http://729649456.qzone.qq.com Sun, 29 Nov 2009 03:23:57 GMT Qzone zh-cn Copyright (C), 2005-2008, Tencent Tech. Co., Ltd. Sun, 22 Nov 2009 01:20:50 GMT http://729649456.qzone.qq.com/blog/1258852850
昨天读《谈黄侃先生两三事》（阅读题），题中说到了作者的写作意图，我前思后想，始终没有弄清楚出题人的意思。问了刘老师，天机一语道破，原来就是作者写文章的目的。既然为文必有其所指，那我就借题发挥，以《金桥一梦》（也作《行走梦想》）为引说说我的学习观，因为它的主要来源是金桥生活。
学习观，从哲学的观点看是一种元认知，主要涉及两个问题：第一，什么是学习；第二，如何学习？对于第一个问题，我认为现在的我学识尚浅，无法回答这个问题。这里主要说我的学习原则。
首先，学习原则在价值观面前必须服从，这是亘古不变的真理，因此，（1）面对学习过程中的艰难险阻，必须迎难而进，竭尽全力，而不是尽力而为。
第二，金桥人在金桥学习过程中所形成的正确学习习惯必须坚持。细节决定成败，而对细节的正确把握，来源于从小养成的习惯，这里所说正确的学习习惯，应当是广义的，不应拘泥于“习惯”的辞典意义。主要包括（2）不懂就问的谦虚学习作风，（3）充分预习、轻松听课、精心复习、重视考试的学习流程，还有（4）多元文化兼容并包的学习态度，（5）长期积累+短促突击式的学习方式，（6）学习科目按弹性需求科学分配学习时间的学习战略等。
第三，虹桥中学的先进学习体制必须借鉴。作为苏虹校长来到44中学后引导升学的第一届学生的代表，我受虹桥文化的影响很深，其中对我影响最大的是彩虹班制度。它搞活了竞争机制、拓展了学习内容、形成了学习模式，是“求至（Try to be the first）”方针在学习管理层面上的具体体现。制度的核心在我看来是培养学生的自主探究能力，上课时抛砖引玉，下课后潜心研究，得以最大限度地发挥课堂这一师生互动的平台。可惜的是，很多虹桥人（包括学习的44中人）并没有理解它的深刻内涵，只是把它当成课外延展课，甚至有些学生厌恶彩虹班，导致虹桥高分段的逐渐丧失。因此，现在必须（7）实行课堂——课后师生互动机制，统筹课内外两个大局（有政治的感觉），不断加强自主探究能力。
好，总结一下：竭尽全力，求根问底；文化兼容，流程有序；方式灵活，把握大局；自主探究，机制合理。
最后，我还想加一句：明心知往，力行求至！
]]> http://729649456.qzone.qq.com/blog/1258852850#comment 142606848 Sun, 22 Nov 2009 01:20:50 GMT http://729649456.qzone.qq.com/blog/1258852850 http://729649456.qzone.qq.com/blog/1258256939 有朋友对我说，来到了辽宁省实验中学，开启了他们的梦之门，我非常高兴，并对他表示祝福。可我的实际情况不同，我也有一个梦，不过，辽宁金桥教育中心才是我梦开始的地方。
2005年7月，我以数学82分、英语28分（均为100分满）的成绩考入辽宁金桥教育中心皇姑校区丙班，到06年4月因特殊原因申请退学，这之间只有短短半载，但就是这如流星般转瞬即逝的时光，给了我太多、太多……
浅谈收获
金桥生活带给我的最大收获是友情。
以前的我认为，朋友不过是一个玩伴、抑或是相处时间比较长的同学，不过，自从在金桥遇上了他，我的想法逐渐被推翻了，因为他的热情，因为他的坚持。无论是平时愉快而又有挑战性的讨论，还是新年伊始为送贺卡长达半个小时的等待，都让我感受到了友谊的温暖。关宇，我人生的第一个好朋友。虽然现在我们失去了联系，但是我没有放弃对他的寻找。我相信，总有一天，我们会重拾友谊，走向更美好的未来。
在等待、寻找他的日子里，我始终没有停止追寻友谊意义的脚步。每年的晚秋，我都会以散文、诗歌、杂文等形式，以我们的友情为线索，探讨友情的意义。以后，“爱而自主，铮而不伤，惜而不溺”的友谊观逐渐形成，当然，这也是金桥带给我的。
然后是丰富多彩的知识。
由于东北育才初中入学考试考的是素质大综合，所以，作为每年向东北育才大批（可达到一半）输送学员的辽宁金桥教育中心必然要开设大综合科，而这个恰恰是我们所缺少和需要的。因此，金桥学习生活不仅拓展了我们的知识，而且激发的我们的学习兴趣，是我们热爱学习，我觉得这比学习本身更重要。
