<![CDATA[李节仁]]>

<![CDATA[李节仁]]> http://71238181.qzone.qq.com Mon, 30 Nov 2009 07:06:09 GMT Qzone zh-cn Copyright (C), 2005-2008, Tencent Tech. Co., Ltd. Wed, 25 Nov 2009 15:42:51 GMT <![CDATA[[转帖]寄语新教育部长：中国，你把孩子和教育放在什么位置上]]> http://71238181.qzone.qq.com/blog/1259163771 寄语新教育部长：中国，你把孩子和教育放在什么位置上

童大焕

入冬，北方大雪，孩子们再次首先遭殃。河北省永年县西滩头村龙凤学校餐厅因不堪大雪重压于11月11日坍塌，3名学生死亡，20多人受伤。邯郸市一私立学校因大雪压塌食堂房顶导致3名学生死亡、25名学生受伤。河南省开封县新宇中学钢架结构简易餐棚因不堪积雪压力，在学生就餐时突然倒塌，造成1名学生死亡、7名学生受伤，其中3名学生重伤，4名学生轻伤……
人们在祈祷，在哀悼，在质疑，在谴责。为什么又是学校？为什么又是学生？
去年汶川大地震的时候，校舍安全问题几乎为千夫所指万人唾骂。国务院公布的震后重建条例明确提出，学校等公共建筑的抗震设防要高于当地建筑。教育部、住房和城乡建设部也曾下发通知，要求在去年9月1日开学前，通过查阅档案和实地踏勘等方式,对全国各级各类学校的每栋建筑物、构筑物等进行逐项检查，提高各级各类学校防震减灾能力，消除安全隐患，切实保障广大师生安全。
更早的2007年，新华社对淮河地区洪涝灾害的报道中称:教育系统成为洪灾重灾区，倒塌校舍数千间，受灾学校2559所。再往前推，1981年3月31日国务院专门发出通知——《国务院批转教育部关于抓紧解决中小学危房倒塌不断发生重大伤亡事故问题的请示报告的通知》，要求各地采取措施，“尽快解决好中小学这项人命关天的大事，做到从一九八一年起不再砸死人”。28年过去了，无数的中小学生依然不时在校舍倒塌中夭亡。
改革开放31年，我们自称创造了世界性的经济发展奇迹，却在最基础的教育问题上呈现出全面的短视，甚至无法实现28年前对孩子安全的基本承诺。一个民族一次次在灾难中失去的，并没有由进步得到补偿。我们从来都只见中央政府发文件严控政府建设楼堂馆所，却从来没见过中央政府发文件说学校建设标准过高。过去几年，国家给拨款建校的标准只有400元/平方米，而最近几年才调到500元/平方米。我们不妨看另外一个比较，就是为了严控党政机关办公楼建设，2007年4月中共中央办公厅和国务院办公厅印发了《关于进一步严格控制党政机关办公楼等楼堂馆所建设问题的通知》。通知要求：党政机关办公楼单位综合造价（不含土地有关费用及市政配套建设费），省（部）级不得超过4000元/平方米，市（地）级不得超过3000元/平方米，县（处）级及以下单位不得超过2500元/平方米。（2007年4月18日《新京报》）所见，即使是在“严控”政府楼堂馆所的前提下，政府楼堂馆所的建设标准仍然是中小学校的五至八倍。
校舍安全只是中国内地教育问题的一个方面，更多的问题出现在教育均衡性差、公民教育负担重、孩子们教育权利严重不平等诸方面。联合国人权委员会教育权利特别报告员托马塞乌斯基认为，中国在教育方面的投资太少，贫穷地区儿童和流动人口子女受教育的阻碍很大。中国成千上万的农村人到城市打工，他们的孩子经常被城市的学校排除在外，或被收更高的学费，城市里也没有专门供这些孩子受教育的非正式学校。中国法律要求实行免费的9年义务教育，但许多地方学校存在着额外收费现象，以弥补教育资金的不足。中国在教育领域的投资只占其国内生产总值的2％，而联合国教科文组织的标准是6％；在西部落后地区，许多家庭为孩子上学负债累累。
最近，来自广东三大监狱的一项大规模调查报告显示，农民工罪犯中九成以上在26岁以下，八成犯罪的新生代农民工在幼年时期留守农村无人看管，近六成属于“盲目流入城市犯罪”……这些在城乡流动状态中成长起来的新生代农民工，既融入不了城市，又退不回农村，不少人宁进监狱不肯回农村。（《广州日报》11月9日）前两年，来自北京、上海等地的有关调查即显示，新移民二代的犯罪率是当地户籍青年的三倍！
今日移民二代的犯罪率高问题，正是户籍隔离制度以及与此相关的教育教学等一系列歧视（如流动儿童无法平等地享受义务教育、无法平等地在居住所在地参加高考）结下的苦果。
教育部长刚刚易人，教育部正在拟定中国教育的中长期规划，但历史的欠账必须先还上。否则，整个社会必然要穷全社会之力加倍偿还，不论是未来的低就业率高犯罪率，还是生产力水平低下导致经济发展缓慢。
已故12年的邓小平先生曾经说过：中国最大的失误是教育的失误。12年过去，这话仍然有效，甚至历久弥新！过去31年，我们最大的问题是GDP至上，甚至不惜牺牲环境、人权和教育自由与公平来追求GDP。殊不知，一个国家和民族最大的财富不在别处，而在人本身。而人的关键，就在教育，就在儿童。一个家庭、一个民族的未来，取决于它对待孩子、对待教育的态度。不管它有多贫穷，但你只要看到这个家庭、这个民族的孩子在安全的教室里的朗朗书声，就一定看得到这个家庭和民族的希望。反之，一个眼里没有儿童、没有教育的家庭和民族是没有未来的。龙应台女士说：“政治家和政客之间有一个根本的不同：政客只看见眼前在广场上摇旗呐喊的成人，政治家的心中，却一定有一个6岁的孩子；孩子的未来，他真心在乎。核心价值，可以因阶级、因族群、因利益之所导、因意识形态之所在而有所分歧，但是，给孩子一个最好的未来，却是最大的公约数，它绝对超越政治，无关立场。我认为6岁的孩子的未来，是最根本的政治标杆，因为他的未来，就是这个社会的未来。” ]]> http://71238181.qzone.qq.com/blog/1259163771#comment 134218240 Wed, 25 Nov 2009 15:42:51 GMT http://71238181.qzone.qq.com/blog/1259163771 <![CDATA[[转帖]惊世（今世）之问：凭什么？]]> http://71238181.qzone.qq.com/blog/1259163118
惊世（今世）之问：凭什么？
鄢烈山

