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[转]关于车斌那点事,

979414846@qq.com(Fc) — Fri, 27 Nov 2009 05:08:26 GMT

我的班主任,他有个令全年级如雷贯耳的名字,车斌。
去年的时候,他还是一个宋鸿明不知道谁是车老师的老师, （“车老师？谁是车老师？哪个车老师？”洪明说）
今年的时候,已经相当闻名了.
当然这和他雷人的动作,语言各种乱七八糟的古怪是分不开的.

Chapter1,基本情况
经典动作回放
一跺脚,二叉腰,三兰花指,四娇嗔得说一声“哼”。
经典着装回放
必须穿的颜色是枣红色！
高一第一次报到,他穿了一条沙滩裤和一双露脚趾头的牛皮凉鞋。这是我印象里他唯一一次没有枣红色的着装。后来渐渐天气凉了，他就穿了一件枣红色和蓝色相间的小薄毛衣。过了几天又降温了，车套上了他那件枣红色的条绒西装，是不是会露出他那件性感的紧身小黑毛衣。这几天又穿上了印着枣红色字母的羽绒服。
难道这都是因为一颗恨嫁的心吗?
PS:这几天发现同是英语组的郑东也是枣红色的西装,顺便手里提着一个蓝色的袋子.刘源说,那是他弟弟。
花边新闻回放
说到这里,我不禁要解释一下。因为各方面原因,车斌在年级里向来是一个没有绯闻的老师.可最近有闻年级里盛传
车斌孙异呢。
其实也不是空穴来风的。
1,一次刘源和孙异顶嘴,孙异很气愤很委屈的第一时间给车斌打了电话。车斌很生气的批评了刘源。
2,每次历史课前车总要来班里啰啰嗦嗦上一堆有的没的,等到孙异来了才走。难道是只为那相视一笑吗？
经典语录回放
作为车斌的学生,我是幸福的。因为每天都会笑得肚子疼。
1，你们以后背课文利索点,不要拖家带口,拖泥带水的。（他常犯的一个毛病就是乱用成语.)
2,（上课用粉笔写字时）
我是用白色的呀还是红色的呀？哎,我还是用黄色的吧。
3,今天咱们班请假的同学将近十个人啊,下面我来说一下他们的分布情况,大家不要恐慌！！！
4,有一些同学,他们不穿衣服,以为自己很强。飞翔,你要再穿一件衣服你就再也不用来了！
5,上次我因为数学本骂了大家,还说了几句脏的,其实我可能外表是这样的,但是我内心绝对不是！
6,（大家刚读完企鹅的吸血鬼）
哎呀,你们这样还要吓死吸血鬼了.
ps:华阳说：“我代表车斌消灭你,不对,我代表车斌吓死你。”
7,（班里在统计没交作业的名单,没交13次的就要被开除）
车说：“飞翔,你的日子不多啦,武毅,你的日子最少啦”
8,——“刘源,你的口罩了？”
——“丢了。”
（过了几天）
——“刘源,你的口罩了？”
——“丢了。”
（又过去一天）
——“刘源,你的口罩了？”
——“你都问了我八遍了.”
——“哦？那你的口罩到底去哪了？”
9,辛通发烧了。家长打电话请假,车要求家长每天给他报体温。“你就给我报体温,上午报,下午报,每天报,没玩没了的报。”
10,刘源和孙异顶嘴。车斌严厉的训了刘源：“你们孙老师是个不服输的人！她不甘心在普通的大学读书,又努力考取了北师大的研究生！（车是被她这种气质吸引了吗？）你知道咱们学校的研究生老师有几个？？！！”
——“呃、不知道。”
——车斌愤怒的说“告诉你！没几个！！！”
11,又是和孙异有关的历史晚自习。（要不然就说这话不是空穴来风麽.)
娃子我得到老师的许可后带着大大小小的杯子去打水。在回去的路上不幸碰到了带着老于回家的车斌…。他一直斜眼看娃子,把我给看毛了,我就主动说：“老师让我出来打水的。”车斌愣了一下,声音突然提高八度,"啊？那我让你撞墙你撞不撞了？撞呀,你撞呀！”
12,高飞翔的拉链总是拉得很低。某日英语课上,车斌担心老高感冒,就着急的说：“高飞翔！把你的窗帘给我拉起来！”
13,改了的同学给自己鼓掌,没改的同学给自己巴掌。
14,已经上语文课了,车还说个不停。王娜明显已经不耐烦了。终于有点眼色的车斌说：“哦，我没什么事了。”拿着他那蓝袋子打算匆忙离开的他又说：“呀,我还有一些最重要的事没交代了。”
（说话不光啰嗦,不抓重点也是他的特点。）
15,你们不如实报体温是要付刑事责任的！
（就这种小事,我们班从来做得最好。心理素质特差是他的特点之三。他总是把什么事情都想得特别严重，经常会因为没有打扫卫生之类的问题一中午一中午睡不着觉。）
16,"你看我干什么？我就那么吸引你了？”
17, “冯冉,把你的垫子拿走。”
“啊,是不是别的老师坐来？”（一副很嫌弃的表情）
车局促的抿了下嘴,说：“ 我坐来。”
18,高飞翔烫头发了。
“咦？飞翔,你的头发怎么那么乱？”
(太out了哇,都看不出来是烫过？这辈子都去不了政教处当老师。）
19：“同—学—们！快醒醒,看看你们的眼睛皮都快合上啦”
我没有打错,他说的就是眼睛皮。
20, “李晋红扫地,牛雅洁拖地,石峰康煜彬垃圾。”
21,“我在美国的时候……”
22,郝运：“车老师,你是哪里人啊？”
车斌：“我是山西的。”
郝运：“袄,山西哪的呢？”
车斌：“我是北方人。”（答非所问）
娃子：“老师,看你长得也不像南方人。人家都可婉约呢。”
23,女神：“车老师,这次黑板出什么主题呀？”
车斌：“出圣诞节的吧。”
女神：“啊？还有一个多月了。”
车斌：“那有什么呀！人家西方早就开始准备上了。人人都在说 Jesus is coming, Jesus is coming, Jesus is coming……（从此不断重复循环了好多遍。）
24,有一次贺益研在第一排看见车斌的手套安放在那,就举起来大声嚷嚷,“呀,这是车斌在America买的了还是在那个
Australia买的了呀？啊哈哈哈……” 不想车斌正好在最后一排给同学讲题,冷冷的抬起头说：“那是我在China买的。”
25,高一时,娃子在物理课的时候看小说,不幸被第七次巡查的车斌逮了个正着。但是娃子拿着苗进的教材全解据理力争,说自己在复习化学。疑心重重的车斌半信半疑的走了。第二天早上车斌叫住娃子和娃子说：“昨天晚上我辗转反侧睡不着觉,我觉得你一定是欺骗了我！如果你当时……那你为什么要……,我告诉你,在西方孩子们做错事了周末都要去教堂忏悔的呀！你……”
26,又一次胡媛犯了胃痉挛。
我们：“老师,胡媛没事了吧？”
车斌：“哦，没事，就是已经被120拉走了。”
27,车斌的耳朵啊,一直是个谜。
听力好的时候：有一次上操,车斌刚从老于身边经过。老于就戴着口罩翁里瓮气的扭头“哼”了一声。不想竟被他听到了,立马走回去对老于恶狠狠地说：“于大嘴！”
听力不好的时候：“什么？我听不清！”（明明两个人就挨得很近,不知道怎么就听不清了。就把手放在耳朵旁作听海状又如调整焦距般拉近好几倍,我们班女生都怕这个。)
28,又一次娃子和好姐妹在操场溜达,碰见了刘芳。他手里拿着个像炸弹一样的东西。娃子问他是什么东西,刘芳打开一层层包着的报纸缓缓拿出个粽子（似乎还渗着水。）说：“给你们吃吧。”我们赶忙客气：“呀、老师不用啦不用啦”“这是你们车老师包的,我不吃。”“啊？他包的？那我们也不吃了。”
29,车斌生气的时候。
“哎呀,我心口疼。你们不要再在我的伤口上撒盐了。”（迅速捂住自己的右心房,一捂捂了一节课,但貌似心脏在左边吧。）
30,“张原,把你的头转过来！坐好！你是幼儿园的小朋友啊？张原小朋友？张原小朋友？”（一定要配合上他的嘴脸。）
31,车斌虚弱的叫住娃子。面色土黄,嘴唇干裂,额前的几撮刘海随意的飘着,还有那么几根耷拉在眼睛上。娃子问他咋啦,他说：“我难受的不行,看见你们一个一个都病了,我心痛不已！”
32,我们总笑话他还在用个蓝屏的手机。他说：“不是老师买不起…是老师不愿意买。”
33,ga(二声）戛然而止
34,讲课讲着讲着突然停住,神情款款的看着王宁。王宁说：“老师,你一直看我干吗呀。” 车斌故作深沉的说：“其实你根本没必要问我这个问题！”全班都看着他,他又说“我其实根本没有看你（王宁脸红了。）我只是在思考我的大脑该如何讲课……”
35,上英语课前老于和圈给了车斌五个红毛丹,就是那个红色的还长着毛刺刺的水果。车斌不知道那是什么东西,圈说是红毛丹。他说：“什么？荷包蛋？”后来有一个不小心掉进垃圾桶里了,车斌说：“哎呀,掉了一个,还剩三个."下课以后还问圈,现在的鸡蛋咋发明的了,咋还能长红毛了！
36,据石峰爆料。
“那天他找我谈话~说~咱们班~作业交的最少的~不是飞翔~也不是武毅~其实是你~知道为什么不说你么~因为你老不来~作为一个学生~来上课是最基本的~对不对~”
(以下皆为女神爆料,我补充上。）
37,我第一次做飞机的时候就做了十四个小时
从Beijing飞到Ohio、从Ohio飞到Chicago、又从Chicago飞到了California！
（临终了、喘口气、显出他那个特有的微笑还有那极其猥琐的眼神）
38,还有他每次做打电话的动作的时候
咱们一般不是都摆个六么
他还特别的、把无名指翘起来、此次如此啊！
难道是要跟我们说、我无名指没有戒指、现在单身、欢迎来追！
39,有一次他提溜着从卫生角垃圾桶捡出来的垃圾和全班说[你们吃垃圾的时候……]
40,車问全班[需要什么？]
然后自问自答[money！money！]主要是他的动作
打一下响指、没有声音、再打一下、声音依旧没有、、
（声音和动作要配合起来想~
41,他总是特亲切的称钟老师为老钟、每次等他扭回头去钟老师都要特鄙夷的看他一眼
42車课上问挨个同学们[这个单词是什么？]
然后武毅说[不知道]
于是乎車说了[哈哈、我就等你这句话]
43,他特别喜欢在我们抄笔记的时候
手扶着腰、左扭右扭
44,高一的时候、806上过两节他的公开课
每次上公开的时候他都要流鼻子
在第二次公开的的时候、并且还滴两滴鼻涕
45他讲课挺细的、就老讲不完、他就一直说、没完没了的说[对不起、对不起、对不起……]
46,第一排的同学总是超级可怜的、因为在他讲的激情澎湃的时候总是不停的在喷射吐沫星子
47,車上课的时候问[pasta是什么意思？]
底下没同学知道
他就给我们解释么了[这都不知道、（特鄙视的看了我们一眼）就是你们看的那个微笑pasta么！]
48,[你们就要问啦、“老师，……”（ps、常博特有的那种调调）]B班同学请意会~