上面说的都是非重点论说内容，当然，不是因为他们不重要，而是大家容易接受，不需要我太多的解释说明。
心智跨越
接下来我要谈及的收获都是非常特别的，换句话说，通过我的解读，我想我们将更加了解金桥先进的教学模式。
首先我想说金桥生活对我的独特意义，这就涉及到我的学习生涯。
其实它应当是比较简单的，首先是在普通的小学度过六年的生活，这六年中我最大的收获就是明确了做人的基本原则——问心无愧。接下来的初中三年，我印象最深的是苏校长提出的“竭尽全力哲学”，这实际上是她主管虹桥教学多年坚持的“求至（Try to be the first）”方针在人的价值取向上的突出体现。3个月前，我以差择校线一分（723分）、市优生身份考入辽宁省实验中学，开始新的生活。
其实上述的求学过程，大多平淡无奇，而且对我的影响多侧重于个人价值观，且比较零散，那么，我们可以得出结论，我的学习观，是在金桥的学习过程中逐渐形成和发展起来的。
第一，激烈的竞争环境有益于竞争意识的形成和良好考试心态的养成。随着“分区划片”小升初制度的形成与发展，更多的家长选择了让自己的孩子考东北育才，于是，来自五大区的沈阳精英汇聚一堂，他们就是我的700多个同学，这样的一个大集体，竞争力的急速推进也就不足为奇了。这不仅是我联想到实验园，同样是人数众多，同样是精英云集，金桥的重现，梦的延续！
第二，“补课形式+学校环境”的模式化学习有利于自主学习能力的提高。作为一个补课班，正常观之，其意义远逊于学校。原因是小学生在时间分配（当然，不是自主分配）上给学校的比重过大。再次，补课班的同学由于现今补课行业竞争的激烈而频繁“优选”补习学校，导致强大的战斗合力无法形成。而辽宁金桥教育中心的课程设计者们通过对时间的占领（周六的下午1点到8点以及周日的一上午）是我们改变了学习重心，同时，课程难度的大幅度跃进，使得我们在吸收课外知识后对待课内知识的态度发生了180度的大转弯，从以往的正视变为居高临下的俯视，由于学校考试的分数始终没有问题，我们便自然地把心中的学校“搬”到了金桥，同时，教学目的的确定性（考上东北育才）也使同学数量相对稳定，尤其是第一集团，几乎没有变化，这样，更容易是学习的阶段性目标确立，学习的主观能动性增强。
第三，学习科目的增多对学习者学习能力的发展具有重要作用。首先是时间分配能力，因为在我们的小学课堂上似乎只教数学、语文，连外语课也不太被重视（也有例外，比如珠江五校），这样我们的时间分配不是平分秋色就是“一边倒”，无法养成统筹能力，而金桥的多元学习使我体会到了自由分配时间的乐趣，无论是“重理轻文弱英”思想路线，还是“理综合文化”学习方式都是从那时发展过来的（虽然那两条被实践证明是错误的），是我由被动学习变为主动支配学习。其次，深邃的知识传授是我的理性逻辑思维日趋完善，对学习的看法不断成熟起来，学习理论开始萌芽。此后的三年，《“三学一苦”学习思想》《战斗合力学习理论》等体现中学生学习现实和学习特色的理论成果逐渐出炉，成为推动自身学习能力提高的重要力量。
第四，漫长而有短暂的一年成为了怀旧的重点，成为充实精神世界、寻找自身精神意义的重要出发点。在一个人的成长历程中，多少有些特殊的地方，就是这些，塑造了人的独特的性格和行为方式，这就是个性。我的个性，多半是在金桥生活中逐渐形成的，这些，都是最可宝贵的精神财富。趁此机会，总结一下做人原则。
原则1：问心无愧原则
原则2：竭尽全力原则
原则3：金桥系虹桥系优先原则
原则4：女生偏大于男生原则
原则5：严格遵守《中小学生守则》《中学生日常行为规范》
原则6：学习资料高度集中原则
原则7：“爱而自主，铮而不伤，惜而不溺”的友谊原则
关于以上，我会另行写文章解释，这里突出重点，不再详细论述。
一年时光，心智跨越，惟有金桥，才能使我如此。
风云际会
终于谈到人了，结识精英学伴，是我在金桥最值得珍惜、品味的收获。
金桥人，在我的心中，地位最高的，是关宇（已述），印象最深的，是马若楠。无论是她扎实的基础知识，还是丰富的课外涉猎，都是我所不能比的。在羡慕她的同时，我也立下志向，要向她学习，终身学习。我想，这是金桥给我上的第一堂课。非常幸运的是，我们现在都在实验园，经常可以听到她的一些事儿，可以随时向她学习，实验园啊，梦之延续。
刚才说的是个例，现在说共性。