我曾就11月12日广州媒体报道的“环保局长打断发言，人民代表中途离席”，写过一篇《似是而非的官员与代表平等论》，反驳局长同志的自辩和他的副手及某报评论为局长开脱的“权利平等说”、“人格平等说”、“性情说”，同时对邓代表的退席抗议表示理解。现在，我要对随后发生的市人大常委会副主任周庆强对市教育局局长咄咄逼人的质疑，表示激赏；尤其想由他的“凭什么？”这一惊世之问，推衍开去，考察这一问的“今世”价值，希望这一问成为我们这个社会转型时代的最强音。
据《羊城晚报》报道，广州市人大代表赴市教育局调研时，市人大常委会副主任周庆强听完教育局长华同旭的汇报后表示“招生制度设计本身造成教育不均衡发展”，他激动地发问：“好学生在提前批就被省实、华附、执信抢光了，普通高中只能挑‘箩底橙’！这公平吗？名校凭什么能在提前批录取，普通学校凭什么只能在第三批、第四批里挑‘箩底橙’？我就问你一句：凭什么？”

周庆强和代表们还就“教师工资看齐公务员了吗”、“民校和公校为何差别对待”等向教育局官员提了问，始终都围绕一个核心：“这公平吗？”对人为的社会不公刨根问底，就是这一句：“凭什么”？
这一问，铿锵有力，掷地有声，正气干云，比问天问地更有力；问的是人，而有惊天动地之效。因为这一问直指要害，无可回避：你的行政是凭天理、凭良心、凭法度，还是凭强权、凭惯性、凭潜规则，抑或凭……？有头有脸的中国人是讲究“师出有名”的，“春秋无义战”，弱肉强食兼并天下也要打出“吊（恤存）民（而）伐罪”的旗号呢；只有街头混混牛二这般人，才不知羞耻地做“滚刀肉”、“耍光棍”。
此前，人民代表和公众质问过，9家广州市直机关幼儿园每年享有财政拨款6000多万元，这是“凭什么？”与些同时，网民在质问“凭什么”中石化大楼可以安装天价吊灯？我写这篇文章时，网民们正在质问河北省邯郸市五套领导班子的车辆“凭什么”通过收费站时全都免费，而且市委书记和市长名下的车牌各有3台之多？此前，这类质问更是不胜枚举，比如周久耕前局长作为收入不高的公务员“凭什么”消费至尊香烟和名牌手表，等等。
《中华人民共和国宪法》第四十一条载明：“中华人民共和国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利……” 毛泽东早就说过：“共产党员对任何事情都要问一个为什么，都要经过自己头脑的周密思考，想一想它是否合乎实际，是否真有道理，绝对不应盲从，绝对不应提倡奴隶主义。”然而，长期以来，宪法揭载的这种公民权和政治权利很难兑现，长官意志和奴隶主义横行；而强权与特权嚣张，恰恰与（公）民权（利）主张不力、制衡无力大有关系，诚所谓一个自由平等博爱的国家不是一群奴才建得起来的。
广州市教育局官员在回答周副主任质询时说：高中招生分批次录取的传统和现行的高考分批次录取是一致的。强调是“传统”，与有关部门在回答市直幼儿园经费时解释是“历史遗留问题”异曲同工，也就是承认了其没有正当性及改革的必要，这也是社会进步，现在人们所要求的就是制定和加快改革的时间表。至于高考的分批次录取，也不是天经地义的。这些年人们一直在质疑国家教育经费向几家“名校”的过度倾斜，以及北京户口的子女“凭什么”占有那么多上北大清华等国立名校的机会。不仅全国人民的财税收入向权力中心集中，按户籍分配教育资源的公正性要受质疑，民办教育不能与公立学校公平竞争、公立学校用行政调节手段人为拉开档次，也应从根本上受质疑……所有这一切，人们都要问“为什么”、“凭什么”。
　 “公平正义就是社会主义国家制度的首要价值”，这是温家宝总理的话，也是每个有公民意识者的心声。悖离公平正义的，不论是政策、决策，还是传统、惯例，都是受到抵制。21世纪的公民，权利意识大觉醒，不再承认任何宿命的、强权的政治行为的合理性，包括城乡二元制度下的身份差别待遇、世袭性的就学就业和升职特权等等。——凡事都要问一声“凭什么”，这难道不正是大步推动中国的政治文明建设的强大原动力吗？

最后，我要说出：我有一个强烈的感觉，就是第二代农民工或者说80后、90后的农民子女，他们绝不会像他们的父母甘心接受“二等公民”的对待，他们一定会问“凭什么？”如果不给他们一个公平正义的“说法”，他们就会有人不惜走极端，给出他们的“与汝偕亡”的“说法”。
]]> http://71238181.qzone.qq.com/blog/1259163118#comment 134218240 Wed, 25 Nov 2009 15:31:58 GMT http://71238181.qzone.qq.com/blog/1259163118 <![CDATA[[转]学习资料大全]]> http://71238181.qzone.qq.com/blog/1259161265 今天没事瞎转悠，竟然收藏了这么个好东东，嘻嘻嘻嘻！

