<![CDATA[绵阳-官方Q]]> http://622006481.qzone.qq.com Sat, 28 Nov 2009 02:13:33 GMT Qzone zh-cn Copyright (C), 2005-2008, Tencent Tech. Co., Ltd. Wed, 16 Jul 2008 16:52:49 GMT <![CDATA[[转]绵阳组铜星乡中心小学活动总结]]> http://622006481.qzone.qq.com/blog/1216227169 北京师范大学“回家”——返乡支援活动志愿者
绵阳组铜星乡中心小学活动总结


　　1. 活动概述

　　在2008年7月9日——2008年7月11日，绵阳组前期成员组，在四川省江油市铜星乡中心小学集中开展了“返乡支援活动”，主要将学校周边的孩子集中起来，带领孩子们一起游戏和学习，整体来讲，活动圆满结束，收到了良好的效果。

2. 活动内容

　　虽然活动集中开展的时间仅为3天，但是前期准备、活动开展、后续关注形成了一个较为完整的“支援活动”，现将整个活动内容梳理如下：

　　2.1. 前期准备

　　前期准备中我们主要需要落实志愿者的食宿、活动场地、时间安排等。这次活动我们和学校的老师一起吃，一起住；因为具体会参与的人数无法事先确定，所以只能根据学校的时间安排而大体估计；河南洛阳国安集团援建队正在为我们搭建板房，并没有交付使用，原计划在帐篷里面开展活动，但在半天以后，我们得到了河南国安援建队的支持，将活动地点移到了板房内；校方和河南援建对给我们活动的开展提供了很大的支持。
　　图 1：铜星乡中心小学的校门
　　
　　
图 2：铜星乡中心小学的前部的房屋全部无法使用
　　
　　

图3：7月9日上午使用的临时帐篷及此后用的板房
　　
　　
图4：活动板房全景
　　
2.2.活动开展
　　下面我将按照类别、时间相结合的方式，将我们的活动做如下总结：

　　2.2.1.英语学习

　　活动从7月9日上午到7月11日下午，我们都安排了英语学习活动，主要学习了一些简单的英语单词，如数字、教室空间物品、文具、人体部位、天气、星期等，并且不断的复习和扩展，如最后将单词融合到一些简单的对话中。
　　图 5：7月9日上午的英语学习
　　
　　
图 6：7月9日下午的英语学
　　
　　
图 7：7月10日上午的英语学习

　　 2.2.2. 游戏:打沙包

　　这个游戏可以组织大家一起玩，也可以让孩子们在课间休息时自己玩，他们对这个游戏比较熟悉，平时也有玩耍。活动过程中发现，男孩子在玩这个游戏时没有什么轻重，所以后面比较建议男孩女孩分开玩这个游戏。

图 8：打沙包1
　　
　　
图 9：打沙包2

　　 掷飞镖
　　可能由于游戏工具在当地不是很易获得，孩子们对此并不怎么熟悉，为此对这个游戏十分感兴趣，我们为此组织过多次，还进行过两次比赛，一次取最好成绩，一次取总分。

图 10：7月9日下午飞镖比赛


　　脑筋急转弯（猜谜语）

　　7月9日上午，在帐篷中，我们举行了脑筋急转弯和猜谜语比赛。考虑到参与的同学是来自不同年级的，识字数量相差较大，我们规定谜语不能是字谜。开始阶段为志愿者给孩子们出题，说“开始”后孩子们抢答，后来由孩子们轮流出题让别的孩子抢答。

图 11：脑筋急转弯-猜谜语比赛

　　歌咏比赛

　　7月9日下午，我们在板房里举行了歌咏比赛，绝大多数孩子都参加了，有的孩子采用了组队的方式参加，有几个孩子还表演了两个节目。

图 12：歌咏比赛中的四人组合表演


　　男女孩拉歌

　　7月9日下午在歌咏比赛结束以后，我们举行了男孩-女孩拉歌比赛，孩子们的热情很高。
　　图 13：拉歌决定顺序

　　跳皮筋
　　一般是女孩子一起玩这个游戏，平时也玩，不需要多少组织。

　　丢手绢
　　7月9日下午，和孩子们在板房里玩了这个游戏，有近一半的同学在这个游戏中表演了节目。
　　图 14：丢手绢
　　大风吹
　　这个游戏也比较受孩子们欢迎，而且在这个游戏中可以看到孩子们敏锐的观察力，他们总是能发现一些让我们惊奇的特征。