第一，金桥人个性飞扬，各自有着与众不同的性格。起先，我并没有意识到这些人的特殊性，可是，当我升入初中，发现身边的人竟是如此熟悉，我明白了，原来我在金桥，接触的人，个性太明显了，以至于我认为其他人都是金桥人的“组装版”，这样不知不觉间，我的交际能力大大提高，即使来到了实验园，对很多同学，仍有似曾相识之感，只有少部分例外（比如张予曦）。当然也有缺点，那就是我会把人这种高级动物模式化，这点我初二就意识到了，一直在改正。
第二，金桥人来自“世界各地”，使不同学校的文化在这里交融。也许您会说，实验人也是这样啊。但是我要提醒您，金桥的学习与学校的学习是并存的，这样是文化在冲突中得到更深入的发展。此后，我们步入初中、高中，可无论走向何方，金桥精神（或说金桥文化）一直是金桥人的一种重要的思想形态。
第三，金桥人由于教学开放，大多是全面发展的。这里涉及到对各个市内中学的评价，需要大段论述，所以暂时搁置。
第四，金桥人学习习惯较好，尤其突出的是不懂就问的学习风气。这就是实事求是，这才是相对踏实的习惯性学习。关于原因，我觉得更多的是课程的难度和学习模式的单一性（没有人六年级去找初中教材）。这样被迫的养成习惯，在年龄还不大的阶段，未尝不可。
其实还有很多，只不过由于年龄等方面的限制，我的感受还达不到深刻，只是“略陈固陋”。
结语
记得我说过，冬雪可以洗心，严寒可以明志，那么金桥的那个冬天，应该成为我理想的始发站，那就是梦的开始。
三年已经过去，那种乌托邦式的生活已渐行渐远，但是，我们还有未来，就让金桥精神引导我前进的方向，在追求梦想的道路上越走越远。
新的梦想，已经开始……
]]> http://729649456.qzone.qq.com/blog/1258256939#comment 142606864 Sun, 15 Nov 2009 03:48:59 GMT http://729649456.qzone.qq.com/blog/1258256939 http://729649456.qzone.qq.com/blog/1256447011
什么是偶像？
“用木头、泥土等雕塑的供迷信的人敬奉的人像，比喻盲目崇拜的对象”，《现代汉语词典》对“偶像”这个词作如是解。这显然不是我想要的答案，今天，我要给“偶像”翻案，重塑偶像的精神价值。
说起偶像，很多人会想到榜样，认为偶像是贬义词，榜样是褒义词。从词义上讲，“偶像”有贬义无可厚非，但“榜样”就一定是对的吗？
我看不是，因为榜样是“值得仿效的人或事例”，如果说“仿效”，则意味着模仿学习，但模仿什么？是全盘模仿还是部分模仿，是分清优劣还是一味仿效？
这个问题实际上很好回答，当然是“则其善者而从之，其不善者而改之”，可是，“榜样”这个词并没告诉我们这些，我们之所以知道这些，是因为我们接收到的知识和我们的成长经验。那么，缺少思维判断力的小学生以及知识匮乏的普通民众会不会犯盲目仿效榜样的错误呢？回答是肯定的，因为古已有之，外亦有之。这样，榜样也蜕变成了偶像，客观仿效便也落入盲目崇拜。
我想，要解决这个问题，有一个方法，那就是重新定义偶像，因为“偶”字有“双数、成对的”之意，而从正反两个方面看待事物，符合科学的评价标准，所以，我认为，偶像应改变原有“盲目崇拜对象”的相关概念，而变为“可以从两个（或多个）方面看待、分析的优秀的人或事例”，这样，我们才能走出盲目崇拜的误区，正确的认识现在的“偶像”“榜样”们。
不仅如此，这样做，还可以找寻到现今大多已经失落了的自我价值，因为没有了盲目，找回了理智。
平等的看待，多角度的分析，将榜样“偶像”化，这就是我的看法。我有偶像，因为我不完美；我正视偶像，因为我知道，他（她）也不完美。剖析偶像的过程中，我走在追求完美的路上。
谨以此文，献给我的偶像，并祝她身体健康，学习进步（下次要拉我100名哦）。
——后记
]]> http://729649456.qzone.qq.com/blog/1256447011#comment 142606848 Sun, 25 Oct 2009 05:03:31 GMT http://729649456.qzone.qq.com/blog/1256447011 http://729649456.qzone.qq.com/blog/1255862519 （本公告经九班评审团第一次通过，正在网上审核，由于锋同学主持，张志豪同学修改）
候选人：高培文 王博群 成铭 张志豪 贾梓豪 李文娜 闫思琦 李博轩 陈圣宇 吴连浩 方千航 李永阳 张予曦 纪姝瑶 王凤鸣 马潇昂 孙豪男 于锋