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再说中高考统一，从考试模式到试卷，怕没有几个老师能够数得过来，我每年都努力想要搞清楚这些个东西，最后还是放弃，无可奈何，实在是太复杂了，就搞不清楚，为什么要搞得那么复杂，难道教育行政部门，真到了吃饱了饭没事干的地步了吗？简化考试模式和统一命题，既有利于考试结果的比较（当然也有利于教育评价，这不是教育行政部门喜欢做的事情吗？），也有利于提高命题质量，真正实现考试的选拨功能。就算要体现多元化，也有二种模式、二套试卷让我们选择，也已经足够了。 ]]> http://71238181.qzone.qq.com/blog/1259155808#comment 134219264 Wed, 25 Nov 2009 13:30:08 GMT http://71238181.qzone.qq.com/blog/1259155808 <![CDATA[北大推出““中学校长实名推荐制”欲何为？]]> http://71238181.qzone.qq.com/blog/1258899575 11月15日晚，北京大学本科招办宣布，经过评审专家审慎研究，最终确定了包括人大附中、北京四中、北大附中、北师大二附中在内的39所中学具有2010年的“中学校长实名推荐制”的资格。
10月31日，袁贵仁被任命为教育部部长，11月15日，北京大学宣布这一重大举措。我不知道之前袁大部长是不是知道这事，我的直觉有两个：其一，袁大部长首肯了北大此举；其二，北大给袁大部长的下马威，你不是要教育改革吗？这两个直觉都让我不爽。
我一向对袁大部长上任不抱希望，第一，袁大部长本人是否真是一个教育家？第二，袁大部长不但应该是一个教育家，更应该是一个有远见的政治家，是否够格？第三，只有一个袁大部长，就算有三头六臂，也解决不了中国错综复杂的教育问题，因为，这根本不是教育问题。我们下面抛开袁大部长，接着分析北大的重大举措吧。
暂不说这些中学的校长在当前社会环境下能否经得起道德的考验，单说确定了39所中学具备这个资格的问题。可别小看了这个问题，我相信，11月15日晚，这39所中学一定无一例外地举行了隆重的庆祝活动，这不是一般的荣誉，而从荣誉的角度来看这事的话，绝对无可厚非，但我要说的是，北大在图自己一时痛快的时候，却给广大学子及家长、其他中学、特别是我们的袁大部长，惹来了多大的麻烦。
这39所中学里，北京有四所，广东有两所，由广州和深圳分享，河南有两所，都在郑州，黑龙江有三所，哈尔滨一所，大庆有两所，湖北三所均在武汉，湖南四所，均在长沙，吉林一所，江苏特别多，共十所，陕西两所均在西安，天津二所，新疆一所，浙江三所，重庆二所。不知道北大“经过评审专家审慎研究”，其依据到底是什么，或许专家们会说出无数条理由，那都是专家的理由，我想我大概也能够猜想得一些出来。但我只要一条理由，如果北大此举能够有助于教育的均衡发展，我十万赞同。
不需要更多推测了，谁都会比我想得更多。北大又做出了伟大的创举，在中国教育界做了一个最坏的先驱！ ]]> http://71238181.qzone.qq.com/blog/1258899575#comment 134218240 Sun, 22 Nov 2009 14:19:35 GMT http://71238181.qzone.qq.com/blog/1258899575 <![CDATA[[转帖]教育的惊天黑洞]]> http://71238181.qzone.qq.com/blog/1258887211
近来，随着教育部长的更迭，关于教育及其问题的议论较多。
　　其实，教育的问题并非部长或某些个人所致，而是整个体制所致，犹如难解难分的腐败问题不是领导人的“法制观念不强”所致。
　　确实，教育的问题不小，确切地说，教育存在很大的黑洞，存在严重的腐败！
一、教育阶段上的黑洞
　　1、幼儿园成了小学：
　　看看，小小年纪，在幼儿园成天忙于识字忙于算术，就是没有生活习性的培训，就是没有生存能力的训练，就是缺少儿童口语的表述机会，就是缺乏儿童智力的开发。可叹，大多数家长也是教育的门外汉，这样很容易被教育欺蒙：听着自己的孩子琅琅读书，望着自己的孩子掐着小指头算算术，他们喜上眉梢。可是，他们根本没有想到，幼儿园是第一个消灭孩子们玩之天性的杀场，是剥夺孩子天真的第一个“摇篮”！
　　幼儿园里需要大量的玩耍，需要生活习性的不断实习，需要智力与表述的培育。
　　那么一些汉字，可以顺手牵羊地学会，无需面对黑板面对卡片灌输。
　　幼儿园的黑洞使阿姨们轻松拿薪：刻板的识字算题要比生动的性情培训简单！
　　2、小学成了中学：
　　有多少人仔细看过小学生的课本？难啊！