图 15：7月10日下午大家一起玩大风吹

　　盲人—哑巴
　　这个游戏也十分受孩子们欢迎，在7月11日的上午和下午我们分别玩了这个游戏，在两次游戏中，我们可以看到孩子们在合作中的进步。
　　图 16：7月11日上午的盲人-哑巴游戏

　　2.2.3.绘画活动

　　孩子们的绘画作品，我们基本上都保留了下来，而且受孩子们的要求，我们希望选择一部分几个受洪灾的小朋友们。

　　我最害怕……
　　7月10日上午，我们组织孩子们绘画了“我最害怕……”这个主题，意在让孩子们通过绘画以及老师们讲解，对自己害怕的东西有进一步的了解，形成或者获得控制感。害怕的东西有这样几类：蛇、洪水、地震、战争、死亡、母亲、自己、鬼等。其中很多孩子对洪水
　　图 17：7月10日上午“我害怕……”绘画
　　图 18：画好“我害怕……”经老师讲解大家笑容满面

我的理想家园/学校/房间……
　　7月11日上午，我们组织孩子们绘画了“我的理想家园/学校/房间……”这个主题，孩子们绘画出的作品也十分的丰富多样：有的喜欢简约大方，有的喜欢充实丰富；有的喜欢现代化的高楼林立，有的喜欢复古式的田园风光；有的喜欢绚烂多彩，有的喜欢素雅朴实……孩子们对自己的绘画都充满了自信，蜂拥地冲到了照相机前。 　
图 19：7月11日绘画“我理想的……”


　　图 20：争先恐后展示自己的作品


　　　　2.2.4. 其他学习活动

　　7月10日下午，孩子们学习了《雪绒花》手语和“爱的鼓励”，在7月11日进行了复习。


　　2.3.与六年级的交流互动

　　7月10日上午，我们就初中的适应问题与六年级学生进行了交流互动。张晓东就生理变化、生活适应、学习方法等几个方面给孩子们做了讲话。

　　
图 21：7月10日上午与六年级的交流互动


　　2.4.物品处理

　　我们所带的物品主要是孩子们的一些玩具、文具、以及游戏奖品等，玩具和文具在最为也作为了奖品，基本上处理妥当，另外还要感谢铜星乡中心小学为我们提供了30套绘画用品（包含一只铅笔、一盒蜡笔、5张绘画白纸）和向可小朋友为我们提供了自动削铅笔。物品的处理清单如下：




2.5.后续关注

　　在整个活动的过程中，我们都注意与家长建立联系，希望能够在活动结束后，孩子们还能得到持续的关注，另外也积极收集校方对活动的意见和建议，使得我们的支援活动能够持续下去。具体主要有：活动期间注意及时向家长反馈我们的活动开展情况、活动中使用的文档征求校方意见和建议、留下必要的联系方式、争取实现孩子们希望把绘画作品寄给遭受洪灾的小朋友们的愿望等。

3. 活动成果
　　活动收到了孩子们、家长们、老师们的普遍欢迎。孩子们对我们很不舍；家长们认为我们的活动为孩子提供了一个很好的去处，同时还可以学习到很多知识；老师们认为我们孩子们带来了一些新鲜的东西，而且活动的形式孩子们容易接受。
本次活动参与有登记的就有33人，下面我们将我们活动期间的参与人数情况简单统计如下：
　　
　　
除了大量的图片资料以外以及孩子们一张张笑脸以外，孩子们还为我们画了很多画，有的还希望我们能寄给遭受洪灾的小朋友们。
　　 4. 反思总结
　　因为这边的天气的确比较热，有的孩子距离活动地点还是比较远，而因为重建工作比较忙，让家长接送不太现实，所以孩子们往返途中的安全问题不得不考虑；另外因为学校为了能按时复课，建筑的拆除和重建工作都十分繁重，使得活动地点的使用等问题也日渐凸现。由于以上原因，我们不得不在三天以后结束我们的活动。

　　本次活动整体还是比较成功，有些值得借鉴的地方在此与大家分享，有些不足也希望能与大家共勉，争取以后做得更好。

　　4.1.准备方面

　　4.1.1.优点:对于志愿者的食宿、活动场地、活动时间等了解得还是比较周全，因此虽然有的也是到了以后才确定，但并不影响整个活动的开展。
　　4.1.2.缺点：对参与的孩子往返途中的安全责任等问题事先并没有充分的了解以及应对策略，在事情的进行过程中才明确提出，且因为时间等原因并没有实施我们的策略。