得选人
1 高培文 学习超好，全班第一，仪表堂堂。大哥评论：他无时无刻不再学习，咱们啥时候能赶上他啊。
2 成铭 九班第一名人，军训时候唯一一个跟教官对抗的人。其他的就不用说了。
3 张志豪 九班第一才子，最善演讲，写作，经常胡说八道。
4 王博群 全班第二不说，他和方千航一桌竟然到现在还没疯。
5 李文娜 运动会时候就不又说了，两次灭43的……
6 张予曦 “操作的太好了”（张志豪语）
7 纪姝瑶 在艺术上无人能敌，“无论是在辽宁，还是沈阳（好象说反了），乃至东北三省（强）我都是一等一的高手”（竞选时自夸，但句句属实）
8 李永阳 班长大人
9 贾梓豪 真是太能写作业了，十一前竟然能够完成白本，字也写得好。
10 马潇昂 中考考第一 ]]> http://729649456.qzone.qq.com/blog/1255862519#comment 134218240 Sun, 18 Oct 2009 10:41:59 GMT http://729649456.qzone.qq.com/blog/1255862519 http://729649456.qzone.qq.com/blog/1255842975
“怀旧”，历来是很沉重的一个话题，也是我原本不想提及的一个问题。但是既然张予曦同学提到了，我就借着这个机会说一说。说明了原因，也算是文责自负了。
首先明确这两个字的意义。“旧”指过去，也就是过往的一切事物：可以指错过的人、过往的事，也可以指失去的物件、逝去的光阴。至于“怀”字，意思比较多，我觉得主要有三个义项与此相关，即心怀、感怀、缅怀，意义各有不同，且逐层加深。
心怀，侧重于“情郁于中”，此时的怀旧就是“情系过往”。这时，过往往往是自己亲身经历的，而不是所谓的“兴怀古之幽情”。虽然这种怀旧大多仅停留在记忆层面上，但其意义非常重大，因为它使人类超越了宇宙，与过去的自我实现了有效联结，这样，人性的品质会被体现得更加完美。同时，它也是下面一切复杂心理变化的基础。
感怀，强调“有感而发”，即在特定条件下，对过去的人事物有所感触，从而产生一些特殊看法。因为它受特定条件的制约，所以，这种看法很不固定。那么，这个特定条件究竟有没有变化规律呢？如果有，这条规律是什么呢？我想弄清它很重要，因为他可以相对客观地反映我们情感变化的规律。依我看，这条规律是有的，它就是我们的成长。成长的不同阶段，会经历不同的回忆过程，会对过去产生不同的感想。也就是说，我们感怀过去，就是在见证我们的成长。
缅怀则是“对逝者价值的挽留，证明自己是与古往今来一切存在息息相通的有情”（周国平语）。与其他层面相比较，缅怀的过程往往是战胜痛苦的过程，面对“物是人非”，我们不再恐惧，而是以怀念的方式收获价值，重现精神意义。
我想这就是我理解的怀旧的意义：情系过往，超越时光；有感而发，见证成长；挽留消逝，收获坚强。
那么，如何处理怀旧与求新，过去与现在的关系呢？我想要把握好两点：一是以史为鉴，二是破旧立新。前者在于肯定过去，后者则有开创未来之美好祝愿，只要将两者和谐统一起来，我想就可以活的完美。“继往开来”是此意，“明心知往”也为此意。
就此止笔。 ]]> http://729649456.qzone.qq.com/blog/1255842975#comment 142606848 Sun, 18 Oct 2009 05:16:15 GMT http://729649456.qzone.qq.com/blog/1255842975 http://729649456.qzone.qq.com/blog/1255612685 2、项羽：中国历史上最具悲情色彩人物之一，“破釜沉舟”一词的词创者，“鸿门宴”的主办方，因组织策划并亲自焚烧国家重点文物保护单位—阿房宫而入选中国古代历史十大破坏之王。