　　小学一年级就有算术中的应用题，原题中就有不认识的汉字。
　　有小学生质问：“为啥在算术课中加上了语文课？”
　　有多少人把小学生的书包放在秤盘上称过？沉重啊！书包压弯的不仅仅是孩子们的背脊，而是孩子的心灵：读书不愉快，当学生很苦！好了，逃学，抽烟，包夜（上网吧）……
　　再看看小学生们厚厚的眼镜！难道他们那么早地想成为陈景润？可能吗？
　　还有，看看大街小巷周末业余班招生的广告：钢琴、小提琴、舞蹈、美术、日语、法语……
　　孩子还小，吃得住吗？老师、家长们，如果换成你们，吃得住吗？
　　小学的黑洞使一些老师忽视校内的常务教学，紧抓课外的副业收成。
　　3、中学成了大学：
　　只要实行高考制度，中学教育的惨烈总是刻骨铭心。
　　学生们在黎明前最黑暗的时候起床，用20分钟洗漱，用15分钟早操，然后早读，然后早餐，然后连续上课四节，然后午饭和午休；下午继续战斗；晚上不到十二点不能休息……
　　尤其是高三的学生，寒暑假休息很少，每个假期最多休息20天。春节期间休息也不过10天。早已没有周末的双休。这一切，老师和学生并不愿意，而是高考制度下的强迫。
　　中学教育的黑洞使学生在青春期遭遇了一种极不情愿的强制考试。
　　4、大学成了幼儿园：
　　好了，终于进大学了！在中学吃了那样多的苦，现在好好休整……好好玩，把在幼儿园和小学失去的夺回来，把在中学苦坏的筋骨大胆舒展吧！
　　开始吧：玩手机，上网，交朋友，同居……
　　当然，肯定有李阳、俞敏洪那样的学生；但是，绝对很少！
　　一个例子：在师范大学学习四年师范教育的学生，应该至少会上课。
　　然而，不是这样。因为，学生在大学四年中撇弃中学的课本，而在大学学到的知识在将来做老师的中学里几乎无用。有些荒唐：在业余驾校，学上两三个月，学员可以开车上路；可是，可是，在师范大学学了四年的师范教育，学生不会“开车”！！！
　　于是，我在招聘现场放言——
　　如果我是教育部长，我让师范大学的学生这样学习：用一年时间重新学习相关专业的中学课程，近乎做到背诵下来；用两年时间学习大学阶段的相关知识（必须联系中学教育）；最关键的是最后一年，让学生去中学实习整整一年，政府给与一定的生活补助或是实习工资。
　　大学的黑洞使很多学生没有好好学习！大学毕业等于失业的原因之一：缺少真才实学。
二、教育过程中的黑洞
　　1、高中会考走过场：
　　在我国的中学里，在实行高考制度的同时，实行会考制度。
　　何谓会考？侧面回答：走过场！考场纪律“不好”，甚至大可以冒名代替，反正就是过个关，反正就是领一个作用不大的高中毕业证。
　2、重点中学里的重点班：
　　在我国，有不少“重点中学”。因之，社会上散布：进入重点中学就是进入大学。进入重点中学的“战斗”异常激烈。其中存在“教育公平”的大问题：政府“优待”重点中学，犹如后妈优待自己的亲生孩子。
　　实际上，重点中学招去的绝大数学生是中考中的“优秀分子”，从生源上讲，应该让至少80%的高中生进入比较有名的大学。可是，可是，这些重点班偏偏开设重点班：精选少数学生进入重点班，进行重点栽培，使其进入较好的大学。其目的在于：为学校争光，不仅使较多的考生冲入地区一年一度的“高考排行榜”，而且能够保证以后的好生源。其余的学生又分两类：进入一般大学的“二等品”；专门给学校“创收”的“等外品”。
　　还有，只要给够价钱，不论中考成绩多少，也可以进入重点中学的重点班！我朋友的一个孩子，中考成绩300来分，也进了重点班，代价是两万元票子——当然进了校长的腰包。
　　我送孩子去兰州的一个“重点中学”，托熟人总算答应接收。买单情况：给学校交6000元，给学生处长3000元，最难给最可气的是年级组长那里的2000元：那是一个体育老师，我打通电话时他正在睡觉，态度极为傲慢，别说是教师的礼仪，连一般的黑老大都不如。
　3、学校的工厂化：
　　我走马观花了一所比较富有的私立中学。据说，每年的收益在千万元以上。可是，可是，学校里就有三栋楼，就有三幅篮球架，就是没有一棵树！面对我这个陌生人，一个老师大骂学校：“你赚了上千万，给我才发了两千元的奖金。”
　　因之，我深深感到：学校成了工厂，老师成了商人！
　不想多说了。
　　教育，教育啊！
]]> http://71238181.qzone.qq.com/blog/1258887211#comment 134218240 Sun, 22 Nov 2009 10:53:31 GMT http://71238181.qzone.qq.com/blog/1258887211 <![CDATA[[转帖]50年前美国人关于诽谤官员的全民大讨论]]> http://71238181.qzone.qq.com/blog/1258778300 取材于任东来《美国媒体中的诽谤诉讼》