其实我们平时挺爱排挤他的，
虽然他有时候真的很欠排挤。
但是他确实是一个负责人到好麻烦的老师。
希望老师再接再厉,多创造些搞笑的东西。

未完待续,
欢迎补充

被窝是青春的坟墓 by七堇年

979414846@qq.com(Fc) — Mon, 16 Nov 2009 15:23:25 GMT

初一或者初二被此文感动，翻了若干遍以至于把整本新概念作文翻脏。
记住了这篇文章以及这个叫做赵勤的女孩。
后来看到小猥手里的同名单行本，才明白原来她就是七堇年，这个有着让人无尽黑暗遐想的名字。
不是个人偏爱的类型，却也不是我写得出来的庸俗与无奈。一篇值得欣赏又对自己写作水平产生无尽自卑的好文。

当我晚上听着安静得不得了的大提琴曲Paganini:Maurice gendrom，间隙之中听见十月的风在飞舞，以及南方秋天的夜晚里无比肃杀和凄戚的雨，手边的电话响起来，有着初中同学的问候，我温暖感动得不甘去接。常常在这种时候有时光飞回流转的错觉，心疼得让峡谷内落泪。在短短的国庆假期回到家，此刻躺在两年前曾经无比厌恶的这张床上。我清晰地记得那些不眠又不醒的日子，像是一幅塞尚的油画，灰暗而斑斓，凌乱又优美，没有定义只有展示出来的伤口和甜蜜。在经理了一个人的孤独生活之后，忽然感到自己以前对“离开”这个概念的误解有多么的盲目和荒谬。那个对家庭有着深刻误解和怨恨的孩子，那些光线明明灭灭的回忆中的风景，以及这一去不复返的时光，都离我远去了。我开始学着要去追悼她们，并试图为它们重新安葬一次，树一尊华丽的墓碑，以纪念我的一些失去。
在这个无比清冷的十月，我有看见我曾无比熟悉的，我家书房的天窗外的那块铅灰色天空，飘零的云朵，流泻的星辰，还有沉沉的黑夜。我想起我事物岁守着它们走过来的路途，如此颠簸。我知道我今天的妥协是建立在那些疼痛之上的，着是两种不同形式的勇敢，青春期特有的不安：前者决定不顾一切地去不顾一切，后者决定不顾一切地去顾及一切。我终有今天。当我站在川流不息的人群中忽然抬起头，感到头发被风吹乱并深深地掩埋了我的眼睛，单薄的衣服丝丝透着寒冷，笑容开始悲凉并且含蓄……我站在了一个预知的终点和另一个不预知的起点沙锅内。疲惫的长跑永无终止，我们都是荆棘鸟，一生只停下来一次，那是死亡的时刻。
《青春无悔》里说，成长是憧憬与怀念的天平，当它倾斜得颓然倒下时，那些失去了目光的夜晚该用怎样的声音去安慰。
——写在前面
一

很多很多个这样的晚上，晚春时节的夜晚里渐渐弥散开来的暗蓝色天光会随着很旧很旧的风迅速变浓。我在灯光煞白的教室里看书和做题，抬起头来眼睛会因为疲劳而出现幻影，那种一条一条刺痛的影象，然后埋下头继续做，心里面什么也没有。
周而复始，周而复始，每一天都是一模一样的。我记得刚进高中时，一个又高又漂亮的女孩儿对我说，被窝是青春的坟墓。随后是她放肆的笑声。这句话很莫名其妙地出现在我脑海里一直没有忘记。
我已经离开家了。着个学校一到周末，所有的孩子都提着大包小包回家，他们的父母殷勤地为他们敞开本田车的门，拎过包牵上车。
我收拾好东西回寝室，安静地生活着，安静到有风的下午，我站在运动场的看台上眺望黑色栏杆之外的郊区，瘦而好动的男孩，小饭店写着错别字的招牌，垃圾车轰轰地碾过去。常常一直站到天色渐晚，天空中出现绝美的云霞，我才离去。风却一直留在那里，厮守着有时候我疼痛的记忆惊惶挤出的一滴眼泪，花朵一样摇曳着。

有本书上说，寂寞就是你有话想说的时候没有人听，有人听的时候你无话可说。

2003年，在秋风恰至的时候我在无尽惶惑之中进高二，文科。

同桌是个很不简单的孩子，北木。年级里很有名，看了许多书，把自己的文字打成漂亮的印刷体，大本大本地放在身边，有着天真的笑容。还有许许多多的文科生，非常勤奋向上我看着都感到害怕。

我一无所有了。当我开始决定好好地找饭吃，我就放弃了所有的追逐。牺牲了很多自由去换取另一个自由，最终得不偿失的后果让我不堪一击，我既写不出让老师们可以不吝啬分数给予的高考八股，又写不出我期待的表达柔软而精致的文字，最终庸庸碌碌淡淡然然悲悲戚戚地被以往，我看着它们，心疼如刀割，泪水久落不下。

北木是前卫少年杂志记者，有大叠大叠的乐评杂志和大摞大摞的CD，写大篇大篇的有意思的东西，看大本大本的哲学书比如那本不是人看的东西，萨特的《存在与虚无》。我觉得我一无所有，我买不起我看上的那件ONLY的上衣，买不到我想要找的电影《夜幕低垂》，我站在声色犬马火树银花宝马香车川流不息的大街上，在夜晚熙来攘往的人群中看着店子橱窗里的一件很杰作的上衣，色泽沉静一如我过去的年年岁岁，裁剪异常精彩，我看着一千五百八十八的价码，望而却步的心情就像我初次面对感情时的胆怯。我买不起，得不到，如此而已。