3、赢政：中国历史上某著名公司首席执行官；兼当时新闻出版总署署长、公安局长、国务院总理等职，先后兼并了“韩”“赵”“魏”“楚“燕”“齐”等六家上市公司，对当时社会上一系列合法报刊、杂志采取“焚烧坑儒”的高压政策，给中国的音像文化事业带来巨大破坏。
4、鲁班：高级知识分子、设计师、鲁氏家具股份有限公司总裁、锯的发明人。因发明锯而获得国家发明贡献奖，后大肆砍伐森林、生产家具，其所生产家具已垄断国内市场，但因过度砍伐造成植被大量破坏、黄土高原水土流失严重，加深了黄河水的污浊度。
5、华佗：某医院主治医师、三国医学会会员。因对影视歌三栖明星——关羽成功进行刮骨手术而声名大噪，后因得罪黑帮老大——曹操而遭杀害，著有医学著作《青囊经》、《伤寒杂病论》等，未出版 ，死前便将其等焚毁，虽其焚烧自己的东西本无可厚非，但却是中国医学史上的一次重大损失。
6、乾隆：集当时国家主席、国务院总理、最高军事委员会主席、公安局长、新闻出版总署署长等职于一身。为了加快GDP的增长，强迫人民开垦荒地、围湖造田，扩大耕作面积；另一方面大兴文字狱，焚烧经典书籍，给中国的生态环境和文化教育事业造成巨大破坏。
7、愚公：退休铁路工人，因大山阻碍他无法开着私家车去城里Go shopping，又因大山的阻隔使自己的彩屏手机连信号都没有，一气之下决心移掉太行、王屋二山，此提议得到全家人的支持与拥护。他们一家以愚公移山、挖山不止的精神在著名风景区上大肆进行人为破坏，虽挖山精神感动了上帝，命天神将其移走，但太行、王屋二山的原始面貌已被他们破坏殆尽。
8、宋江：北宋最具影响的反政府武装头目、黑帮老大。以水泊梁山为据点，公然与政府对抗，曾领导并组织策划多起恐怖事件，并纵容手下一干人等乱砍滥伐、大肆捕捞水产品，造成森林、渔业资源锐减。还鼓励武松、李逵等捕杀国家一级保护动物——东北虎，造成老虎数量锐减，破坏了生物琏。
9、李世民：当时最高国家领导人，全国首富，唐朝书法协会会员，酷爱收藏名人书法作品。尤其是自己偶像王羲之的书法，以高价购得《兰亭集序》，为了一己之私竟以“天下第一行书”作为自己的陪葬品，造成真品《兰亭集序》至今下落不明，不能不说是中国书史上的一大悲剧。
10、诸葛亮：蜀国房地产开发有限公司市场开发部经理、公司首席顾问、资深经济学家、三国十大风云人物、三国最佳辩手，代表作有《舌战群儒》、著名作家，代表作品有《出师表》，《我的商战３６计》。入选中国古代十大破坏之王的理由：为阻止曹操的曹氏集团公司对蜀国房地产开发有限公司的兼并，组织策划并参与了“火烧赤壁”行动，致使曹操私有财产损失惨重，同时大量船只被焚烧一方面使长江水上交通运输紧张，另一方面大量船只的焚毁污染了长江水质，也排放大量有害气体，由此可能形成酸雨，对人民生命财产构成巨大威胁。 ]]> http://729649456.qzone.qq.com/blog/1255612685#comment 134218240 Thu, 15 Oct 2009 13:18:05 GMT http://729649456.qzone.qq.com/blog/1255612685 http://729649456.qzone.qq.com/blog/1254882042 帮我找个人，她的名字叫“台湾”。
就说：“你妈妈，60岁生日了。
喊她回家吃饭！
全国转发中 ... ]]> http://729649456.qzone.qq.com/blog/1254882042#comment 134218248 Wed, 07 Oct 2009 02:20:42 GMT http://729649456.qzone.qq.com/blog/1254882042 http://729649456.qzone.qq.com/blog/1254791395
★杰克逊老师★
1、同学们好，哈。
（最经典的在最前边）

