取消。科学家 ( 包括教授) 和技术家是基础研究的主要力量，必须保证他们在轻松、自由的环境中工作，实行学术自由，支持基础研究。他们在其研究工作范围内有完全自由，自主决定工作计划，选择和改变问题，决定研究路线、实验方法等，在具体研究工作中不受任何干扰。这不是优待他们，而是让他们真正工作! 做出成绩！
企业研究尚待创新
50 年来，中国企业主要是引进、抄袭、重复，不谈研究。大型设备主要靠引进，在引进——落后——再引进——再落后中循环。一般则是抄袭、仿造。最近有些工业开始引进——吸收——创新，效果不错。但这还只是日本四五十年前的做法，创新尚待深入。国外企业常是开发工作的主体，因为开发直接支持生产。我国技术专家水平不低，只因某些领导迷信外国，工作受了限制。要尊重工程技术人员，解放他们，在企业中迅速建立起开发工作。10 年内必有成就。
可喜的是企业界的技术创新 ( 技术改进和革新) 颇有成绩，“中国制造”遍及世界。今后，会有更大改进，范围扩大，再加上开发，我国在轻工业生产上必成为大国。
总之，科学大国和经济大国前途近在咫尺，令人兴奋，需要我们共同努力。 ]]> http://622005679.qzone.qq.com/blog/4#comment 512 Fri, 31 Aug 2007 06:34:19 GMT http://622005679.qzone.qq.com/blog/4 http://622005679.qzone.qq.com/blog/3 现在，全球人口60多亿、民族2000多个、宗教几百种，有各种不同的信仰和见解，非常复杂，矛盾、争吵甚至战争都不可避免。就是现在，虽然60年来没有大战，但小战不断。中东几十年来由于以色列问题战乱不停，以色列和阿拉伯国家几乎都已被卷入纷争；几个大国大规模插手，使局势更为复杂。在这种局面下建设和谐世界的问题，恐怕要作长期打算。
建立和谐世界，首先在国家。几个倾向于和谐的国家领导，在国内推动和谐，同时与其他国家建立和谐关系，可以形成初步的和谐区域。1992年成立的欧盟就是这样的区域。他们经过共同努力，已成立统一的议会和不少经济组织，虽只是局部的初步融合，却很值得注意。现在，南亚、南美等都有类似的融合努力。总的说来，和谐符合人们的要求，假以时日，总会逐渐形成若干和谐区域，最后将组成和谐世界。
“和”是中华民族的本色。古人说过：“礼之用，和为贵，先王之道，斯为美”(《论语·学而》)。“和”的实质是恰到好处，这一直是我们民族思想的根本。从唐朝提“儒、释、道”直到民国，三教信众都在户籍上注明，兼容并蓄，从无争执。几千年来，中国共有15个朝代(包括民国)，战乱不少但最后总是归于和平统一，并且很多成为一时盛世。现在提出和谐国家，是很自然的事。
社会和谐，首先需要满足和谐的基本条件。法国人的理想是自由、民主、博爱，孙中山的理想是民族、民权、民生。在民国时代，由于军阀混战、政治腐化，社会比较混乱，但自由民主的思想已比较深入人心，任何做皇帝、搞独裁的企图都很快破灭。中国共产党提出的新民主主义纲领，赢得全国人民拥护，最终建立了人民共和国。新中国刚一成立就公布了共同纲领，到1953年，更正式颁布了中华人民共和国第一部《宪法》，规定“任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务”。这是法治国家和社会稳定的基础，也是建成和谐社会的必要条件。当时虽然国家积贫积弱，但全国人民团结一致、努力建设，生活蒸蒸日上。可惜只实行了几年，1957年“急速进入社会主义”，法治就夭折了。随后左倾措施不断出现，公民权利随之消失，到“文革”时达到极点，社会秩序完全被打乱，经济几乎崩溃。直到1977年，打倒了“四人帮”，邓小平复出，组织批判了“凡是派”，主导了教育科学战线的拨乱反正，恢复了高考，人大通过了新《宪法》，并提出解放思想、改革开放的重要政策，召开了全国科学大会，才调动了广大人民投身建设的极大热情。
