<![CDATA[__Ｅnter悲剧]]> http://746452235.qzone.qq.com Mon, 30 Nov 2009 13:42:42 GMT Qzone zh-cn Copyright (C), 2005-2008, Tencent Tech. Co., Ltd. Tue, 04 Aug 2009 12:20:33 GMT <![CDATA[[失眠]]]> http://746452235.qzone.qq.com/blog/1249388433 用尽力气快点睡，反而累得不能睡。
只愿工作的汗水，能够冲淡我眼泪。
时间万岁，总会无力伤悲。
梦幻一场，不是为了午夜梦回 。
不该连累，眼圈发黑。
不断轮回的玫瑰，憔悴过后是妩媚。
想念带来了约会，失眠逼出了体会。
如果真不能睡，该清醒着面对。
沉醉在美化的过去，是种罪……
还得为明天预备，还没有条件崩溃。
失眠就换上新的香水……
时间万岁，我总会无力伤悲。
梦幻一场，不是为了午夜梦回。
眼泪无知，欲睡又醒，陈旧玫瑰。 ]]> http://746452235.qzone.qq.com/blog/1249388433#comment 134218240 Tue, 04 Aug 2009 12:20:33 GMT http://746452235.qzone.qq.com/blog/1249388433 <![CDATA[[转]迟到的礼物]]> http://746452235.qzone.qq.com/blog/1246013326 文/缩水毛巾
一个学期就将过去了，“猴子王”利用中午的时间把我们四(2)班这个小家在这个学期的春游（虽然是三月份就去了，但是我一直懒于整理这份资料，今天终于被追问得上了梁山——赶紧在这些小家伙们说之前搞定这事。），以及六一节活动后合影做成动感影集。哈哈，终于完成任务了！小的们，放过我，这份迟到的礼物还不错啦！（自己先赞一下！）
特把此影集送给四（2）班这个小家的孩子们，也送给在这个小家里幸福的“猴子王”——缩水毛巾！相信在接下来的日子里，我们这个小家将会更加齐心努力前行，迎战期末！

]]> http://746452235.qzone.qq.com/blog/1246013326#comment 176161288 Fri, 26 Jun 2009 10:48:46 GMT http://746452235.qzone.qq.com/blog/1246013326 <![CDATA[第六单元作文好词]]> http://746452235.qzone.qq.com/blog/1241603938 一望无垠 无边无涯 极目远望 俯视大地 信步郊外 赏心悦目 洁净明亮 心旷神怡 胸怀宽广 绿色渲染 墨线勾勒 草原茫茫 牧民放马 信马由缰 水鲜草美 牧草丰盛 羊肥牛壮 羊如白云 平原宽广 沃野千里 河汊纵横 密如蛛网 高大草本 低地草甸阔叶高草 草本群落 草原茫茫 宽阔无边 无际无涯 择水草居 水草鲜美 牧草丰盛 平原宽广 沃野千里 一望无际 一马平川 原野寥廓 莽莽苍苍 绵延千里 无垠无边千沟万壑 荒原漠漠 芳草沃野 莽莽苍苍 绿遍山野 逶迤连绵 高低起伏 明媚绚丽 平畴千里 沃土千里 一碧千里 山清水秀 明媚绚丽 平畴千里 景色宜人 春色满园凉亭水阁 目不暇接 花团锦簇 鸟语花香 俯视大地 信步郊外 赏心悦目 洁净明亮 心旷神怡 墨线勾勒 草原茫茫 平原宽广 沃野千里 河汊纵横 密如蛛网 荒原漠漠芳草沃野 莽莽苍苍 干沟万壑 绿遍山野 逶迄连绵 高低起伏 宽阔无边 草原茫茫 无边无垠 平川广野 莽 ]]> http://746452235.qzone.qq.com/blog/1241603938#comment 134218241 Wed, 06 May 2009 09:58:58 GMT http://746452235.qzone.qq.com/blog/1241603938 <![CDATA[第6单元作文要求2]]> http://746452235.qzone.qq.com/blog/1241603867
作文修改，没有固定格式，只要有毛病，就要修改，大病大改，小病小改。一般可按以下顺序进行：