2、算一下这道题，给你们点自信。咋还没算出来呢？！算不出来就用手，再不行就加上脚，正好等于19嘛。

3、我告你们，你们现在学的都是十六世纪以前的数学，你看看你们学成啥样。平面几何那都是公元前的了，几千年前都做这个，你们还学这么费劲。

4、这题还不会的话我真不知道你们还会什么了啊。

5、好似感冒一样地抽气..

6、这次月考的目的是给你们打击。

7、下次打预铃以后就不要问题了啊，要不影响下一个老师（指他自己）讲课。

8、值日生怎么不擦黑板呢。这有英语单词，还有语文的 多少节课没擦啦 在这样我就没必要写板书啦..

9、你们这都什么表情啊。听明白没啊？！

10、都听懂了吧？是不，这有啥不好理解的啊。

11、当然...（常伴随着阴笑）

12、人家（一数学家）跟你们差不多大，开创了理论，你再看看你们，课都不好好听。当然话说回来了，他死的也早....

13、还是有的人不听讲啊，我就不明白你是会了还是干脆不想学了，下次我就不会再说了哈。好，那么这道题，我说过了我是不在乎平均分的啊，这道题先求f（x），你们爱学不学.....（！！！！！）

14、杰克逊：“呃，问你们一个很傻的问题哈。既奇又偶的函数有几个？”
众答：“一个。”
杰克逊：“你们的回答更傻..”