站在还有两天就满十七岁的无名悲哀上，我感到我涂抹着悲剧色彩的生命被阴影吞噬，就像一部分少年，惶惑，并一再怀疑。

我开始现实。
我看着操场上那些高三的孩子因为不用穿校服而显得明媚张扬的样子，人人都是一张寂寞的脸。我觉得说出“我高三了”这话一定非常骄傲，但我还没有。我虽然已经安静地去一道一道地解数学，听课时用钢笔行楷记笔记，下晚自习后伴着常常没有月亮的夜色轻轻回寝室。洗澡，上床，继续看书。听一张大提琴，然后入睡。生活得那样单纯，近乎局促刻板的平实具体。听着楼下有女生拨吉他的声音我可以突然觉得难过，那把音色响亮的吉他躺在柜子里，清晰地记得换和弦时左手和指板摩擦而生的极似哭泣的声音，像是一种控诉。妈妈周末打电话给我，要努力啊勤勤……我在电话这头用很温和的声音回答嗯我会的妈妈你放心。大使抬起头就被穿堂而过的疾风刺倒，并看见我的青春这条路的尽头有黑色的洪流提前汹涌而来。时光拉着我在这头迅速奔跑。这条路越来越短越来越短，我非常难过。

北木有着许多最近一期的旅游杂志，捧着它笑容天真地说我想去哪里哪里，我觉得看这种说比自虐还可怕，北木也有同感。我刚刚能够心如止水，死寂。我不能像她那样桀骜地写东西，用漂亮的措辞非常优美地把中国的教育剐得体无完肤痛快淋漓，然后愉快地写下“我们单薄的青春……”最后是漂亮的批语和同样漂亮的分数。我从小就只会写“李白的诗歌表达了对祖国大好河山的热爱”。我看着这些空洞无边的东西已经非常平静了。我的青春已经不再单薄，它已经厚重地踩多我抽身离开，剩下我紧紧拥抱着疼痛的理想。当我周围的文科生们看佛经，把生僻的古文引到文章中显得语文功底不凡，把安妮宝贝的郭敬明的经典表达换个形式拷贝过来显得伤怀小资，还有那么多米兰?昆德拉卡夫卡海子杜拉斯村上春树包括那些作品像小王子彼得潘……这些原本美好的生命记录者和记录作品被一种虚荣和肤浅误读，我觉得很难过。我宁愿只关心我的饭卡上还有多少余额，钱包里有几张票子还够不够我买张神州行来给SKY发短信。就像我对北木说我太爱大提琴了我怕拉不好亵渎了它北木说你丫有自知之明。

因为我们都如此轻易地走到了别人的光环和阴影的笼罩下，愚蠢地聒噪，还坚信这就是自己的优点和价值所在。而我淡然地坚持以苍白的语言尽我所能刻画出理想与现实之间的敌对，以及内心深处库存已久的冷漠与希望，决绝与妥协。真实真实再真实。青春，我可爱的青春。

北木写着长长的有关中世纪文艺复兴时期理性与感性的探讨，把所能认识的哲思渗透进去，表达人文关怀，在晚自习的时候拿给我看，写得很好，是能得高分的作文。我看了觉得难过也就是为自己难过。因为一再告诉自己看现实，看高考，看成绩，看排名，其余山崩地裂世界末日与我无关没。于是我曾有的澎湃的思想在不堪寂寞之中倏然消失，剩下一个空壳，一个渐渐瘪下去的球，滚不动了。于一个孩子，这是很大的悲剧，一个真实的普通的悲剧。个人的悲剧对历史不过是一行语焉不详的断句，时光白驹过隙，我们作为人类欲望这出壮阔的悲剧中没有野心的小人物，有理由对记录对由词语构成的历史产生怀疑，但是毕竟无能为力。
还记得2001年夏天，我在杂志上看到了一篇叫做《天亮说晚安——曾经的碎片》的文字，我看了很多遍，那么的惊喜，像是呈于我的一个鲜活的梦境，靡靡繁华，难以名状。我记住了那个叫四维的孩子，我甚至不清楚他是男孩还是女孩。可是两年之后，当他写书写得红得发紫的时候，《幻城》，《爱与痛的边缘》，《左手倒影，右手年华》……那些过分强调的单薄青春，那些泪流满面，那些明媚的忧伤……就像超过了文字所能承受的那样，泛滥成灾。后来换个调调写的《一梦三四年》，《梦里花落知多少》……一切都远离了我印象中的那个优美，那个精致如同幻想一样的画面。用卡付卡的话来说就是心灵的枯燥掩藏在感情洋溢的背后。于是我觉得一切都有暗淡下来的那一刻，不管在绽放之初多像烟花般明媚绚丽。
年华年华。

二

在我屈指可数的几篇还算写完了的东西之中，我总是重复不断地提到十五岁那年的离别。那是我心中完美的一道烙印，时时灼痛。

我记得以前张扬的日子。蜷在教室最后一排靠窗的位置，一天一天地看云，且听风吟。耳朵里塞着金属，或者你爱我我爱你的情歌，疯一样地写桌面文学，桌上墙上满是我的笔迹，为此赔了学校不少钱。还有和朋友传纸条。放学之后轧马路，十分钟可以回家的路途我要走半个小时。那些昏黄的日日夜夜，我牵着靖的手走在日落的坡道上，与年轻的幻想相遇，询问快速流逝的光阴，心里无比平静地蔓延出忧伤，开满学校后面的山冈。荒芜的风把我包围。
我知道我还没有到生命只剩下回忆的年龄，我一边恋恋不舍地回首，一边沾沾自喜地前瞻。惟独冷漠地面对今日。这是怎样的可悲。回到家里困难着母亲疲倦烦躁却满是容忍的面容，心疼不已但是缄默。我是她双手种出的麦子，我怎么忍心告诉她我是真的想离开了我真的不想再去学校了，我常常不做作业，我夜夜在锁了书房之后从来不会看书，我只是关掉灯，推开窗户，坐在七楼的窗台上一根一根地抽烟。我常常深夜不想回家，因为无法忍受专断的家庭我宁愿选择自杀为反抗。那个春天我在花园高大乔木下面待过很久，一地的眼泪。城市里许多我十五年了都没有到过的小街小巷在那段日子被我一一踩过。也曾经在最糟糕的夜晚放学不回家，我深爱的人把我揽在肩膀上无声哭泣，宁愿回家之后挨骂也不想走，我热爱这个黑暗中的城市，我坐在窗台上，凝望在我脚下匍匐行走的人们，疲倦而匆忙。还有星辰一样的灯光绵延到黑暗深处。天色渐晚。在那些夜里，我总是觉得霞光内一个年轻的王，穿着华美的袍，站在悬崖上歌泣，脚下有众多的子民，都是自己的影子，天真的落寞的善良的罪恶的。像是一场纸醉金迷的盛大演出，灵魂飘没。

可是我今天以晦涩的口吻把他们演示到纸上的时候，记录变得苍白物理。那些花朵一样的过去，像时光一样无法库存。

四

当我趴在教室窗台上看着校园里归整划一的草坪和干干净净的水泥坝子，那些穿着校服背着大包包顶着纯色头发的孩子——那些一模一样真的是一模一样的孩子踩着大步小步穿行的时候，我想起我小时候最爱坐上去的那堵围墙。我坐在墙上一下午一下午地看秋风跑过山坡，叶子一夜间枯黄。那时偷懒不练钢琴去山坡上和小朋友玩过家家，捡果子吃最终人赃并祸地被抓回来挨骂。还有在舅舅的花园里把郁金香的球茎全部肢解，把汁液涂抹到衣服上。我一时间竟然忘记了我已经不再年少，校园的喇叭里聒噪着小妹妹之辈写的酸里吧唧的抒情作文，黑板上还有一大片作业……我亲爱的不羁年华啊，小K你还记不记得，我们在罚站的下午对着墙壁猜剪刀石头布，你突然说，“我要飞了！”于是我看见老师办公室的窗外掠过一群白鸽，静静的无声飞翔。白色的羽毛纯洁得一如你挂着泥印和汗水的脸，干净得我多年以后回想起来仍觉得清晰如昨。

北木的文字已经凝练沉着得不需要再怕高考作文了，但是我呢？我已经不再关心心情之外的一切。我是一个郁郁不得志的画家，重复地描绘同一处狭隘的风景。风景消失了我也就该死了。