1960年3月29日，美国64位黑人买下《纽约时报》一个整版的篇幅，刊登了题为《请倾听他们的呐喊》的宣传广告，募集黑人维权活动资金。广告中谴责了阿拉巴马州蒙哥马利市警方以“恐怖手段”对待非暴力示威群众的行为。
蒙哥马利市警察局长沙利文认为这个指责与事实不符，致信对方要求收回言论，遭到拒绝。沙利文遂控告《纽约时报》与广告中署名的黑人牧师阿伯拉斯等4人严重损害了他的名誉，犯有诽谤罪，要求赔偿名誉费50万美元。
当地法院一审判决《纽约时报》应付原告50万美元名誉损失费。
在海洋法系的美国，“案例”具有明确的榜样效应，没有“案例”之前，任何人难以突破或不敢动土，一旦有人率先触电，往往能像电流一样迅速传染。沙利文局长控告《纽约时报》的行为，受到美国各级官员的热捧，一些被批评的官员纷纷仿效，对新闻媒体提出赔偿要求，光《纽约时报》收到的索赔要求就达到500万美元之巨。
一审结果也引发了美国社会的强烈关注，民众开始大量参与到这场诽谤案的争论中来，民众舆论认为：这不是简单的诽谤问题，它涉及对官员的舆论监督，进而涉及到公民个人的言论自由、新闻自由问题。汉密尔顿的名言——“正是那些人伤害和压迫在他们统治下的人民，才激起人民呐喊和控诉，但他们又将人民的控诉作为新的压迫和起诉的根据”，杰斐逊总统的警句——“我将保护他们造谣和诽谤（我）的权利，而且我将珍视这一权利的继续维持”，等等这些美国先贤沉寂已久的关于言论自由的宝贵思想再次被广泛传播，深入人心。
在民间舆论的影响下，《纽约时报》决心把官司打到底。历经两年的艰苦努力，官司打到了阿拉巴马州最高法院。州最高法院维持原判，并给诽谤罪下了一个定义：“任何刊出的文字只要有损被诽谤者的声誉、职业、贸易或其它生意，或是指责其犯有可被起诉的罪行，或足使其受到公众的蔑视，这些文字便构成了诽谤”。
沙利文局长等官员以为“铁案”已定、拍手相庆之时，两位美国人——哥伦比亚大学著名宪法权威维克斯勒、联邦前司法部长布朗尼尔——站出来了，两人决定担当《纽约时报》的律师，以“违反美国宪法保护新闻自由的第一条修正案”为由，上诉到联邦最高法院。
联邦最高法院经过多轮辩论后，对诽谤官员逐渐形成了三条应当永载人类文明史册的定论：
第一，对政府及官员的批评不能被随意视为诽谤行为；
第二，政治言论不能因伤害了政府官员的名誉而受到压制和惩罚；
第三，政府官员要在诽谤诉讼中获胜，必须证明被告具有“实际上的恶意”，即使用已经明知虚假的材料来攻击和污蔑自己。
1964年3月，联邦最高法院以9比0票一致推翻了州法院的判决。大法官布伦南在代表法庭发表的判词中指出：“要新闻媒体保证每一条新闻报道都真实无误，是不可能的”，“即使它的个别细节失实，有损当事官员名誉，也不能成为压制新闻和言论自由的理由，仍然应该得到宪法第一条修正案的保护，只有这样，言论自由才有存在所需的呼吸的空间”，“如果要求由被告负责举证，证明其所述情况属实，被禁锢的则将不仅仅是不实之词，……更令官方行为的潜在批评者噤若寒蝉”，“随心所欲言说公共事务的无条件权利，是第一修正案的最低保证”。
判决公布后几小时，《纽约时报》发表声明，称“这一刻终于来到了，它注定是通向保护思想交流自由的一大步”。这“一大步”的跨跃，还得益于美国的一条不成文法：诽谤案必须是自诉案。如果因为涉及官员就由国家提起“公诉”，《纽约时报》注定会输得不成人形。
]]> http://71238181.qzone.qq.com/blog/1258778300#comment 134218240 Sat, 21 Nov 2009 04:38:20 GMT http://71238181.qzone.qq.com/blog/1258778300 <![CDATA[学生和老师注定要有一个被侵害吗]]> http://71238181.qzone.qq.com/blog/1258730764 这些天，我们在教育战线的人，会感觉到袁大部长确实在积极地开展工作，不过，目前，还只能认定为新官上任三把火，这三把火到底会烧到什么程度，效果如何，尚待检验。