15、有的同学说把难题扣出来是一种乐趣，（N秒的空白）当然对于数学不好的同学也就不需要体验这种乐趣。

16、一知（已知）
锐知（未知）
截居（截距）
温题（问题）

17、脑子不转起来这数学没法学。

18、其实学数学是没啥用的，你们想想啥时候用数学了？就是买个菜算个账能用上，是在不行还能带个计算器，哈~~

19、我自认为我讲课还不是那么肤浅的 哈~~

20、作业写得好 月考考得不好的可以原谅，但作业写不好月考也没考好就不能原谅啦..当然作业写得不好但月考考得好的也可以过去，但要考虑可能性哈...

21、某男子去问题，正在玩96年的三国..
杰克逊：（看一眼题）先把值域求出来
男子：哦
（砍死俩人）
杰克逊：值域求出来不就会做了吗
男子：哦
（又砍死俩）...

★语文老师★
1、这句话是什么意思呢 ？就是说你已经不是上一秒钟的你了，但你还是你。

2、天涯远，因为远在天边；天涯不远，因为人在天涯。

3、好（拖长），点评一下。

4、坏坏的你狠狠地打了笨笨的他两下。

5、就像that从句....

6、尽量别花班费，花钱我肉疼。

7、那带皮的尽量别吃，我没吃也长这么大。

8、杨康是玩生活，最后被生活玩了。郭靖好像一直在被生活玩，但你看结局。

9、归有光先生在这里写了一个病句。（先生......）

★英语老师★
1、嗯哼？...

2、于是呢，喜马拉雅山上就出现了几个砖头，是不？

3、好，那么，下一道题。

4、铁道游击队！

5、Is there any volunteer？

6、做阅读呢，就是逛超市，恩，是不

7、情投意合守法...

★历史老师★
1、那能咋办，整使（整死）

★物理老师★

1、这小家伙...

2、把主要东西给他揪出来..