七岁那年在棍子的威逼下坐到钢琴凳上，画板前；
三年纪爱上文学看了许多名著虽然好多还是连环画；
四年级疯狂喜欢看漫画和画漫画；
五年级关心政治并立志做一名市长；
六年级有着坚定不移的女权主义信仰和家族荣耀感，热衷考古学的书籍；
初一时读了几本浅易的哲学书一时沉迷；
初二时喜欢心理学以及关于解梦，星相命理，塔罗牌；
初三时兴趣甚浓地热衷于初恋，夜不归家，沉默以及忧伤；
高一以蜕变的形式收归自我，乖张，并伴随轻度忧郁症；

现在的我关心天气，心情，事物，成绩。唯一还会做的是翻开大卷大卷的素描，水粉画，速写，看看上面签的日期是否还完整。然后找出五线谱一页页地翻，从拜厄到车尔尼599到749到849到299到740最后是前年夏天折磨死我的李斯特匈牙利狂想曲5。僵硬的手掀开琴盖，落到黑百键盘上，触目惊心地颤抖起来，像村上春树写的敏一样无法弹下去。抱着木吉他笨拙地拨了同一个和弦，一滴眼泪落下撞击在钢弦上我听见惊雷炸响的沉重控诉。悲哀从心底溢出来，打湿我的脸，我沉郁下来，不再说话。

这就是成长吗，像是一页页翻书的感觉。

…………
我看着我自己。心疼如刀割。那个张扬的孩子哪里去了，本来可以不用这么快长大的。我看着自己十六岁就开始衰老的头脑，悲愤，非常的悲愤。我想揪住时光的衣领一拳打死他。我感觉我身处蜂拥先前追赶幸福理想金钱洋房小车美女的趋之若骛的人群之中，夹在中间被踉踉跄跄地推着打着挤着撞着带向前去。他们都精神饱满兴致勃勃地在横流的物欲之中坚定向前追赶。我不要。我还遗忘了一个背包在后面，那里面装着我的玩具和事物。我要回去拿……我一定要回去拿。我会逆流而退的。这是我的一个理想，我无数次梦见一个逆着人群行走的人，脸上刻着决绝与妥协并存的坚定与犹豫。一直在行走，他的理想要么是找到世界的起点，要么毁灭在宇宙的尽头。

卡夫卡说，真的道路与其说是用来供人行走的，不如说是用来绊人的。

我在荒芜的风中迷惘地寻找星辰的方向，疲惫昂奋又停不下来。创世之初的洪荒从神话和经书中涌来。我站在岛中央急切地张望，可是天空之上的黑色飓风沉沉地压下来。但是我依旧相信，我像耶和华一样仁慈地相信，我们作为有思维的生物是上帝的杰作，在黑色的天地之外有着明媚的雪原和祥和的村庄。我们终将作为一个光荣的伤疤装点历史，然后被后人轻轻摩挲。我们只是在经历一个生命的梦境，浑浊的相是处在绝路，但是在太阳醒来并开始将她的眼泪浇灌这片皲裂的土地之时，一切都将重新开始。就像那部戛纳电影的对白：“是的幻想，我们缺少幻想。”我总是以抗拒的眼神看待荣枯迭替，昼夜轮回。反反复复像是一首歌被翻唱翻唱再翻唱。醒来，睡下，斗转星移。
我疯一样成天念着口头禅“我崩溃了”一边坏坏地笑，摸着北木的头说开光开光来我给你开光。透过镜片可以看到北木清澈的眼神，神似一个可爱的顽童。我看着觉得温暖。我们过着单纯的生活，单纯得不用担心失业或者货币贬值，破产或者金融危机。跑摸经济泛滥的后现代工业让我觉得其实太富了也不好，你看日本经济多疲软。我们中国人举着红旗手捧着蛋在大道上浩浩荡荡的精神让西方人叹为观止。
像我们这样的孩子拥有着平凡的出生和注定平凡的死亡。但是一路上由梦想，信念，抗争，忧伤以及不停息的鼓点，舞蹈大灶的青春，即使终将幻灭成灰烬飞扬之后沉沉落下，但毕竟不失华丽和悲壮过。我在杂志上看到过这样的一段话：“在歌舞升平的和平年代，青春在一代又一代人中老去，又在一代又一代人中长成。回望起来，不止华衣与爱情，不止学习与时尚，不止鲜血和革命，不止奋斗和立夏功能，不止英雄与奉献。”杰索鲁的“比马龙”效应告诉我们意志的确是生命不可缺少的力量。在上个世纪海明威借用格特鲁德泰因的那句“你们都是迷惘的一代”作为处女小说的开篇时，我们即被冷酷的岁月冠以了一个温暖如花开的名字“年轻人”。所以我们高声呼喊年轻就是他妈一切的时候，不会有人指责我们的笑容太过玩世不恭。青春的意义在于哪怕忧伤得泪流满面，依然是一首夹杂着摇滚味道的安魂曲。

五

我写到这里的时候发现窗外有着明媚的秋阳，灿若霓裳。我想起在记忆深处飘荡的光斑，撒遍暗处的空白。我像不听话的孩子那样，掀起还未开场的戏剧的帷幕，虔诚又调皮地窥视人生的悲喜。那些隐藏在各式各样面孔背后的人们在赞美诗的废墟上演绎着他们豪迈的爱情与权谋。在这种尝试性的描述中，我以畅快淋漓的恶意把人生撕碎了看，断章取义导致我一再错不可饶。可是并不罪过。因为对于从来都是完好地冷藏反抗性并循规蹈矩生活的人们来说，他们的人生还没有撕碎就已经死亡了。

契柯夫说，如果已经活过来的那段人生只是一个草稿，有一遍誊写该有多好。可是我想，我潦草的青春和也许同样潦草的人生是优美的，没有成为物欲猎取的尤物。
北木的笔记本上有这么一段话：

原来有些事真的是不经意的完整，有些人真的是出乎想象的命中注定。……无论上天给我怎样的去棵，我上演了十七年的悲欢，一些人一些事就这么明明灭灭地刻在沿途的风景中。我学会了安稳学会了谎言学会了冷静学会了沉默学会了坚忍。辗转中的快乐在百转千回中碎成一地琉璃，我站在风中把它们扫进心底最阴暗的角落。再也没有关系。那样明眸皓齿地对别人微笑，灵魂喷薄影子踯躅。只剩坚强无处不在。
所以如果有不幸你要自己承担，安慰有时候捉襟见肘，自己不坚强也要打得坚强。还没有衣不蔽体食不果腹举目无亲，我们没有资格难过，我们还能把快乐写得源远流长。

六

在物质丰富得不需要信仰来支撑的今天，我们有足够精力关心内心的小情调而不至于饿死。这也是生活被关心感到空虚的原因。
我回忆起你的笑容在黄昏徐徐绽放，你的善良最终保护了我横冲直撞的爱情不至于遍体鳞伤，你一直一直都维护了我关于爱情的全部臆想没有聒噪坍塌。还有我亲爱的朋友们，如此宽容我与生俱来的冷漠和一些一开口就与寒冷相冻结的告白。我怀着虔诚的感恩一路离别一路祈祷你们能在尘世找到幸福，虽然就像钱先生说的那样，永远快乐不仅渺茫得不能实现而且荒谬得不可能成立，可是因了祝福是对苦难的祭奠我们隐忍地活着就是甜蜜地对痛苦进行复仇。所以我依然单纯地希望你们都永远快乐，愿我们把这句话以陪葬的身份带进坟墓。
我见过你最深情的面孔和最柔软的笑意，在炎凉的世态之中灯火一样给予我苟且的能力，边走边爱。
从前寂寞的汉字渴求海洋那样令人窒息的无尽关怀，但是在多年以后我们都看到了世界的荒芜和深不可测，即使被温暖如春的浮华与明媚所掩盖却依旧无法消失。所以我总是对朋友们说要好好地过，好好地过。成长必然充斥了生命的创痛，我们还可以肩并肩寻找幸福就已足够。

你，秋秋，昊，紫倩，小冷，桃子，虹，靖。我想纪念你们。在我十六岁垂垂老去之前的朋友。我知道你们对我的爱以各种方式表达给我，也许我曾经拒绝收到，可是在我回忆往事的时候这一切熠熠生辉，炫目得我来不及遮住眼睛就淆然泪下。一路的聚聚散散中我们曾经围在一起取暖，风雨无惧。虽然在冬天过去我们又将收拾好各自记忆的行李匆匆上路，走在这弥漫这广阔忧郁的土地上，一如几百年来一代又一代人候鸟一样的年轻人一样，很快就各奔天涯。可是风景依然是存在的，我们都见过梦里的如黛青山，满溪桃花，野花迎风飘摆好象是在倾诉衷肠，绿草萋萋抖动恰似相恋缠绵……似水年华，如梦光阴，此生足矣。
每个星光坠落的夜晚，我裹紧棉被沉沉地闭上眼睛。
浅浅的睡眠，如梦的梦幻，醒来，你已在彼岸。