　　4.2.活动方面

　　4.2.1. 优点：我们开展的大部分活动都很受孩子欢迎，而且注意就地取材和采纳孩子们的建议，使得游戏更加灵活；英语学习活动的内容整体比较适合参与的孩子们；组织绘画活动时将心理辅导等融合进去，如让孩子们对害怕的东西获得控制感等；另外注意在游戏中鼓励孩子们乐于助人、勇敢承担责任等优良品质。

　　4.2.2.缺点：当有几个志愿者时，每个人应该扮演的角色并不是很明确，当然在活动进行中我们渐渐形成了一定的分工，如谁主要负责开会讨论的组织、谁主要负责活动的记录、谁主要负责任课等等。

　　4.3.组织方面

　　4.3.1.优点：参与的志愿者热情都很高。

　　4.3.2.缺点

　　整体的时间安排很难调整到一致，使得志愿者的人员安排不能事先确定，这也就给我们整个活动的持续性造成了一定影响。

　　5.本次活动成员

　　5.1.志愿者成员：张晓东、陈光伟、黄杰琼、朱强
5.2.参与的孩子们的基本情况（为了保护孩子们，此处略去）

　　6. 后续要做的事

　　 1、为孩子们落实绘画作品寄给遭受洪灾的小朋友的愿望；
　　 2、将部分活动照片（合影）寄回给学生；
　　 3、跟踪孩子们及铜星乡中心小学的一些需求，积极为他们争取一些后续的支持；
　　 4、将本次活动做更细致地总结，以利于其他小组活动的开展等。


　　7. 附件

　　7.1.附件一

　　我们在意识到学生往返途中的安全问题很有必要关注的时候，一起写了一个《学生安全协议》，后来经学校领导建议，考虑到可行性不高并没能实施，具体如下：
　　


7.2.附件二
　　7月9日课程结束时，我们为每个参与的孩子写了一份当天的表现总结，主要是将当天的活动内容、我们发现的一些孩子的优点等告知家长，在9月10日一共12个孩子（一共签出15份）将老师看过的单子带回了活动地点，其中10份有家长签名。