1．看主题是否明确突出。如果主题不够明确，应该增补一些有利于表达主题的句子“画龙点睛”；或充实改换材料，使内容更有力地突出文章的中心。

2．看内容是否正确。要检查必须表达的思想是否正确完善，判断是否正确合理，推理是否合乎逻辑，说理是否全面，描写是否切实，抒情是否健康。发现问题，及时修改。

3．看材料是否准确充实。检查文章的每一个主要部分，是否运用了足够的材料来支持自己的观点。材料少了应该增加，材料过多应该减少。所选用的材料是否翔实，尤其是引用的语句，数字等应细心核实。

4．看层次是否清楚。从全篇看，各段的顺序是不是排列得合理，段与段之间是不是连贯，每段内容条理是不是清晰。如层次不清楚，读起来有含混的感觉，就要设法把各层的界限显示出来；排列得不恰当，有颠三倒四的感觉，就要设法把次序调整一下。

5．看语句是否通顺。如发现有不通顺的地方应改通顺。

常用的方法有以下四种：

1．删

删去多余的字、词、句、段。由繁到简，使中心思想更为突出，使语言更为简洁明了。一般情况是：与主题无关的内容应该删去，空洞的议论、抒情也应该删去，内容重复的也应该“毫不可惜”的删去，开头和结尾离题太远或可以不写的也应该删去。

2．增

增补必要的字、词。句、段，使内容更为具体、充实，文字表达更为通顺、明确、生动。增加或扩展的内容，必须有助于突出中心思想，要恰到好处。

3．调

对顺序排列不当，条理不清晰，文字不贯通的地方，在表达上进行调整，移动位置，使其通顺、合理，结构更为紧凑，脉络更加清晰。

4．换

在内容或表达方面有不全面、不妥贴的地方，必须进行更换，改动（变动观点、改换材料、调整结构、更改词语、或其它技术处理）。
]]> http://746452235.qzone.qq.com/blog/1241603867#comment 134218240 Wed, 06 May 2009 09:57:47 GMT http://746452235.qzone.qq.com/blog/1241603867 <![CDATA[第6单元作文要求]]> http://746452235.qzone.qq.com/blog/1241603719 在综合性学习活动中，我们对乡村生活和田园景物有了更多的了解和感受。让我们一起来交流交流学习的收获。可以说说对田园风光的感受、体验，也可以展示自己收集到的图片和文字资料，还可以谈谈活动过程中的见闻或趣事，等等。先在小组里交流，再选出代表在全班介绍。然后评一评谁的收获大、感受深。

在口语交际的基础上，把自己最想写的内容写下来。可以写自己的经历的，也可以写听到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或体会。写的时候，要把想写的内容表达清楚。写完后认真读一读，改一改。


1．本次习作，安排的内容是：在口语交际的基础上，把自己最想写的内容写下来。可以写自己的经历的，也可以写听到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或体会。要求我们从中选择其中一个内容进行习作指导。

2．写作的主题内容是家乡生活或田园景物

3． 可以写自己的经历的，也可以写听到的、看到的或想到的

4．可以是景物、人或事，
这次“习作”是本组教材的专题“走进田园、热爱乡村”内容的有机组成部分，也是综合性学习的继续，是对综合性学习中观察田园风光、了解作物生长、调查生活变化、感受田园美景、体验乡村生活、搜集资料信息等项训练成果的一次综合地展示与交流。也是学生将学习本组课文所获得的知识能力的一次迁移，与此同时提高学生的书面的表达能力。谓田园景物，就是乡村田园的风光。如《牧场之国》展现了异国的田园风光。


5．也可以是感受或体会。 ]]> http://746452235.qzone.qq.com/blog/1241603719#comment 134218240 Wed, 06 May 2009 09:55:19 GMT http://746452235.qzone.qq.com/blog/1241603719 <![CDATA[[转]第八册第六单元作文教学设计]]> http://746452235.qzone.qq.com/blog/1241603437 一、前作文：未成曲调先有情

（一）话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风
1．同学们，当我们远离喧嚣的都市，步入乡村，在乡间的小路上，你会闻到瓜果的芳香；在夜晚的池塘边，你会听到青蛙的歌唱；在辽阔的草地上，你会看到成群的牛羊……同学们，我们今天共同走进乡下人家，一起感受田园的诗情画意吧！
⑴展示田园风光图片或播放媒体。
⑵ 同学们说一说喜欢农村哪些风光。