政教处经典语录

979414846@qq.com(Fc) — Sat, 14 Nov 2009 05:47:03 GMT

1.xxx班女生列的第x个男生！
2.同学门把手拿出来今天的天气不是很冷！
3.（上操时下雪了）天气虽然很冷，但是我们可以感受到党的温暖！……我每天看到我们同学每天一个个眉清目秀的……脸上挂着灿烂的微笑……
4.（处分时）xxx，男/女，太原外国语学校高xxx班学生，……违反校规校纪，在老师同学中造成极其恶劣的影响，为严肃校规校纪，给与其……处分，希望以上同学以此作为人生的转折点

[转]高一生物会考的时候还有点用

979414846@qq.com(Fc) — Sat, 14 Nov 2009 05:40:02 GMT

高一生物必修（1）知识点整理
第一章走近细胞
第一节从生物圈到细胞

一、相关概念、
细胞：是生物体结构和功能的基本单位。除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。细胞是地球上最基本的生命系统

生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统（植物没有系统）→个体→种群
→群落→生态系统→生物圈

二、病毒的相关知识：
1、病毒（Virus）是一类没有细胞结构的生物体。主要特征：
①、个体微小，一般在10~30nm之间，大多数必须用电子显微镜才能看见；
②、仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA，没有含两种核酸的病毒；
③、专营细胞内寄生生活；
④、结构简单，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白质外壳所构成。
2、根据寄生的宿主不同，病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（即噬菌体）三大类。根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒。
3、常见的病毒有：人类流感病毒（引起流行性感冒）、SARS病毒、人类免疫缺陷病毒（HIV）[引起艾滋病（AIDS）]、禽流感病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等。

第二节细胞的多样性和统一性

一、细胞种类：根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞

二、原核细胞和真核细胞的比较：
1、原核细胞：细胞较小，无核膜、无核仁，没有成形的细胞核；遗传物质（一个环状DNA分子）集中的区域称为拟核；没有染色体，DNA 不与蛋白质结合，；细胞器只有核糖体；有细胞壁，成分与真核细胞不同。
2、真核细胞：细胞较大，有核膜、有核仁、有真正的细胞核；有一定数目的染色体（DNA与蛋白质结合而成）；一般有多种细胞器。
3、原核生物：由原核细胞构成的生物。如：蓝藻、细菌（如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌）、放线菌、支原体等都属于原核生物。
4、真核生物：由真核细胞构成的生物。如动物(草履虫、变形虫)、植物、真菌（酵母菌、霉菌、粘菌）等。

三、细胞学说的建立：
1、1665 英国人虎克(Robert Hooke)用自己设计与制造的显微镜（放大倍数为40-140倍)观察了软木的薄片，第一次描述了植物细胞的构造，并首次用拉丁文cella（小室)这个词来对细胞命名。
2、1680 荷兰人列文虎克（A. van Leeuwenhoek），首次观察到活细胞，观察过原生动物、人类精子、鲑鱼的红细胞、牙垢中的细菌等。
3、19世纪30年代德国人施莱登（Matthias Jacob Schleiden）、施旺（Theodar Schwann）提出：一切植物、动物都是由细胞组成的，细胞是一切动植物的基本单位。这一学说即“细胞学说（Cell Theory)”，它揭示了生物体结构的统一性。

第二章组成细胞的分子
第一节细胞中的元素和化合物

一、1、生物界与非生物界具有统一性：组成细胞的化学元素在非生物界都可以找到
2、生物界与非生物界存在差异性：组成生物体的化学元素在细胞内的含量与在非生物界中的含量明显不同

二、组成生物体的化学元素有20多种：
大量元素：C、 O、H、N、S、P、Ca、Mg、K等；
微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo；
基本元素：C；
主要元素；C、 O、H、N、S、P；
细胞含量最多4种元素：C、 O、H、N；

水
无机物无机盐
组成细胞蛋白质
的化合物脂质
有机物糖类
核酸

三、在活细胞中含量最多的化合物是水（85％-90％）；含量最多的有机物是蛋白质（7％-
10％）；占细胞鲜重比例最大的化学元素是O、占细胞干重比例最大的化学元素是C。

第二节生命活动的主要承担者------蛋白质

一、相关概念：
氨基酸：蛋白质的基本组成单位，组成蛋白质的氨基酸约有20种。
脱水缩合：一个氨基酸分子的氨基（—NH2）与另一个氨基酸分子的羧基（—COOH）相连接，同时失去一分子水。

肽键：肽链中连接两个氨基酸分子的化学键（—NH—CO—）。
二肽：由两个氨基酸分子缩合而成的化合物，只含有一个肽键。
多肽：由三个或三个以上的氨基酸分子缩合而成的链状结构。
肽链：多肽通常呈链状结构，叫肽链。

二、氨基酸分子通式：
NH2
｜
R — C H —COOH

三、氨基酸结构的特点：每种氨基酸分子至少含有一个氨基（—NH2）和一个羧基（—COOH），并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上（如：有—NH2和—COOH但不是连在同一个碳原子上不叫氨基酸）；R基的不同导致氨基酸的种类不同。
四、蛋白质多样性的原因是：组成蛋白质的氨基酸数目、种类、排列顺序不同，多肽链空间结构千变万化。
五、蛋白质的主要功能（生命活动的主要承担者）：
① 构成细胞和生物体的重要物质，如肌动蛋白；
② 催化作用：如酶；
③ 调节作用：如胰岛素、生长激素；
④ 免疫作用：如抗体，抗原；
⑤ 运输作用：如红细胞中的血红蛋白。
六、有关计算：
① 肽键数 = 脱去水分子数 = 氨基酸数目 — 肽链数
② 至少含有的羧基（—COOH）或氨基数（—NH2） = 肽链数

第三节遗传信息的携带者------核酸

一、核酸的种类：脱氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA）
二、核酸：是细胞内携带遗传信息的物质，对于生物的遗传、变异和蛋白质的合成具有重要作用。
三、组成核酸的基本单位是：核苷酸，是由一分子磷酸、一分子五碳糖（DNA为脱氧核糖、RNA为核糖）和一分子含氮碱基组成；组成DNA的核苷酸叫做脱氧核苷酸，组成RNA的核苷酸叫做核糖核苷酸。
四、DNA所含碱基有：腺嘌呤（A）、鸟嘌呤（G）和胞嘧啶（C）、胸腺嘧啶（T）
RNA所含碱基有：腺嘌呤（A）、鸟嘌呤（G）和胞嘧啶（C）、尿嘧啶（U）
五、核酸的分布：真核细胞的DNA主要分布在细胞核中；线粒体、叶绿体内也含有少量的DNA；RNA主要分布在细胞质中。

第四节细胞中的糖类和脂质

一、相关概念：
糖类：是主要的能源物质；主要分为单糖、二糖和多糖等
单糖：是不能再水解的糖。如葡萄糖。
二糖：是水解后能生成两分子单糖的糖。
多糖：是水解后能生成许多单糖的糖。多糖的基本组成单位都是葡萄糖。
可溶性还原性糖：葡萄糖、果糖、麦芽糖等

二、糖类的比较：

分类元素常见种类分布主要功能
单糖 C

H

O 核糖动植物组成核酸
脱氧核糖
葡萄糖、果糖、半乳糖重要能源物质
二糖蔗糖植物 ∕
麦芽糖
乳糖动物
多糖淀粉植物植物贮能物质
纤维素细胞壁主要成分
糖原（肝糖原、肌糖原）动物动物贮能物质

三、脂质的比较：

分类元素常见种类功能
脂质脂肪 C、H、O ∕ 1、主要储能物质
2、保温
3、减少摩擦，缓冲和减压
磷脂 C、H、O
（N、P） ∕ 细胞膜的主要成分
固醇胆固醇与细胞膜流动性有关
性激素维持生物第二性征，促进生殖器官发育
维生素D 有利于Ca、P吸收

第五节细胞中的无机物

一、有关水的知识要点

存在形式含量功能联系
水自由水约95％ 1、良好溶剂
2、参与多种化学反应
3、运送养料和代谢废物它们可相互转化；代谢旺盛时自由水含量增多，反之，含量减少。
结合水约4.5％细胞结构的重要组成成分