　　在7月11日活动结束时，为每位孩子写了一份活动情况介绍，在对应的地方写上孩子在该项活动的表现，同时留下了活动方的联系电话，便于以后与我们取得联系，具体如下：
　　后勤组代为发表
　　2008年7月13日凌晨
 ]]> http://622006481.qzone.qq.com/blog/1216227169#comment 9 Wed, 16 Jul 2008 16:52:49 GMT http://622006481.qzone.qq.com/blog/1216227169 <![CDATA[转战]]> http://622006481.qzone.qq.com/blog/1215502999 ]]> http://622006481.qzone.qq.com/blog/1215502999#comment 512 Tue, 08 Jul 2008 07:43:19 GMT http://622006481.qzone.qq.com/blog/1215502999 <![CDATA[如何应对中考压力]]> http://622006481.qzone.qq.com/blog/1215502916
目前，通过调查，我们了解到，同学们面临来自两方面的压力：第一，担心考不好。第二，担心对不起家里人。来自这两方面的压力是互为因果的，它们想两座大山，压在我们身上，让我们感到紧张。于是有些同学开始睡不好觉、失眠、头疼；还有的同学开始没胃口，吃不下饭。作为你们的朋友，我非常希望尽我所能抚平你们内心的不安，帮助大家考出理想的成绩。
现在，我来给大家谈谈如何从总体上应对中考压力，也就是说我们应该注意那些东西。
一、 正视中考前的紧张。
中考是你们第一次用自己的力量来面对人生的第一次严峻的挑战，紧张是再正常不过的，说明大家重视，而重视是产生学习动力所不可缺少的。
二、正确对待来自家庭的压力。来自家庭的压力是客观存在的。我们应该怎么对待？给大家举个例子。我和朋友正走在大街上，忽然瓢泼大雨从天而降，把我们淋得从头到脚趾甲缝都是雨水。我的朋友抱怨说，真倒霉！这可恶的大雨！我说，太好了，真凉快，我的衣服正好该洗了。面对同一个事物，我们可以乐观地对待，也可以悲观地认识。父母的唠叨、絮叨、没完没了、喋喋不休，这是父母对我们的关心。换位思考一下，我有了孩子也可能这样。呵呵，这不就接受了！还有，我们已经很长时间没见到父母了吧。难道不想念他们？他们的这些做法我们就听其精华就可以了。
三、不要过分在意哪一方面的不正常。我是过来人，知道考试前几天会有这样的表现：失眠、焦虑，这是正常的生理反应，不会给考试带来太大的影响。以前会做的题现在不会做了；书也看不进去；脑子不好用了。但是到了考试时，看到试题就会下笔如有神。现在大家的知识就像塑料袋，盛了满满一袋水。已经出现了饱和，不能再放水进去。如果我们拿刀子一捅，水就会一泄而尽。哈哈，考试题目就是突破口，我们的知识遇到了突破口就会自然喷薄而出。
大家都知道邓亚萍吧？邓亚萍在悉尼奥运会期间曾因宾馆枕头的高矮不合适而影响睡眠，但这并不妨碍她夺冠。射击名将王义夫坦言，在瞄准的刹那间并不是完全聚精会神，很多东西会在脑中一闪而过，甚至会想起上小学时的一件事。名人、成功人士如此，我们也不例外。对一切一切的不正常，我们要对自己说，“这都是正常的，没有什么大不了。”
四、要了解自己，准确定位，合理期望，从而减轻压力。同学们要冷静、客观、现实、理性的分析自身的实力，一方面不要妄自菲薄，定位过低，要大胆肯定自己，另一方面不要过高估计自己的能力，给自己定一些不切实际的目标，这样势必会产生很大的心理压力。我们考前的一切不适应如上面提到的紧张、失眠等，都是应激反应。狗急了跳墙，兔子急了咬人。都是应激反应。动物在应激状态下都能做出超出自己能力的事。人也一样，我们难道连狗和兔子都不如？所以不管复习的怎么样，只要想，我只要发挥正常就可以了。
另外，我们都是少数民族，国家会有优惠政策。同时，我们又是重灾区，说不定国家会照顾我们。呵呵，这不就有优势了吗？
五、不要刻意强迫或过于勉强自己。复习要讲究效率和效果。复习太紧张，看不进书时，可以索性停下来，用各种方式宣泄自己压抑的情绪。看本轻松的书、进行一会儿体育活动或散散步，暂时忘掉一下，让大脑放松，不要打疲劳战，复习时间不等于复习效果。睡眠要讲究质量。睡不着觉时，不要强迫自己入睡，可以听听音乐，或者让大脑空想一会儿。公安干警有时连续几天几夜攻坚侦查，并不影响他们最终破案。不要对紧张与失眠产生恐惧，陷入恶性循环，高度紧张有时会令人急中生智的。
六、 要坦然的准备好面对失败。如果你原来的基础不够好，这么短的时间，是很难提高成绩的。虽然我们都对未来充满了希望和憧憬，但人生不可能是一帆风顺的。条条大路通罗马。年少时的一次失败说不定是命运之神特意安排好来考验你的，一次失败恰好成就了你未来的成功。记住，一扇门在关闭的同时，肯定会有另一扇门为你打开。坚持走下去的人，其实现在成就的机会很多，有人做过富豪的研究，中国曾经的财富百强，有四分之一没念过大学，达到财富百强的地位。中考的失败，说不定上天要我们做明天的富翁呢！