2．我们对乡村生活和田园景物有了更多的了解和感受，让我们一起来交流交流学习的收获。学生在四人小组里展示自己搜集到的图片和资料，交流自己的感受、体验。
3．小组代表在全班展示汇报，可展示自己搜集到的图片和资料。
4．评一评谁的收获大、感受深。
5．我们听了同学的汇报，自己也有很深的体会，我们这一节课，就是要练习把自己最想写的内容写下来，可以写自己的经历、听到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或体会。孩子们，你们到过乡村吗？在你们心目中的乡村，是怎样的一种情景？大家愿意和老师一起来走进田园，享受农村的美丽风光吗？

设计意图：通过创设情景，交流资料，引导学生走进乡村田园，巧妙地切入本课的话题，使学生在亲切的交流中，初步体验乡村田园的美丽。为下面的习作指导做好了铺垫。

（一）成语点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹
1．老师为大家搜集了一些描述田园风光的词语。读一读下面的词语，说一说你最喜欢哪一个？为什么？

赏心悦目 洁净明亮 心旷神怡 胸怀宽广 绿色渲染 墨线勾勒 草原茫茫 水鲜草美 牧草丰盛 羊肥牛壮 羊如白云 平原宽广 沃野千里 河汊纵横 密如蛛网 高大草本低地草甸 阔叶高草 草本群落 草原茫茫 宽阔无边 无际无涯 择水草居 水草鲜美牧草丰盛 平原宽广 沃野千里 一望无际 一马平川 原野寥廓 莽莽苍苍 绵延千里 无垠无边 千沟万壑 荒原漠漠 芳草沃野 莽莽苍苍 绿遍山野 逶迤连绵 高低起伏 明媚绚丽 平畴千里 沃土千里 一碧千里 山清水秀 明媚绚丽 平畴千里 景色宜人春色满园 凉亭水阁 古色古香 目不暇接 花团锦簇 鸟语花香 俯视大地 信步郊外
赏心悦目 洁净明亮 心旷神怡 墨线勾勒 草原茫茫 平原宽广 沃野千里 河汊纵横 密如蛛网 荒原漠漠 芳草沃野 莽莽苍苍 干沟万壑 绿遍山野 逶迄连绵 高低起伏宽阔无边 草原茫茫 无边无垠 平川广野 莽莽苍苍 平原宽广 起伏和缓 辽阔无涯芳草绿野 坎坷不平（同学们自由朗读后，说说自己喜欢的成语）

2．古人笔下的田园风光是很富有情趣的，同学们请读一读收老师集到的描写田园风光的诗句。说一说你的感悟和启发。

过故人庄 书湖阴先生壁 游山西村
唐 孟浩然 宋 王安石 宋陆游
故人具鸡黍，邀我至田家。 茅檐长扫静无苔， 莫笑农家腊酒浑，
绿树村边合，青山郭外斜。 花木成畦手自栽。 丰年留客足鸡豚。
工轩面场圃，把酒话桑麻。 一水护田将绿绕， 山重水复疑无路，
待到重阳日，还来就菊花。 两山排闼送青来。 柳暗花明又一村。
（同学们自由朗读后，说说自己喜欢的诗句的感悟。）
设计意图：通过成语点睛，引导学生积累和丰富语言；通过诗句引趣，使学生更进一步了解田园风光的美丽，积淀文学素养，引发情趣思维。

（三）激发情趣，游戏引路：未成曲调先有情

1．比一比谁最棒，猜一猜下面两个关于农作物的谜语。
⑴有个老头子，头上长胡子，脱下绿袍子，满身是珠子。
⑵小小树，田里栽，金花谢了银花开。

设计意图：通过猜谜语来激活学生的创新思维，进一步引导学生走进田园风光，体验相错生活。【谜底：玉米、棉化】

二、中作文：奇思妙想我能行
（一）奇思妙想，开启心路：一语天然万古新

1．师：同相反么，当你乡间的小路上，你会闻到瓜果的芳香；夜晚的池塘边，你会听到青蛙的歌唱；辽阔的草原上，你会看到成群的牛羊……如果让写下来，你会写什么？小组内交流交流。