]]> http://729649456.qzone.qq.com/blog/1254791395#comment 134218264 Tue, 06 Oct 2009 01:09:55 GMT http://729649456.qzone.qq.com/blog/1254791395 http://729649456.qzone.qq.com/blog/1254221082 同学们，大家上午好！
今天，我非常高兴能在9月份的最后一节语文课前站在这里，发表演讲。
我演讲的题目是——成败无妨。
这里涉及两个问题：第一，何谓成功与失败，第二，为何成败无妨。
同学们，现在的我们经常会评价一个人做的某件事是成功还是失败，这种评价有时是对他人，有时是对自己。不同的评价，往往体现着不同的价值观。而价值观的形成，与成长过程中受到的教育是密不可分的。因此，说我对成功与失败的看法，首先要提到的就是我的成长历程。
在小学，我的班主任教会了我做人的基本原则——问心无愧。她说，我们每个的能力是有限的，这就意味着，我们不可能把每件事都做得完美。可是，只要我们肯努力，只要做完事后我们能够面对自己的内心而不感到羞愧，那我们就是成功的。直到今天，我都对她的这个说法表示赞赏，并把它作为自己的人生信条。我相信，我可以坚守一生。
初三下学期，我们学校在中考前第100天举行了百日誓师大会，我们的校长在讲话中提到了我们学习，同时也是做事时应有的态度。那就是我们要竭尽全力，而不能尽力而为。只有竭尽全力时，我们的潜能才会被最大限度地激发出来，从而收到理想的效果；而尽力而为，则会停滞不前，即使取得成绩也并不理想。竭尽全力的我们将会忘记一切，心中只有当下要完成的事情。重要的不是最终的结果，而是拼搏的过程。
来到实验中学，强手如林，一切荣耀到了这里都成了历史，我想，只有“明心知往，力行求至”，才是我现阶段的理想选择。
说到这里，我觉得我前面提出的两个问题已经得到了解答。
同学们，当你明确自己当下的目标与方向后，竭尽全力地去完成目标，即使没有完成也要问心无愧。这时，你就获得了心灵的成功。而迷失方向、不够努力、问心有愧的人，无论做人还是处事，自然都是失败的。
同学们，当你走在追寻成功心灵的路上，客观上的成功与失败，不就变得无关紧要了吗？
同学们，明天就是运动会，记住，成败无妨。重要的是竭尽全力，重要的是问心无愧。
还有8日开始的月考，大家也要记住，成败无妨。我们一定能发挥出我们最理想的水平。考试，依旧会成为见证，见证我们的收获，见证我们的喜悦。
国庆节就要到了，在这里衷心地祝刘老师和同学们节日快乐！
(文远在辽宁省实验中学9月末的课前演讲)
]]> http://729649456.qzone.qq.com/blog/1254221082#comment 142606848 Tue, 29 Sep 2009 10:44:42 GMT http://729649456.qzone.qq.com/blog/1254221082 http://729649456.qzone.qq.com/blog/1253368808 昨日，任善超同学在其演讲中谈及了“人类的终极目标”，妙题！我立即被吸引过去，仔细倾听、做了记录并发表了评论。同学们看来对这个问题也很感兴趣，纷纷发言，观点不一。
短暂的点评是不够的，深邃的哲理需要冷静的分析。特写此文，“略陈固陋”，不当之处，请批评指正。
从题目说起。
“目标”这个词，用的很有意思。如果想回答这个问题，答案应该是个动宾短语，比如说“实现共产主义”“征服世界”（以此为例，下不赘言）。也就是说，作为一个目标，就必须具备两个理想要素：动作（征服）和结果（世界被征服）。而提到“终极目标”，又确定了时间：永远！
永远，其实意味着没有结果。假设我们的终极目标可以实现（世界被征服），那么在实现的过程中，我们对于“终极”的理解是否会继续深入呢？（什么是征服？是互相征服还是自我征服，是统治世界还是是世界安稳）一定会的。原因很简单，因为人类社会是向前发展的，这是不可阻挡的潮流。
那么，“人类的终极目标”又是什么呢？依我看，是整个人类的最终走向，虽然不可能有结果，却是一个不断前进的过程，从前进中获取的过程。这就难了，因为我们既不是预言家（开玩笑），也不是社会科学家（太高深）。那么，究竟什么，才是我们中学生的研究方向呢？
我认为思考这个问题，应该从两个起点出发，一个是情（热情与激情），一个是理（理智与科学）。
有了热情，我们才能“指点江山”“挥斥方遒”，勾画我们的理想社会；有了激情，才会跃跃欲试，一步步把理想变为现实；有了理智与科学，我们才有可能创造出真正的价值，把我们的终极定位从空想变成现实，进而推动整个人类的文明进程，左右人类的发展取向。
成铭同学说得好，对终极目标的感知与定位，“会把我们心中体现着真善美的一切想法激发出来，并且还会得到升华”。我们已成为高中学生，“王子公主”的童话已渐行渐远，理性的东西充斥着我们的头脑。我们90后，尤其是“辽宁第一校”的学生很多提前感受了现实的无情（中考差一分的下场可为例）。我们的理想，很多都已“上纲上线”，充斥着经济利益、个人发展，与社会的关系已经不大。因此也就清楚，为什么成铭同学说到“实现共产主义”时，同学们哄然大笑，没有任何庄严和神圣。
当然，事物都是对立统一的。失去热情的同时，我们收获了理智与科学，学会了分析，进行着创造，我们的思维在走向成熟。我们不再幻想，而是行动，用我们的智慧去践行这种理想，最终，理想成为现实（比如我们考上省实验），我们离终极目标又近了一步。
综上所述，人类的终极目标应该伴随人类的不断进化和世界观的不断发展，发展的结果是社会进步，而这些进步的取得，离不开热情无限的人群，离不开充满激情的尝试。
我想感谢成铭同学的构思和任善超同学的悬念，它促进了我们的思考。我相信，人类的终极目标一定会无限延伸，而完成这个壮举的，一定是热情与激情并存、理智与科学精神兼备的人，其中必然包括我们这群风华正茂的中学生。
士不可以不弘毅，任重而道远！
]]> http://729649456.qzone.qq.com/blog/1253368808#comment 142606848 Sat, 19 Sep 2009 14:00:08 GMT http://729649456.qzone.qq.com/blog/1253368808