二、无机盐（绝大多数以离子形式存在）功能：
①、构成某些重要的化合物，如：叶绿素、血红蛋白等
②、维持生物体的生命活动（如动物缺钙会抽搐）
③、维持酸碱平衡，调节渗透压。

第三章细胞的基本结构
第一节细胞膜------系统的边界

一、细胞膜的成分：主要是脂质（约50％）和蛋白质（约40％），还有少量糖类
（约2％--10％）
二、细胞膜的功能：
①、将细胞与外界环境分隔开
②、控制物质进出细胞
③、进行细胞间的信息交流
三、植物细胞还有细胞壁，主要成分是纤维素和果胶，对细胞有支持和保护作用；其性质是全透性的。

第二节细胞器----系统内的分工合作

一、相关概念：
细胞质：在细胞膜以内、细胞核以外的原生质，叫做细胞质。细胞质主要包括细胞质基质和细胞器。
细胞质基质：细胞质内呈液态的部分是基质。是细胞进行新陈代谢的主要场所。
细胞器：细胞质中具有特定功能的各种亚细胞结构的总称。

二、八大细胞器的比较：
1、线粒体：（呈粒状、棒状，具有双层膜，普遍存在于动、植物细胞中，内有少量DNA和RNA内膜突起形成嵴，内膜、基质和基粒中有许多种与有氧呼吸有关的酶），线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，生命活动所需要的能量，大约95%来自线粒体，是细胞的“动力车间”

2、叶绿体：（呈扁平的椭球形或球形，具有双层膜，主要存在绿色植物叶肉细胞里），叶绿体是植物进行光合作用的细胞器，是植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”，（含有叶绿素和类胡萝卜素，还有少量DNA和RNA，叶绿素分布在基粒片层的膜上。在片层结构的膜上和叶绿体内的基质中，含有光合作用需要的酶）。
3、核糖体：椭球形粒状小体，有些附着在内质网上，有些游离在细胞质基质中。是细胞内将氨基酸合成蛋白质的场所。
4、内质网：由膜结构连接而成的网状物。是细胞内蛋白质合成和加工，以及脂质合成的“车间”
5、高尔基体：在植物细胞中与细胞壁的形成有关，在动物细胞中与蛋白质（分泌蛋白）的加工、分类运输有关。
6、中心体：每个中心体含两个中心粒，呈垂直排列，存在于动物细胞和低等植物细胞，与细胞的有丝分裂有关。
7、液泡：主要存在于成熟植物细胞中，液泡内有细胞液。化学成分：有机酸、生物碱、糖类、蛋白质、无机盐、色素等。有维持细胞形态、储存养料、调节细胞渗透吸水的作用。
8、溶酶体：有“消化车间”之称，内含多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌。
三、分泌蛋白的合成和运输：
核糖体（合成肽链）→内质网（加工成具有一定空间结构的蛋白质）→
高尔基体（进一步修饰加工）→囊泡→细胞膜→细胞外
四、生物膜系统的组成：包括细胞器膜、细胞膜和核膜等。

第三节细胞核----系统的控制中心

一、细胞核的功能：是遗传信息库（遗传物质储存和复制的场所），是细胞代谢和遗传的控制中心；
二、细胞核的结构：
1、染色质：由DNA和蛋白质组成，染色质和染色体是同样物质在细胞不同时期的两种存在状态。
2、核膜：双层膜，把核内物质与细胞质分开。
3、核仁：与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关。
4、核孔：实现细胞核与细胞质之间的物质交换和信息交流。

第四章细胞的物质输入和输出
第一节物质跨膜运输的实例

一、渗透作用：水分子（溶剂分子）通过半透膜的扩散作用。
二、原生质层：细胞膜和液泡膜以及两层膜之间的细胞质。
三、发生渗透作用的条件：
1、具有半透膜
2、膜两侧有浓度差
四、细胞的吸水和失水：
外界溶液浓度＞细胞内溶液浓度→细胞失水
外界溶液浓度＜细胞内溶液浓度→细胞吸水

第二节生物膜的流动镶嵌模型
一、细胞膜结构：磷脂蛋白质糖类
↓ ↓ ↓
磷脂双分子层 “镶嵌蛋白” 糖被（与细胞识别有关）
（膜基本支架）
二、
结构特点：具有一定的流动性
细胞膜
（生物膜）功能特点：选择透过性

第三节物质跨膜运输的方式
一、相关概念：
自由扩散：物质通过简单的扩散作用进出细胞。
协助扩散：进出细胞的物质要借助载体蛋白的扩散。
主动运输：物质从低浓度一侧运输到高浓度一侧，需要载体蛋白的协助，同时还需要消耗细胞内化学反应所释放的能量。

二、自由扩散、协助扩散和主动运输的比较：

比较项目运输方向是否要载体是否消耗能量代表例子
自由扩散高浓度→低浓度不需要不消耗 O2、CO2、H2O、乙醇、甘油等
协助扩散高浓度→低浓度需要不消耗葡萄糖进入红细胞等
主动运输低浓度→高浓度需要消耗氨基酸、各种离子等

三、离子和小分子物质主要以被动运输（自由扩散、协助扩散）和主动运输的方式进出细胞；大分子和颗粒物质进出细胞的主要方式是胞吞作用和胞吐作用。

第五章细胞的能量供应和利用
第一节降低化学反应活化能的酶
一、相关概念：
新陈代谢：是活细胞中全部化学反应的总称，是生物与非生物最根本的区别，是生物体进行一切生命活动的基础。
细胞代谢：细胞中每时每刻都进行着的许多化学反应。
酶：是活细胞(来源)所产生的具有催化作用(功能：降低化学反应活化能，提高化学反应速率)的一类有机物。
活化能：分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量。

二、酶的发现：
①、1783年，意大利科学家斯巴兰让尼用实验证明：胃具有化学性消化的作用；
②、1836年，德国科学家施旺从胃液中提取了胃蛋白酶；
③、1926年，美国科学家萨姆纳通过化学实验证明脲酶是一种蛋白质；
④、20世纪80年代，美国科学家切赫和奥特曼发现少数RNA也具有生物催化作用。
三、酶的本质：大多数酶的化学本质是蛋白质（合成酶的场所主要是核糖体，水解酶的酶是蛋白酶），也有少数是RNA。

四、酶的特性：
①、高效性：催化效率比无机催化剂高许多。
②、专一性：每种酶只能催化一种或一类化合物的化学反应。
③、酶需要较温和的作用条件：在最适宜的温度和pH下，酶的活性最高。温度和pH偏高和偏低，酶的活性都会明显降低。

第二节细胞的能量“通货”-----ATP

一、ATP的结构简式：ATP是三磷酸腺苷的英文缩写，结构简式：A－P～P～P，其中：A代表腺苷，P代表磷酸基团，～代表高能磷酸键，－代表普通化学键。

注意：ATP的分子中的高能磷酸键中储存着大量的能量，所以ATP被称为高能化合物。这种高能化合物化学性质不稳定，在水解时，由于高能磷酸键的断裂，释放出大量的能量。

二、ATP与ADP的转化：
酶

第三节ATP的主要来源------细胞呼吸

一、相关概念：
1、呼吸作用（也叫细胞呼吸）：指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其它产物，释放出能量并生成ATP的过程。根据是否有氧参与，分为：有氧呼吸和无氧呼吸
2、有氧呼吸：指细胞在有氧的参与下，通过多种酶的催化作用下，把葡萄糖等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，释放出大量能量，生成ATP的过程。
3、无氧呼吸：一般是指细胞在无氧的条件下，通过酶的催化作用，把葡萄糖等有机物分解为不彻底的氧化产物（酒精、CO2或乳酸），同时释放出少量能量的过程。
4、发酵：微生物（如：酵母菌、乳酸菌）的无氧呼吸。

二、有氧呼吸的总反应式：
C6H12O6 + 6O2 6CO2 + 6H2O + 能量
三、无氧呼吸的总反应式：

C6H12O6 2C2H5OH（酒精）+ 2CO2 + 少量能量
或
C6H12O6 2C3H6O3（乳酸）+ 少量能量

四、有氧呼吸过程（主要在线粒体中进行）：

场所发生反应产物
第一阶段细胞质
基质
丙酮酸、[H]、释放少量能量，形成少量ATP
第二阶段线粒体
基质
CO2、[H]、释放少量能量，形成少量ATP
第三阶段线粒体
内膜
生成H2O、释放大量能量，形成大量ATP