2．集体交流想写的内容。如：乡村的山水树木，乡村的丰收田野，乡村的小院，乡村的果园，写自己的乡村生活体验等等。

3．大家讨论一下，我们应该抓住乡村风光的景物的哪些特点来描述？
学生讨论，教师总结：静态特点，动态特点，形状、颜色、气味等等。

4．我们还需要思考一下，应该按什么顺序来描述自己的“乡村风光”。
学生讨论，教师总结：①按地点变化的顺序写，②按春夏秋冬的顺序写，③按景物的类别写，④按先总后分的顺序写。

5．大家讨论一下，写具体写作的过程中，我们应该用哪些描述方法。

学生讨论，教师总结：不仅要写看到的，更要写想到的，可以用比喻、拟人等修辞手法，还可以引用优美词语和诗句等等。

6、老师小结：我们描述田园风光，把自己最想写的内容写下来。可以写自己经历的，也可以写听到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或体会。写的时候，把要想写的内容表达清楚，还要注意运用积累的优美词句。

设计意图：通过有层次的指导，引导学生明确写作的内容和方法，使学生在动笔之前，就了然于胸，胸有成竹。通过讨论，引导学生活化自己的写作知识，尊重学生的自主选择，减少了对学生的束缚。

（二）佳作引路，章法导写：要把金针度与人
1．读一读下面的佳作，谈一谈您的想法和理解。
乡村生活

乡村生活是多姿多彩的。它是一道彩虹，带给我们快乐；它是一道阳光，照进我们的心灵。
早晨，勤劳的公鸡叫我们起床。吃完早饭，我们来到田里播撒种子──播撒今天的种子，收获明天的希望。

上午，我们来到大树下玩耍。翻跟头，摔跤，竖蜻蜓。。……玩累了，就坐在大树下讲故事，一幅幅生动的画面展现在我们的眼前。这时，河水告诉我们：“快下来呀，河里可好玩了。”“扑通扑通”我们跳进了河里。

下午，火辣辣的太阳阻挡不住我们玩耍的脚步。冲出家门，来到森林里。老规矩－──爬树。敏捷的动作使人眼花缭乱。
傍晚，一切都显得那么宁静，那么和谐。我们躺在草地上，仰望天空，看着一闪一闪的星星，脑中充满了美丽的童话。

乡村，记载着我们的欢声笑雨，记载着我们的童年。

【引导学生从写作的内容和写作方法两方面来评点。】

2．再一篇关于及田园风光的作文，想一想乡村风光美在哪里？

乡村生活

在去乡村的路上，那里的生活多么令我向往！
路的两旁有逐渐发黄的麦子和绿得发青的油菜，变成了一望无际的绿色和黄色的海洋，就连山里也有它们的踪迹。
乡村的房屋很别致，都是把一座大房子分成几间小屋，每间只有十几平方米，放着各种生活用品。
植物呢？平常都在院后搭一个小栅栏，里面种着月季、鸡冠花、菊花……它们在不同的季节轮流开放，非常漂亮。

狗，总是要养上一两只的，不是趴在门口睡觉，就是趴在墙根乘凉。等养的时间长了，母狗就会生出一窝小狗，趴在房顶上，对着行人叫。
傍晚，会看见一群老太太围坐在一起说说笑笑。而在另一边，一群老头在下象棋，许多赶完集的小伙子来到他们旁边，看着他们下，人越聚越多，最后连下棋的人都看不见了。
这美好的乡村生活，怎能不叫人留恋？

师：文章的小作者从不同的方面描绘了乡村生活，通过一幅幅具有诗情画意的场景表现出了乡村生活的纯朴、宁静、祥和，表达了自己对乡村生活的热爱和留恋之情，语言简练、流畅。请大家从写作的内容和写作方法两方面来评点。（学生评点）