十几年来，我们在邓小平理论指引下取得了举世瞩目的成就，但也出现了不少新问题、新矛盾。比如贫富差距加大，教育、医疗费用猛增；官商勾结，钱权交易的大案要案不断发生；人民权益得不到保障，煤矿、工厂事故不断，因事故死亡的人数常被隐瞒。这些现象导致不少人士深以为忧，怀疑改革是否背离了社会主义原则，市场经济是否推行了私有化、自由化。这些怀疑显然都是错误的。改革开放取得了辉煌的成就，出现的问题和矛盾不是改革的缺点，而是它的不足。过去的改革只是在经济方面，而且只限于中低水平，忽略了提高和其他的重大问题。高级、重大设备靠引进和抄袭，重要研究工作只有跟随和诠释，这是问题和矛盾的原因。根本的问题是科学技术的发展不够，高级科学技术没有相应发展。发展科学技术需要科学知识，而基础研究是新科学技术知识的源泉，这正是我们最紧迫的需要。
我曾写过一篇短文《中国科技十年赶上日本》(《科学时报》2005年10月11日A4版)，这个观点毫无夸张，完全是有根据的。
以日本为例，1945年战败投降，战争中遭受极大破坏，战后还要赔偿，直到20世纪50年代，经济比我国还要困难。但是日本政府认为，只有科学才能解决问题，于是规定大学教授必须做科学研究工作，不准创收，经费由国家负担，产品要精益求精。20世纪70年代，日本出口的还只是低档廉价商品，1980年左右就基本达到国际水平，以后不少重要商品逐渐超过美国，科学水平也大为提高，到2003年已有多人获得诺贝尔奖。这说明科学研究需要时间、科学发展需要积累，不可能要求短期生效。
美国的情况也是如此。美国在19世纪末才注意科学研究，到1941年就有能力赴欧洲参战，并成为打败希特勒的主力。美国1950年以前得到诺贝尔奖的只20多人，到2003年已达到274人，占全世界的70%，科学、经济均达世界顶峰。
我国的情况有所不同，过去虽然条件有限，但有基础研究的传统，即使现在，院士、高级教授和研究员也都有相当水平，少数人并未丢下基础研究工作。虽然我国现在科学水平尚低，但给予提高水平的条件，发展应该比美日更快，10年赶上日本的科学水平完全可能。所以，我们应该提倡和支持基础研究工作，假以时日，我们必将建成科学大国、经济大国。
社会和谐需要科学技术、需要基础研究。
基础研究需要的主要不是经费，因为理论研究所需经费有限。基础研究真正需要的是以人为本，研究人员必须自己想出问题的关键，才能顺利加以解决。因此，基础研究必须充分发挥研究人员的想象力、创造力，保证他不受任何干扰，也就是要有充分的学术自由，或按我国的提法，需要“百花齐放，百家争鸣”，也即艺术上不同的形式和风格可以自由发展，科学上不同的学派可以自由争论。这里既没有左，也没有右的问题。为了发展科学技术，保证我国科技和经济大国的前途，为什么不能实行这一方针政策呢?这也不是难得不得了的问题。激光照排发明人王选提出的要求不过是“给足钱，配备人，少评估，不干预”，如此而已。
除了科学技术，建立和谐社会的主要条件还有人民生活问题。我国农村现在还有赤贫人口2900万、低收入人口5600万，共计8500万人(2005年)，占农村人口的1/10。城镇低收入和失业人口也还有不少，所以说不上和谐。同时，我国产品出口国外时常和当地产品有矛盾、引起争执，这也是不和谐的因素，需要努力克服。现在，国家规定的最低工资只能保证人们的最低生活水平，这很不够。社会和谐要求合理，最低工资应在此基础上适当增高，以此逐步缩小贫富差距。对失业者或没有工作能力的人，则应给予职业培训、教育提高以及合理失业救济。应该鼓励并优待小型工商业、私营企业、地方传统工艺等多种经营，使人人能够自给。街上有些摊贩，是自寻职业，应该鼓励，适当管理，不应排斥。所需一切经费应由中央政府负担，这些钱并不多，不会影响国家财政；同时还能增加我国内需，推动经济的进一步发展。合理的最低工资水平，是我国经济改革的重要措施，也是促进社会和谐的必要条件。
改革开放、学术自由和合理最低工资，三者是和谐社会的基本条件。另外，现在社会上不礼貌、不诚信的现象很多，如不讲卫生、在公共场所喧哗、说脏话等，都是不文明的表现，为文明世界所不齿。事实上，礼貌、诚信等不是天生的，而是学来的。国家有责任在精神文明建设上多下功夫，这是文明国家所必需。
当然，法律面前人人平等是现代化国家的基本条件，宪法和法律是法治国家的根本；真正的社会和谐需要人人遵守宪法，只有这样，才能保护人民的权利和生命财产安全，祛除特权现象。
在亚洲，许多国家关系良好，中国首先走上和谐的道路号召力很大，组成区域性和谐比较容易，并可进一步对其他地区带来巨大的正面影响。