我认为，由于中考在即，使考生心理压力越来越大从而导致了心理问题的出现和成绩下滑，因此当务之急是积极为考生进行心理减压。如何减压？各个击破法。
一、慌乱、不知如何度过这两天。这两天的时间，我们就不要做题了。一定不要再做题了。我们把学过的知识点过一遍，就可以了。看过以后对自己说，哈哈！我都掌握了。对所有的科目都适用。这不就解决了。
二、睡不着。我来教大家用呼吸放松法和想象放松法。这两种方法是缓解压力的最好方法，简单易行。
呼吸放松法可以采取三种姿势：
坐姿：坐在凳子或椅子上，身体挺拔，腹部微微收缩，背不靠椅背，双脚着地，并与肩同宽，排除杂念，双目微闭。 卧姿：平稳地躺在床上或沙发上，双脚伸直并拢，双手自然地伸直，放在身体两侧，排除杂念，双目微闭。 站姿：站在地上，双脚与肩同宽，双手自然下垂，排除其他想法，双目微闭。
训练过程：（1）把注意力集中在腹部肚脐下方；（2）闭上眼睛，用鼻孔慢慢地吸气，想象好象空气从口腔沿着气管进入到腹部，腹部随着吸入的气的不断增加，慢慢地鼓起来，在这个过程中想像自己把吸入的气体传输到身体的各个部位，比如头部，身体，四肢，想像这些气流能给自己很多能量，让自己放松，；（3）吸足气后，稍微闭一下，以便氧气与血管里的浊气进行交换；（4）用口和鼻同时将气从腹中慢慢地自然地吐出来，腹部慢慢地瘪下去。睁眼，恢复原状。如果连续做，可以保持准备时的姿态，重复呼吸。在整个过程中，将注意力集中在吸气和呼气上面，而不是自己的紧张。
深呼吸放松的方法比较简单，不用借助外界工具，随时都可以使用，而且见效比较快，一般在紧张前，只要进行深呼吸2次到3次，就可以起到放松的作用，不会耗费太多时间，特别适用于考试的过程中特别紧张的情况，也可以考前的时候使用。
注意：（1）节奏要平缓，要稍慢，不要太快，以至于成了快速喘气；（2）要把气吸得深、吸得饱；（3）在家先做练习，考试的时候就能运用自如。
2. 想像放松
选择一个比较安静的地方，没有他人的干扰，也没有嘈杂的声音，坐着、站着均可，选择一个比较舒适的姿势，闭上眼睛。
想像一个让自己非常舒适的场景，比如说一望无际的海边、软软的沙滩、绿色的草原、蓝天白云、山间、绿树、流水等等，想像自己在这个舒服的场景中，非常自由的，非常放松的跟大自然在一起。较呼吸放松的时间长，比较适合于考试前的放松，如果需要，可以结合呼吸放松一起进行。在这个过程中，可以听一些放松的音乐，也可以买一些专门的放松训练cd。
也可以想象自己过去经历过的一件最愉快的事，回忆的越具体、越生动、越形象越好。例如，回忆自己过9岁生日时的情景，你的爸爸妈妈、亲朋好友、同学等等来祝贺、一起庆祝的欢乐时光。桌子上摆满美味佳肴，对这种美味也要尽可能回忆的具体一些。大家一起唱起了生日歌，热闹非凡。这种回忆要像放电影一样，一幕接着一幕，形象生动。
注意：冥想放松最好是在预感到有紧张情况出现前使用。例如，考试紧张的同学在考试前30分钟，这样可以转移自己的注意，减少紧张情绪。
三、吃不好，没胃口。吃不好，可以先不吃。对不对？我们可以进行适度锻炼。大家可以听着音乐，在操场上大步快走。走到有些感觉累了就行了。这时候，你会发现，有胃口了。吃吧，怎么吃？吃有营养的，但不要太油腻。而且吃到7、8成饱就可以了。吃得太多，胃胀、胃痛、不消化。还得用蓝天六必治。考试的当天，大家早上一定不要吃油腻的东西，吃个鸡蛋，喝一杯豆浆或一小碗稀饭就可以了。
四、来自父母的压力。刚才已经说了，要积极对待。我们还可以这样做：一想到父母的时候，就去做点别的事情。我们已经给你们了象棋、大富翁、扑克以及飞碟。自己或要同学去玩一下。转移视线就可以了。考完以后怎么办？自己主动找父母谈。跟父母说这次考试感觉怎么样，要说的差一些。让他们有心理预期。然后，客观地分析一下原因。并且负责地告诉父母自己将来的打算。要把自己当成一个成人，父母的同等人。父母听了你自己的分析后肯定会感觉，你已经长大了。
好，以上的问题解决了。
我们再来看考试前一天可能出现的问题以及如何应对。
很多人在面临重大考试的时候都会产生紧张的感觉，适度的紧张使我们能够集中注意力，有利于真实水平的发挥，但是如果紧张过度，那么就会影响考试的发挥了，即使你在复习的过程中积蓄了大量的能量，也没有办法发挥出来，那么如何来释放你的考试能量呢？
大家都知道心理学家艾利斯吧？他提出了的ABC理论。该理论认为，人的情绪不是由某一诱发性事件的本身所引起，而是由经历了这一事件的人对这一事件的解释和评价所引起的。在ABC理论模式中，A是指诱发性事件；B是指个体在遇到诱发事件之后相应而生的信念，即他对这一事件的看法、解释和评价；C是指特定情景下，个体的情绪及行为的结果。在应考的过程中，有哪些不合理的信念会影响到我们呢？我们又如何去建立一个合理的信念系统，使自己能够轻松应考，释放考试能量？下面，我们一起来做一些练习吧：
释放考试能量
情境