3．老师还给大家带来了一篇描述乡村生活的佳作。请大家认真欣赏一下，读一读，想一想，说说你的收获和体会。
2、丰富多彩的乡村生活

丰富多彩的乡村生活时刻萦绕在我的脑际，采撷几朵乡村生活的“小花”送给你们我亲爱的朋友。

一、
秋姑娘迈着轻盈的脚步悄悄地来到人间。她走过高梁地，地里的高梁穗沉甸甸的压弯了枝杆；她走过花生地，花生叶黄了。在这丰收的季节里，谁能不高兴呢！这一天，姥姥、外公、妈妈和我来到地里拔花生。虽然我个头小，但力气可用不完。我来到一颗花生前，双手抓着花生叶使劲往上拔，“哗”的一声，花生被我从地中拔了出来，虽然弄了一手的土，可这是我的第一战绩呀！还有一颗花生特别难拔，我使出吃奶的劲，“啪”一声，我双手抓着拔出来的花生，摔了个“四脚朝天”，顿时，我浑身是泥，成了个泥人。夕阳洒在静静的小河上，我们每个人都抱着一大抱花生，我和妈妈互相看着，心中有一种说不出的喜悦。

二、
洋溢着满脸的笑容，走在回家的小路上。我一边唱着小 曲一边往家走，随手摘下一个高梁穗。外公看见了，本来布满笑容的脸上顿时乌云密布，看着我说：“你们城里孩子就是不懂得珍惜粮食。别看这只是一个高梁穗，可是人家辛辛苦苦种了大半年才结出来的。你怎么能这样呢？……”外公越说我心里越不是滋味。这都怪我自己，我在心里默默地谴责自己，不该摘下那高粱穗。天天说着珍惜粮食，怎么只是口头上说？我赶紧向外公认错，外公这才原谅了我。我明白了，一些事情不能只是口头上说说，应该付诸行动。

三、
到了乡村，不去小河里划船，那可是一大遗憾。为了满足我的愿望，舅舅和他的一个朋友带我去运河里划船。我一溜小跑来到河堤，虽说已是深秋，但还有不少的小野花在秋阳中绽放着笑脸。微风轻轻地抚摸着我的脸，小河水静静地淌着，惬意极了。我们登上了一只小船，我想划，可舅舅抢先拿到了桨。舅舅拨动着桨，桨在水面上划过一道道优美的弧线。我坐在船尾，船慢慢移动后面激起一道道美丽的水花。我的手轻轻地在水面划过，水珠像玲珑剔透的珍珠，在阳光的照射下闪耀着五颜六色的光芒。舅舅划船的技术可实在算是一般，他把桨使劲向下按，一下溅起了一大簇水花，这些水花淘气地飞到我的身上，有一些甚至和我的脸颊“亲密接触”。船到了水中央，舅舅急着往回划。他不会转弯，船在中央滴溜溜地打转，渔夫急得在岸上叫，我急得站起来。别说，小船似乎也感受到了我的慌张，大概不忍心为难我这个远道而来的客人吧，转了几圈之后，竟然乖乖地听从了舅舅的指挥，顺利地靠了岸。坐在小河边，看着夕阳的余辉一点一点暗淡下去，这才记起自己该回去了。

乡村生活还有许多难忘的记忆，它不是我笨拙的手笔所能描述的。走进乡村，亲近自然，故乡那厚实的黑土地，永远是我难以忘怀的乐园。

师：作为一个四年级的学生，能够用这样成熟的手笔描述乡村生活，不能不令人赞叹不已。在小作者眼中，乡村生活如同一幅画、一首诗、一支歌。正是源于对故乡的深深的热爱，才有了这篇文字隽永的文章。小作者截取了自己在乡村生活的几个小镜头，展示了丰富多彩的乡村生活。从写作的内容和写作方法两方面来说一说您的理解。

设计意图：通过佳作展示和评议，使学生开阔习作的视野，使学生在阅读佳作中最直观地了解田园风光，学会描述方法，可以消除学生惧怕作文的心理，激活的创新思维。

三、快速行文，一气呵成：轻舟已过万重山

1．师：同学们，刚才我们已经走进乡村生活，感受田园的美丽风光。在那乡间的小路上，你会闻到瓜果的芳香；夜晚的池塘边，你会听到青蛙的歌唱；辽阔的草原上，你会看到成群的牛羊……把自己最想写的内容写下来。可以写自己经历的，也可以写听到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或体会。写的时候，把要想写的内容表达清楚，还要注意运用积累的优美词句。