五、有氧呼吸与无氧呼吸的比较：

呼吸方式有氧呼吸无氧呼吸

不
同
点场所细胞质基质，线粒体基质、内膜细胞质基质
条件氧气、多种酶无氧气参与、多种酶
物质变化葡萄糖彻底分解，产生
CO2和H2O 葡萄糖分解不彻底，生成乳酸或酒精等
能量变化释放大量能量（1161kJ被利用，其余以热能散失），形成大量ATP 释放少量能量，形成少量ATP

六、影响呼吸速率的外界因素：
1、温度：温度通过影响细胞内与呼吸作用有关的酶的活性来影响细胞的呼吸作用。
温度过低或过高都会影响细胞正常的呼吸作用。在一定温度范围内，温度越低，，细胞呼吸越弱；温度越高，细胞呼吸越强。
2、氧气：氧气充足，则无氧呼吸将受抑制；氧气不足，则有氧呼吸将会减弱或受抑制。
3、水分：一般来说，细胞水分充足，呼吸作用将增强。但陆生植物根部如长时间受水浸没，根部缺氧，进行无氧呼吸，产生过多酒精，可使根部细胞坏死。
4、CO2：环境CO2浓度提高，将抑制细胞呼吸，可用此原理来贮藏水果和蔬菜。

七、呼吸作用在生产上的应用：
1、作物栽培时，要有适当措施保证根的正常呼吸，如疏松土壤等。
2、粮油种子贮藏时，要风干、降温，降低氧气含量，则能抑制呼吸作用，减少有机物消耗。
3、水果、蔬菜保鲜时，要低温或降低氧气含量及增加二氧化碳浓度，抑制呼吸作用。

第四节能量之源----光与光合作用

一、相关概念：
1、光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程

二、光合色素（在类囊体的薄膜上）：

叶绿素a (蓝绿色）
叶绿素主要吸收红光和蓝紫光
叶绿素b (黄绿色）
色素
胡萝卜素（橙黄色）
类胡萝卜素主要吸收蓝紫光
叶黄素（黄色）

三、光合作用的探究历程：
①、1648年海尔蒙脱(比利时)，把一棵2.3kg的柳树苗种植在一桶90.8kg的土壤中，然后只用雨水浇灌而不供给任何其他物质，5年后柳树增重到76.7kg，而土壤只减轻了57g。指出：植物的物质积累来自水
②、1771年英国科学家普里斯特利发现，将点燃的蜡烛与绿色植物一起放在密闭的玻璃罩内，蜡烛不容易熄灭；将小鼠与绿色植物一起放在玻璃罩内，小鼠不容易窒息而死，证明：植物可以更新空气。
③、1785年，由于空气组成的发现，人们明确了绿叶在光下放出的气体是氧气，吸收的是二氧化碳。
? 1845年，德国科学家梅耶指出，植物进行光合作用时，把光能转换成化学能储存起来。
④、1864年,德国科学家把绿叶放在暗处理的绿色叶片一半暴光，另一半遮光。过一段时间后，用碘蒸气处理叶片，发现遮光的那一半叶片没有发生颜色变化，曝光的那一半叶片则呈深蓝色。证明：绿色叶片在光合作用中产生了淀粉。
⑤、1880年，德国科学家思吉尔曼用水绵进行光合作用的实验。证明：叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所，氧是叶绿体释放出来的。
⑥、20世纪30年代美国科学家鲁宾卡门采用同位素标记法研究了光合作用。第一组相植物提供H218O和CO2，释放的是18O2；第二组提供H2 O和C18O，释放的是O2。光合作用释放的氧全部来自来水。

四、叶绿体的功能：
叶绿体是进行光合作用的场所。在类囊体的薄膜上分布着具有吸收光能的光合色素，在类囊体的薄膜上和叶绿体的基质中含有许多光合作用所必需的酶。

五、影响光合作用的外界因素主要有：
1、光照强度：在一定范围内，光合速率随光照强度的增强而加快，超过光饱合点，光合速率反而会下降。
2、温度：温度可影响酶的活性。
3、二氧化碳浓度：在一定范围内，光合速率随二氧化碳浓度的增加而加快，达到一定程度后，光合速率维持在一定的水平，不再增加。
4、水：光合作用的原料之一，缺少时光合速率下降。

六、光合作用的应用：
1、适当提高光照强度。
2、延长光合作用的时间。
3、增加光合作用的面积------合理密植，间作套种。
4、温室大棚用无色透明玻璃。
5、温室栽培植物时，白天适当提高温度，晚上适当降温。
6、温室栽培多施有机肥或放置干冰，提高二氧化碳浓度。

七、光合作用的过程：

光
反
应
阶
段条件光、色素、酶
场所在类囊体的薄膜上

物质变化
水的分解：H2O → [H] + O2↑ ATP的生成：ADP + Pi → ATP
能量变化光能→ATP中的活跃化学能
暗
反
应
阶
段条件酶、ATP、[H]
场所叶绿体基质

物质变化 CO2的固定：CO2 + C5 → 2C3
C3的还原： C3 + [H] → （CH2O）

能量变化 ATP中的活跃化学能→（CH2O）中的稳定化学能

总反应式

CO2 + H2O O2 + （CH2O）

语文答题公式..啊找到好东西了。- -|||

979414846@qq.com(Fc) — Wed, 11 Nov 2009 13:21:06 GMT

语文答题公式

（一）某句话在文中的作用：　
1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；　
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；　
3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）　

（二）修辞手法的作用：
（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。　
1、比喻、拟人：生动形象；　
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。　
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；　
答题格式：强调了＋对象＋特性　
3；设问：引起读者注意和思考；　
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考　
反问：强调，加强语气等；
4、对比：强调了……突出了……　
5、反复：强调了……加强语气　

（三）句子含义的解答：　
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。　

（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为：
（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。
（2）该词与上文是一一对应的关系。
（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

（六）段意的概括归纳　
1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。　
格式：（时间＋地点）＋人＋事。　
2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点　

（七）
表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。

至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。

总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1细读标题和注释；2分析意象；3品味意境；4联系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特点；2辨析表达技巧；3说明表达作用。第三步，评价内容观点：1概括主旨；2联系背景；3分清主次；4全面评价。

答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。

易混术语区分
（一）“方式、手法”的区分
艺术手法，又叫表达技巧，包括：
①表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。
②表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。
③修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。

（二）“情”、“景”关系区别
借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”；“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。
（三）描写的角度
常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。

答题举例（06浦东新区模拟）回答1：同意。文章以“山格”为题，以拟人化的手法铺写了众多山的不同性情，赋予其以人的灵性：无论是南方的山灵秀不失狂野，还是北方的山健壮而不失妩媚，抑或是西部的山尊严而沉默……总之，作者在对不同地域山的不同风格的描述中笔意纵横，令人饱览山之情味，行文大气而稳重。回答2：同意。首先，运用了大量拟人、比喻等修辞格，把山所表现出来的形态赋予丰富的人格性情；其次选材大气，描摹了南方、北方、西部山的个性，给读者以全面的感悟；最后又以山与人之关系升华作结，拓展了思考空间：大气尽显其中矣。就上海高考而言，它的理念是为学生服务的，是为学生升入高校服务的，而不是站在学生的对立面、设立难题，为难学生，它会为学生提供了舞台和机会，所出的题应该能够解答，但必须是有道理、有准备、有基础的。