我们也体会到，不管你烧的是什么火，相当多的人都是隔岸观火，可进可退的对策正在习惯性准备中。
还有就是，学生的权益正越来越多地被关注和保障着，但相应地，老师的权益却更多地被侵害着。这二者，难道注定一定有一方要受到侵害吗？不是的，这正反映出我们的政策中，存在着明显的缺位因素，要真正解决教育公平问题，这个明显的缺位因素不解决，那就是放空炮，靠牺牲教师权益来保障学生权益，或者靠牺牲学生权益来保障教师权益，中间的不道德和不作为，希望袁大部长能够明察。
这些年，教师被妖魔化了。社会普遍认为教师已异化为追逐利益的一群，没有了社会责任感和历史使命感，一切向钱看了，何况还有一些禽兽教师的存在。但这原因何在呢？把教师推到社会的对立面的是谁呢？不是教师自己。以我自己为例，工作近20年，目前拿的帐面工资才1600左右，具体多少我不清楚，我都懒得去看，反正存折上上了多少我就用多少，然后就是被“给了政策”，牺牲了........其实说牺牲了8小时之外，并不为过，以此得以提高我们的“待遇”。阳光工资曾经吊足了我们的胃口，终于没有得到，绩效工资正在吊足我们的胃口，还不知道是怎么回事。我们不是生活在真空里，靠“人类灵魂的工程师”、“辛勤的园丁”等光环生活，作为教师，我们更希望社会把我们当作一个普通的人看待。
教师是弱势群体，至少在我们这儿，教师也是属于弱势群体的。这一点，希望袁大部长能够明察。说来说去，我怎么竟也不知不觉地把希望寄托在袁大部长身上了呢？没办法，这都成了中国人的习惯了！ ]]> http://71238181.qzone.qq.com/blog/1258730764#comment 134217728 Fri, 20 Nov 2009 15:26:04 GMT http://71238181.qzone.qq.com/blog/1258730764 <![CDATA[[转帖]河南督导就是花架子]]> http://71238181.qzone.qq.com/blog/1258648079 http://blog.sina.com.cn/u/4c3ce0ea0100fygv [查看原文]原来说省督导要来，后来下了大雪，没有来成。这回天好，也没有见来，市县的领导盼着他们快来，不想让悬着的心再受煎熬了。估计下一周要来。
中原人最中国，中国人所有毛病最集中。教育事情就办得很不怎样。河南人口最多，地域很广，政令不统一。就一个规范办学行为，各地有各地的办法。有的地方官与省里关系铁，依然我行我素，不把文件当成事，该咋补课咋补课，一切照旧。有的地方打游击，风声紧了就撤，松了就重来。灵活机动地寻求战机。有的地方严格执行省里的规定，说得好听点是党性很强，不好听就是官迷。宁愿考不好也得要乌纱帽。焦作市就是这样，所以焦作的高考成绩总是倒数，但焦作的官员总是高升。
河南的书记原来在中宣部，很会宣传，把谢延信推成了道德模范，把少林寺做成了品牌，梨园春唱响了中国。但在抓教育方面还是缺乏手段，作为人口第一大省，教育出现这么多怪现象，一点办法也没有。出台文件，有多少学校认真执行了。南边的地市拼命补课，也没有见哪个领导被处理。全省一个分数线，高考拼的就是时间，时间用的多效果就是好。哪个学校不想补课。人家山东就敢一批处理几十个校长，河南不敢，因为山东人耿直，又出响马又出圣人，能干成事，河南出泼皮和官员，什么事都干不成。
督导一来就大张旗鼓，浩浩荡荡，根本用不着，派一个人足够了。到一个班里一看有多少人，问几个学生，什么都清楚了。真不行，看政府在教育上的投资和学生人数也清楚了。根本用不着看表面现象，表面现象都是假象，这种做法是常用的，也是他们根本就不想了解真实情况，也是为了就会更大的领导。更大的领导也给人民一个答复，我们督导了啊，没有问题。一切都在作假，这就是中国特色。特别一提的会考制度，早就该取消了，这就是一个学生高考作弊的操练场。