2．学生习作，老师巡视指导，帮助有困难的同学。

四、后作文：快乐体验更新颖

（一）自我欣赏，同伴交流：大珠小珠落玉盘
1．读一读自己的习作，把不通顺的地方改通顺。划出自己认为是精彩的句子和段落。
2．小组内互相交流，互相批改。
3．小组评选一篇优秀的习作参加班级交流。

（二）集体会诊，创新行文：二月春风似剪刀
1．选择有代表性的习作，集体交流评价，找出优点进行评议。
2．根据别人的优点，学习别人的长处，借鉴别人的优美描述，修改自己的习作，二次创新行文。

设计意图：引导学生学会自己评价习作，学会借鉴别人的好方法，学会修改自己的习作。通过二次习作，定格成文，提高习作的质量。

（三）佳作展览，评选最佳：回眸一笑百媚生。
1．小组评选最佳。最佳项目越多越好。
2．班级评选最佳，最佳人数越多越好。
3．获得最佳的同学，把自己的习作重新抄写，配上插图，最新班级习作园地里展览。
4．鼓励活动最佳的习作向报刊社投稿。

设计意图：通过评选最佳，让学生体验到成功的喜悦，引导学生牢固树立习作信心，巩固习作的兴趣，使学生百尺竿头更进一步。

（四）变格创新，自由表达：映日荷花别样红
1．根据自己的想象，画一幅关于农村田园风光的画，配上一首小诗。
2．用学会的写作方法，描述家乡的另一处美景。
]]> http://746452235.qzone.qq.com/blog/1241603437#comment 142606856 Wed, 06 May 2009 09:50:37 GMT http://746452235.qzone.qq.com/blog/1241603437 <![CDATA[[转]∷读心术∷（真的太准了~呵呵~）]]> http://746452235.qzone.qq.com/blog/1239001602 是我同学给我看的，我刚看的时候吓坏了呢~真的很准哦~
大家看了记得要留言告诉我准不准哦~
吉普赛人祖传的神奇读心术.它能测算出你的内心感应”


提示：
任意选择一个两位数（或者说，从10~99之间任意选择一个数），把这个数的十位与个位相加，再把任意选择的数减去这个和。例如：你选的数是23，然后2+3=5，然后23-5=18
在图表中找出与最后得出的数所相应的图形，并把这个图形牢记心中，然后点击水晶球。你会发现，水晶球所显示出来的图形就是你刚刚心里记下的那个图形。

]]> http://746452235.qzone.qq.com/blog/1239001602#comment 9224 Mon, 06 Apr 2009 07:06:42 GMT http://746452235.qzone.qq.com/blog/1239001602 <![CDATA[[转]你是星期几出生的？]]> http://746452235.qzone.qq.com/blog/1239001591 记得小时候的一个文章 叫做 星期三出生的孩子 写的是一个忧伤的孩子的生活
当时看到一首童谣 叫做 你是星期几的孩子
一直都想再找到那个诗 今天终于再次看到了
很高兴 就贴了上来
大家都来看看你是属于星期几……
一定要是出生时的日期哦 可以用万年历查查 手机都可以的~~~

星期1出生的孩子--相貌很不错
星期2出生的孩子--充满喜乐
星期3出生的孩子--有较多的忧伤
星期4出生的孩子--要离开自己出生的地方很远
星期5出生的孩子--懂得爱和付出
星期6出生的孩子--要很努力的谋生
星期天出生的孩子--正直而有智慧，善良又快乐
MONDAY
　　
　　星期一出生的你温柔细心、浪漫感性。你更具有悲天悯人的个性，不忍心看见别人受苦，所以你会经常去帮助弱小，对于自己所爱的人，你更会无怨无忧地去作出奉献。只是你会有点过份悲观、爱钻牛角尖的倾向。

TUESDAY
　　星期二出生的你是一名快乐天使。你乐观、爽快、具幽默感，只要有你在，现场的气氛一定会变得轻松愉快。此外，你为人极具义气， 愿意为朋友赴汤蹈火，所以你的人缘极佳，你亦从朋友身上得到不少助力。