]]> http://622005679.qzone.qq.com/blog/3#comment 512 Thu, 28 Jun 2007 02:29:42 GMT http://622005679.qzone.qq.com/blog/3 http://622005679.qzone.qq.com/blog/2

【马大猷】质量就是混响，需要声音更强，就1.2秒。在音乐厅就允许得更大，音乐厅，因为一个乐队演起来，声音很强大，并且一般青年听音乐，听得声音大才过瘾。所以在这里，也要考虑。
【郭桐兴】马老，我看您的简介里，59年，您就参加了负责人大会堂的音质设计工作。实际上音乐厅也好，大会堂也好，根据场所的大小，需要达到一个什么样的音响效果，达到什么样的音响标准，事先要有一个设计吗？
【马大猷】大会堂混响的时间差不多是同音乐厅要求差不多。因为里边还有音乐，还有表演，一秒二到两秒。在人民大会堂混响是1.8秒，在大会堂里边，这个问题还更多了。因为你光是控制混响还不行，那么大，最远的距离，一个听众离舞台到60、70米，有时候几乎喊那儿都听不见了，声音变小了。像厅堂或者是其他场所就要考虑电声的问题。电声就是平常讲音响，音响是日本人的叫法，它已经变了很多了。实际这是电声。电声的要求是要求在一个会场里，至少达到一定的声音的强度。就像刚才说的大声讲话这个强度，这个强度差不多就是这样的。在一个大型的会议厅里要求达到声音的强度大概是80分贝。不要到90分贝，使人受不利影响。
【郭桐兴】假如在一个礼堂里，任何一个位置，音响效果都要求大概达到80分贝左右。
【马大猷】在人民大会堂有两个电声系统，一个系统是在每一个座位前边有个小的扬声器，前后都一样，所以在舞台上，有人讲话，每个人面前听到小扬声器的声音，都差不多。所以就很满意。另外一个系统是为演出、表演。表演就是在舞台上边有三个，实际是三个就够了，也可以五个。

【马大猷】三个扬声器同时发出声音来。这时听到很满意，后来实验的结果，讲话还不错。这样，怎么样保证声音不互相干扰，就是刚才说的用这三个扬声器。假如只是一个或者两个，那就能听到反射回来的回响，跟在山上喊一个声音听到回响感觉一样。可是好几个扬声器，这个声音第一个来了，还没完，又来第二个，又来第三个，都连到一起了，就好象把一个声音拉长了，不觉得有回声。所以就解决了声音的问题。在平常，交通工程是对噪声控制最注意的。因为什么呢？因为火车开得越来越快了，以前，火车是一点钟120公里，现在到几百公里了，200公里就是高速了，特别高的要到350公里甚至500公里，火车上边降低噪声，这是很重要的。火车上的噪声主要是轮轨噪声。车轮在轨道上滚，互相作用产生的声音，这方面需要给大家介绍一下。汽车也是很重要的，汽车发明已经100多年了，但是噪声真正解决还是最近五十年代以后的事。
【马大猷】在一九一几年已经有了汽车了，可是没有多少人买。特别有钱的人才买，摆阔，表示他很有钱，显示身份、地位。有的地方，美国芝加哥在一九一几年下过命令，谁要出来开汽车，需要在一个星期以前通知，人坐汽车当然要小心了，人坐汽车，大家都抢前边的座位，后面的座位不光是吵，而且开动的时候几乎是跳起来了。飞机也是，以前那种小的飞机，噪声也很大，但是飞行时间短，一小段。现在，一下就几百人，一飞飞几千公里。噪声大了就受不了了，在这方面，也是很重要的。
【马大猷】下面我讲讲科学研究的问题。要解决这些问题，需要科学研究。科学研究主要的是基础研究，什么叫做基础研究呢？是研究未知的东西，不知道怎么解决的问题要研究。已经知道的问题，没有必要研究，何必浪费时间呢？并且一般人研究出来的结果都发表在杂志上，都可以看。有时候国内常常讲，我做了研究，补了空白，这是胡说八道了。外国人发表的东西，你也照样可以用，你为什么重新还再来一回呢？这是浪费时间的。
【郭桐兴】实际上在国际上，其他国家有人已经发现了，之后，你说填补了国内的空白。