消极自我暗示

驳斥不合理信念

积极自我激励

考试前一天

怎么办，怎么办？明天就要考试了，还有好多专业课的内容没有记住，完蛋了，这下肯定完蛋了！（绝对化要求，夸大化）
结果——没信心

一点点内容没有记住没有关系，只要抓住重点就可以了。
我不可能把整本书都背下来，只要记住重点就可以了。
有的内容没有记住是很正常的，这不会影响我的考试。

l 我已经掌握了考试的重点，我没有问题！
l 只要掌握重点就可以了，非重点的内容如果掌握了更好，没有掌握也没关系，不会影响我的考试！
结果——充满信心
还可以有哪些激励的方式？



马上就要进考场了

这次我一定要成功啊！我能不能考上呢？都有哪些题目？我会不会做？万一碰到大题不会做就完蛋了！（过分概括化，夸大化）
结果——紧张

只要自己努力去做就可以了，我能控制这个过程，但是如果这次考研失败，我会再接再厉的！

l 不管结果怎么样，只要我认真努力去做就可以了！
结果——放松，充满信心
还可以有哪些激励的方式？



拿到考卷，心情非常紧张

好紧张，这么紧张我怎么能好好发挥呢？（过分概括化，夸大化）
结果——紧张，自责

考试的时候人本身就会紧张，适度的紧张有利于考试的发挥。

l 恩，考试的时候人都会紧张的，没关系了，轻松点！
结果——放松，充满信心
还可以有哪些激励的方式？



考试的时候看到别人都在刷刷的答题

完了，周围的人都回答得这么认真，而我还在开小差，完了完了！（夸大化）
结果——紧张

考试的时候大家都会紧张。

l 大家心里肯定都很紧张，不管别人了，轻松点，自己做自己的！
结果——放松，充满信心
还可以有哪些激励的方式？



考试的时候，发现一道题目不会做

完了完了，这么简单的题目都不会做，这次考试肯定完蛋了！（绝对化要求，夸大化）
结果——放弃，没信心

一个题目不会做，并不代表其他的题目也不会做，更不代表我这次考研会失败。

l 就一个题目不会做而已，没有关系，不管它，接着做。
结果——充满信心
还可以有哪些激励的方式？



考完公共课，自我感觉不好

这次肯定砸了！英语考得太烂了！这次考试无论如何都过不了了！接下来的专业课都没必要去了！（绝对化要求，夸大化）
结果——没信心，放弃

结果还没有出来，不能随便下结论。


l 英语虽然感觉不是很好，但我还是有希望的，无论如何坚持到底！
结果——充满信心
还可以有哪些激励的方式？



所有的问题都解决了，现在你是一个非常轻松的人了。对不对？我完了。喔，是我的讲座完了。（此处鼓掌2分钟。） ]]> http://622006481.qzone.qq.com/blog/1215502916#comment 512 Tue, 08 Jul 2008 07:41:56 GMT http://622006481.qzone.qq.com/blog/1215502916 <![CDATA[我们这一段时间的工作]]> http://622006481.qzone.qq.com/blog/1215502782 我们这一段时间的主要活动：
1. 团康（大风吹、丢手绢、飞碟比赛、、聊天）事实证明：大风吹、丢手绢、飞碟比赛、成语接龙非常受欢迎。通过这些活动学生感到轻松了，压力大大减轻了。
2. 我们还发放了书籍和棋类。象棋和大富翁很受欢迎。
3. 下午，我要给中考的孩子做一个中考减压的讲座。另外，我还对个别学生进行了心理辅导。
4. 从学校找来录音机，课余播放校园民谣。
通过这些活动学生感到轻松了，压力大大减轻了。
5. 给初一、初二的孩子辅导功课。
我们拍摄了很多照片，但由于情况不允许，不能上传
我们4个自愿者带60个同学。
我们对自己的工作感到非常满意。我们这一段时间的工作持续到9、10号。学生中考回家以后，我们就转到安县或江油，到更需要我们的地方去。情况肯定不一样，我们一定能做好所有的工作。
感觉活着真好！能为他人做点事情真好！
这是qq聊天的内容。大家将就着看吧。由于时间紧，只能这样了。以后修改。
]]> http://622006481.qzone.qq.com/blog/1215502782#comment 512 Tue, 08 Jul 2008 07:39:42 GMT http://622006481.qzone.qq.com/blog/1215502782