WEDNESDAY
星期三出生的你是天生的上等人，你气质高贵、品味高尚、具潮流触觉，女生是那种含蓄而具魅力的大家闺秀型女子。你头脑冷静，待人接物的态度亦是彬彬有礼，所以人们对你的评价甚高。

THURSDAY
　　星期四出生的你生性古灵精怪，行事不依常规，而且每每是凭感觉做事，所以经常会令旁人大感头痛。但由于你拥有惊人之魅力，所以即使再让人头痛，大家仍然是心甘情愿去服侍你的。

FRIDAY
　　星期五出生的女生是女人中的女人，女人味十足，身边追求者众多，而你亦是一个没有爱情就不能生存的超级浪漫主义者，对所爱的人全情投入，希望无时无刻都可以黏在对方身边，结果往往会给予爱人过多的压力。

SATURDAY
　　星期六出生的你坚强能干，具忍耐力，富上进心，做事时的狠劲作风令男人都为之汗颜。不过，你虽然外表冷艳，但 其实内心感情极其丰富，为了心爱的人，你会极出人意外地改变

SUNDAY
　　星期日出生的你活泼好动，斗志旺盛，对于自己想要的东西会以全力去争取。有时你会表现得有点任性，行事亦比较冲动，但你胜在不会扭扭拧拧 ]]> http://746452235.qzone.qq.com/blog/1239001591#comment 1032 Mon, 06 Apr 2009 07:06:31 GMT http://746452235.qzone.qq.com/blog/1239001591 <![CDATA[[转]键盘钢琴(有空进来弹弹琴,真的可以弹的)]]> http://746452235.qzone.qq.com/blog/1238842985

下面26个字母，26个钢琴键(键盘请在关闭汉字输入法 然后点下上面的FLASH才可正常使用)，可以用a-z来弹，也可以用鼠标，呵呵，大家可以来试试.

下面是相关歌曲的谱子，只要敲键盘就可以了~!

《小星星》
OOSSTTS RRQQPPO
SSRRQQP SSRRQQP
OOSSTTS RRQQPPO

《婚礼进行曲》
HKKK HLJK HKNNMLKJKL
HKKK HLJK HKMOMKILMK
NMLII JKLL NMLII JKLL
HKKK HLJK HKMOMKILMK
ILMKK

《童话》
LONOL LONOL LONO OOMML
LONOL LQPPO LONOM MMOTS
PPRRQQ QQNPOONO ONOR LSRQP
PPRRQQ QQVUTUV VPOT TTSSS
LSRQQRQ QRQ RQPO
OQST TTSPPRQ OQST
TTSPPRQRQPO PQMMOONO

《心语心愿》
TVUTSTQ TSTVUVUTUV
VWXXXXW VUTUS TVUTST
QSTXWVUV VUTTTTSSTQ
SSTXWVUVV VUTTSUT

《会呼吸的痛》
STVTXXTW WWVUVWXWSV
VUTUVRRRVVWVSSS SYXWXX
STVTXXTW WWVUVWXWSVV
VUTUVRRRVVWVSSS STUVVUVV

《欢乐颂》
J J K L L K J I H H I J J I I
J J K L L K J I H H I J I H H
I I J H I J K J H I J K J I H I E
J J K L L K J I H H I J I H H

《千千阙歌》
HHIJ LMONNNLJ
IIIJK MOQPPNL
HHIJ LMONNNLJ
IIIJK MOQPPNL
MLMLMNNMN PPPPNOPQ
QQPPPOQ NLM
LMOPQQPQ QPOP OMM
LMOP QQPQ QSTSQQ
QQPPOPOM QQRQPOP QQ Q P
POP OMOO ]]> http://746452235.qzone.qq.com/blog/1238842985#comment 134222344 Sat, 04 Apr 2009 11:03:05 GMT http://746452235.qzone.qq.com/blog/1238842985 <![CDATA[[转]东成西就 搞笑]]> http://746452235.qzone.qq.com/blog/1238493365 ]]> http://746452235.qzone.qq.com/blog/1238493365#comment 12 Tue, 31 Mar 2009 09:56:05 GMT http://746452235.qzone.qq.com/blog/1238493365