改变应试教育的关键是均衡教育资源，现在的重点学校已经成为一种利益集团，和地方政府勾肩搭背，不分彼此。地方政府靠重点中学来挣名，来向学生家长收取高额费用，重点中学利用自身的优势称霸一方教育，变成了一个空虚的巨无霸。唯一的办法就是打破垄断，均衡教育，让初中生就近上一个好学校，让高中生可以有多种选择。 ]]> http://71238181.qzone.qq.com/blog/1258648079#comment 134218240 Thu, 19 Nov 2009 16:27:59 GMT http://71238181.qzone.qq.com/blog/1258648079 <![CDATA[[转帖]可以不穿麻袋吗?]]> http://71238181.qzone.qq.com/blog/1258638111

我有很深的校服情结。虽然自己早过了“水手装”的年龄，但每次看到电影里那些穿着漂亮校服不施粉黛的年轻脸庞，心里对青春的赞美总满得快要溢出来。心理学认为，具有某种情结很可能是成长过程中某种具象或抽象东西的长期缺失造成的。
这样就很好解释了。世界上那么多种漂亮的校服，不幸的是，在我整个的学生年代里，只穿过麻袋，麻袋，还是麻袋。雌雄不分，冬冷夏热，拖泥带水，能设计成这样还真需要一定水平。欧美就不说了，连日韩也比不上。你也许鄙视日韩，但不得不承认他们将校服文化发扬光大。日本的校服因为频繁在AV里出现，多少带上了一点特殊意味，日本MM也把裙子改得太短了点，相比起来韩国的校服更得体大方。