【马大猷】不是研究，是抄，是引进，是用。既然研究就要研究新的。所以，这个工作就很重要了，科学研究需要什么呢？需要兴趣、基础。你对科学问题有兴趣，有好奇心，想要知道它到底是怎么回事，有创造力，想自己出个主意，有想象力，能够想出一个办法来。这是研究工作的主要的部分。需要兴趣和基础，你什么基础都没有，你研究什么呢？一个小孩就没法儿研究了。必须得有基础。一方面，有物理学，数学这些学术上的基础，另外，还有各方面的知识都可以用到研究工作上去。假如是基础不够，你的想法就有局限，在我们国家，特别是在工业方面，讲创新，讲得很多，可是创不了新，拿不出来新的东西。怎么回事呢？就是缺乏技术。工程方面的人，大学教的就是具体怎么办？没讲它的原理和基础。所以学生只能够照着原有的办法来做。这个基础是非常重要的。在我们国家研究工作有很好的结果，应用的工作也有不错，但是发展工作很差。研究出来一个结果，不能够把结果用到实际。把结果用到实际就是开发。
【郭桐兴】科技成果和实际的生产没有很好的结合在一起。

马老，刚才您谈的有关基础研究这方面的问题，去年的时候，马老曾经在8月份的时候给温家宝总理写了一封信，我看新华社有一个报道，谈到了，马老给总理提个醒，家宝总理对您还是非常赞赏，对您关于基础研究和自主创新的观点令人感佩，非常赞成您的意见。当时在科技界，在全国引起了很大的反响。马老是耄耋之年，仍然关心着国家的一些大事，可见您的一片赤子之心！现在科学技术研究的成果跟实际生产的环节并没有很好的衔接起来。目前这是社会上一大问题，您能谈谈您对这个问题的看法吗？
【马大猷】整个的教育制度要考虑，工程学校，工程大学不能够只去教运用的问题，要从基础做起。一个工程师不懂得基础，就没有发展。所以我建议，现在有的工程师，是不是给他们一些基础加强，基础加强很简单，就是把大学科学的课程给他们再好好学学。
【郭桐兴】重新再复习一遍？
【马大猷】好象对于大部分工业来说，主要是物理。数学是处理方法，是工具，可是基本是在物理，甚至于生物。生物也是讲基因，慢慢讲到物理方面。物理的人一个很大的发展就向生物类发展，生物也向物理类发展。当然并不是所有都是这样的，有的是化学，假如是化学做药，做化学品等等，主要是化学的问题。
【郭桐兴】现在需要的是复合性人才，有很多学科是交叉的。要求的人才也是复合性的人才，你不能单纯懂物理，你不但要懂物理，包括生物，包括其他的一些东西，都应该知道。知识面尽可能要宽一些。


【马大猷】这个有一个基本概念，有很多人要加强专业，不过在加强专业中，有许多问题。因为你说，现在说是某一个方面很重要，需要培养出大学生来做，可是到了四年以后，这方面就不重要了。又有别的了，那你怎么办？所以现在从学校考虑，主张减少专业，假如把这些基础搞清楚了，专业的东西花不了多少时间就熟悉了。在英国，大学三年毕业，根本不学专业，就是基础。英国也是一个了不起的科学国家，科学贡献还是非常大的。当然专业是需要，那专业怎么去解决呢？那就是说，大学毕业到工厂，你在工厂里训练三年，专业训练，这个训练了不得，就成了一个很高的专家。
【郭桐兴】实际上是给一个理论和实践相结合机会，实习的这个过程，是很重要的一个环节。
因为我们的受众有相当一部分是青少年，最后请您对青年人谈谈您的希望和一些建议好吗？
【马大猷】青年人是我们的希望，是今后的专家，解决今后的一切问题，最重要的就是打好基础，认真学习。中国的教育是天下最有效的教育，有许多人说，中国教育有问题，我不同意。中国教育比任何国家的教育都高，我们从最近的许多报道就看出来了，许多物理的奥林匹克，化学的奥林匹克，数学的奥林匹克，生物学的，中学生都得到奖，并且得到一等奖，金奖。最近报纸还写了，物理上的中国得到五个金奖，三个是香港、澳门、台湾，还有五个是铜奖，也是在香港、澳门，中国没有铜奖，都是金奖。一个国家的学生，完全得到金奖，只有中国是这样的。所以，不要妄自菲薄，中国这种学习方法是非常好的，效率很高，不要觉得自己不行，主要是认真学习，需要增加自己的基础知识，不光是在学校的课堂上，另外别的方面也要学习。我在中学的时候，除了必修课以外，还选修了好多课。后来发现很起作用，很有用。所以，普遍增加知识积累是最重要的。
【郭桐兴】我们今天非常荣幸聆听了马老非常精彩的讲话。我们再一次向您表示感谢！欢迎您来到我们的院士访谈栏目！我们今天的院士访谈到这里就结束了，各位观众，各位网友，在下周同一时间，院士访谈栏目再见！ ]]> http://622005679.qzone.qq.com/blog/2#comment 513 Tue, 22 May 2007 07:35:37 GMT http://622005679.qzone.qq.com/blog/2