这是奥林匹克设计大赛场馆之一的某体育馆。广场上的这些学生比五花八门的设计作品更吸引我。

很遗憾没有把看到的最漂亮的校服拍下来，记得是在地铁站里，一对男孩女孩穿着比电影里还好看的校服与我擦肩而过，看傻了都，反应过来时人已经消失了。这些照片反映的是韩国最普遍的校服种类，不过还是比麻袋好看，衬衣领结小西装格子裙，合身，精神，知性又不失活泼，。

这张照片总让我想起电影《美女的烦恼》···前后大变身的对比···

前些年内地有些学校打算实行校服改版，公开征集校服设计图，可惜这场革命中途胎死腹中，据说是家长抗议，觉得校服把孩子打扮得太漂亮了。中国病态的教育造就出如此一批病态的家长，也属合情合理。不过真是可怜了我们这些祖国的花骨朵儿，从小就缺乏审美教育，偶尔小小地反抗，私自改改校服，或者拒绝穿校服，学校就会甩出“我扣你操行分”的黄牌。当年年纪小，被此番威胁震慑住，不敢越雷池，若干年后我要是有了女儿，一定让她穿上漂亮精神的校服，并且以经验之谈告诉她：操行分算个X啊！

如果说家长和学校把校服丑陋归因于害怕学生相互攀比，害怕早恋影响学习，那真的是杞人忧天。攀比是人之本性，区区一个校服就想压抑本能是妄想，喜欢攀比的学生照样会找到其他各种各样的途径。防止早恋更是无稽之谈，现在生活好了，孩子早熟，早恋越来越低龄化是很正常的。在日本，根本没有早恋这样的概念，经常可以看到电影里，幼儿园或者小学的儿子喜欢上了班里的女同学，父母甚至会鼓励他，同时告诉他正确的爱情观。再说了，学校真以为套上麻袋就能阻止一场爱情？用麻袋校服来混淆模糊性别意识，减少对异性的吸引力，这么变态的想法竟然是搞教育的人提出来的，匪夷所思。

路上随便拍的。大家也随便看看吧。看样子应该是中学生，不过头发好像都精心打理过。

有校方称，让大家穿校服是为了统一美观。此类人不仅自己缺乏审美，还想误人子弟。校服是一个学校风貌、理念和传统的综合体现，只有专门的体育学校才会把运动服当成学校的校服。款式不堪入目也就算了，用料苛刻，化纤尼龙，冬天冻得死人，夏天捂得出痱子，每年还必须买一套新的，不是说样式简单俭朴吗，价钱却还不便宜。讲良心话，拿来当抹布我都嫌弃它不吸水。
国内的校服真该改改了。不能与时俱进，那倒退也行啊，退到民国时期的校服也比现在的麻袋漂亮多了。

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