[转]高中物理基本概念、定理、定律、公式（表达式）总表

979414846@qq.com(Fc) — Tue, 10 Nov 2009 09:46:13 GMT

一、质点的运动（1）------直线运动
1）匀变速直线运动
1.平均速度V平=S/t （定义式） 2.有用推论Vt2 -Vo2=2as
3.中间时刻速度 Vt/2=V平=(Vt+Vo)/2 4.末速度Vt=Vo+at
5.中间位置速度Vs/2=[(Vo2 +Vt2)/2]1/2 6.位移S= V平t=Vot + at2/2=Vt/2t
7.加速度a=(Vt-Vo)/t 以Vo为正方向，a与Vo同向(加速)a>0；反向则a<0
8.实验用推论ΔS=aT2 ΔS为相邻连续相等时间(T)内位移之差
9.主要物理量及单位:初速(Vo):m/s 加速度(a):m/s2 末速度(Vt):m/s
时间(t):秒(s) 位移(S):米（m）路程:米速度单位换算：1m/s=3.6Km/h
注：(1)平均速度是矢量。(2)物体速度大,加速度不一定大。(3)a=(Vt-Vo)/t只是量度式，不是决定式。(4)其它相关内容：质点/位移和路程/s--t图/v--t图/速度与速率/
2) 自由落体
1.初速度Vo=0 2.末速度Vt=gt
3.下落高度h=gt2/2（从Vo位置向下计算） 4.推论Vt2=2gh
注:(1)自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动，遵循匀变速度直线运动规律。
(2)a=g=9.8≈10m/s2 重力加速度在赤道附近较小,在高山处比平地小，方向竖直向下。
3) 竖直上抛
1.位移S=Vot- gt2/2 2.末速度Vt= Vo- gt （g=9.8≈10m/s2 ）
3.有用推论Vt2 -Vo2=-2gS 4.上升最大高度Hm=Vo2/2g (抛出点算起）
5.往返时间t=2Vo/g （从抛出落回原位置的时间）
注:(1)全过程处理:是匀减速直线运动，以向上为正方向，加速度取负值。(2)分段处理：向上为匀减速运动，向下为自由落体运动，具有对称性。(3)上升与下落过程具有对称性,如在同点速度等值反向等。
二、质点的运动（2）----曲线运动万有引力
1)平抛运动
1.水平方向速度Vx= Vo 2.竖直方向速度Vy=gt
3.水平方向位移Sx= Vot 4.竖直方向位移(Sy)=gt2/2
5.运动时间t=(2Sy/g）1/2 (通常又表示为(2h/g)1/2)
6.合速度Vt=(Vx2+Vy2)1/2=[Vo2+(gt)2]1/2
合速度方向与水平夹角β: tgβ=Vy/Vx=gt/Vo
7.合位移S=(Sx2+ Sy2)1/2 ,
位移方向与水平夹角α: tgα=Sy/Sx＝gt/2Vo
注：(1)平抛运动是匀变速曲线运动，加速度为g，通常可看作是水平方向的匀速直线运动与竖直方向的自由落体运动的合成。(2)运动时间由下落高度h(Sy)决定与水平抛出速度无关。（3）θ与β的关系为tgβ＝2tgα 。（4）在平抛运动中时间t是解题关键。(5)曲线运动的物体必有加速度，当速度方向与所受合力(加速度)方向不在同一直线上时物体做曲线运动。
2）匀速圆周运动
1.线速度V=s/t=2πR/T 2.角速度ω=Φ/t=2π/T=2πf
3.向心加速度a=V2/R=ω2R=(2π/T)2R 4.向心力F心=mV2/R=mω2R=m(2π/T)2R
5.周期与频率T=1/f 6.角速度与线速度的关系V=ωR
7.角速度与转速的关系ω=2πn (此处频率与转速意义相同)
8.主要物理量及单位：弧长(S):米(m) 角度(Φ)：弧度（rad）频率（f）：赫（Hz）
周期（T）：秒（s）转速（n）：r/s 半径(R):米（m）线速度（V）：m/s
角速度（ω）：rad/s 向心加速度：m/s2
注：（1）向心力可以由具体某个力提供，也可以由合力提供，还可以由分力提供，方向始终与速度方向垂直。（2）做匀速度圆周运动的物体，其向心力等于合力，并且向心力只改变速度的方向，不改变速度的大小，因此物体的动能保持不变，但动量不断改变。
3)万有引力
1.开普勒第三定律T2/R3=K(=4π2/GM) R:轨道半径 T :周期 K:常量(与行星质量无关)
2.万有引力定律F=Gm1m2/r2 G=6.6710-11Nｷm2/kg2方向在它们的连线上
3.天体上的重力和重力加速度GMm/R2=mg g=GM/R2 R:天体半径(m)
4.卫星绕行速度、角速度、周期 V=(GM/R)1/2 ω=(GM/R3)1/2 T=2π(R3/GM)1/2
5.第一(二、三)宇宙速度V1=(g地r地)1/2=7.9Km/s V2=11.2Km/s V3=16.7Km/s
6.地球同步卫星GMm/(R+h)2=m4π2(R+h)/T2 h≈36000 km h:距地球表面的高度
注:(1)天体运动所需的向心力由万有引力提供,F心=F万。(2)应用万有引力定律可估算天体的质量密度等。(3)地球同步卫星只能运行于赤道上空，运行周期和地球自转周期相同。(4)卫星轨道半径变小时,势能变小、动能变大、速度变大、周期变小。(5)地球卫星的最大环绕速度和最小发射速度均为7.9Km/S。
三、力（常见的力、力矩、力的合成与分解）1.重力G=mg方向竖直向下g=9.8m/s2 ≈10 m/s2 作用点在重心适用于地球表面附近
2.胡克定律F=kX 方向沿恢复形变方向 k：劲度系数(N/m) X：形变量(m)
3.滑动摩擦力f=μN 与物体相对运动方向相反 μ：摩擦因数 N：正压力(N)
4.静摩擦力0≤f静≤fm 与物体相对运动趋势方向相反 fm为最大静摩擦力
5.万有引力F=Gm1m2/r2 G=6.6710-11Nｷm2/kg2 方向在它们的连线上
6.静电力F=KQ1Q2/r2 K=9.0×109N·m2/C2 方向在它们的连线上
7.电场力F=Eq E：场强N/C q：电量C 正电荷受的电场力与场强方向相同
8.安培力F=BILsinθ θ为B与L的夹角当 L⊥B时: F=BIL ， B//L时: F=0
9.洛仑兹力f=qVBsinθ θ为B与V的夹角当V⊥B时： f=qVB ， V//B时: f=0
注:(1)劲度系数K由弹簧自身决定(2)摩擦因数μ与压力大小及接触面积大小无关，由接触面材料特性与表面状况等决定。(3)fm略大于μN 一般视为fm≈μN (4)物理量符号及单位 B：磁感强度(T)， L：有效长度(m)， I:电流强度(A)，V：带电粒子速度(m/S), q:带电粒子（带电体）电量(C)，(5)安培力与洛仑兹力方向均用左手定则判定。
2）力矩
1.力矩M=FL L为对应的力的力臂，指力的作用线到转动轴（点）的垂直距离
2.转动平衡条件 M顺时针= M逆时针 M的单位为N·m 此处N·m≠J
3）力的合成与分解
1.同一直线上力的合成同向: F=F1+F2 反向：F=F1-F2 (F1>F2)
2.互成角度力的合成
F=(F12+F22+2F1F2cosα)1/2 F1⊥F2时: F=(F12+F22)1/2 　　　　

　　　
　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3.合力大小范围 |F1-F2|≤F≤|F1+F2| 　　　　
4.力的正交分解Fx=Fcosβ Fy=Fsinβ β为合力与x轴之间的夹角tgβ=Fy/Fx
注：(1)力(矢量)的合成与分解遵循平行四边形定则。（2）合力与分力的关系是等效替代关系,可用合力替代分力的共同作用,反之也成立。(3)除公式法外，也可用作图法求解,此时要选择标度严格作图。(4)F1与F2的值一定时,F1与F2的夹角(α角)越大合力越小。（5）同一直线上力的合成，可沿直线取正方向，用正负号表示力的方向，化成代数运算。
四、动力学（运动和力）
1.第一运动定律(惯性定律）：物体具有惯性，总保持匀速直线运动状态或静止状态,直到有外力迫使它改变这种状态为止。
2.第二运动定律：F合=ma 或a=F合/m a由合外力决定,与合外力方向一致。
3.第三运动定律F= -F 负号表示方向相反,F、F各自作用在对方，实际应用：反冲运动
4.共点力的平衡F合=0 二力平衡 5.超重：N>G 失重：N注:平衡状态是指物体处于静上或匀速度直线状态,或者是匀速转动。
五、振动和波（机械振动与机械振动的传播）
1. 简谐振动F=-KX F:回复力 K:比例系数 X:位移负号表示F与X始终反向。
2.单摆周期T=2π(L/g)1/2 L:摆长(m) g:当地重力加速度值成立条件:摆角θ<50
3.受迫振动频率特点：f=f驱动力 4.发生共振条件:f驱动力=f固共振的防止和应用A140
5.波速公式V=S/t=λf=λ/T 波传播过程中，一个周期向前传播一个波长。
6.声波的波速(在空气中） 0℃：332m/s 20℃:344m/s 30℃:349m/s (声波是纵波)
7.波发生明显衍射条件：障碍物或孔的尺寸比波长小，或者相差不大。
8.波的干涉条件：两列波频率相同 *(相差恒定、振幅相近、振动方向相同）
注：（1）物体的固有频率与振幅、驱动力频率无关。（2）加强区是波峰与波峰或波谷与波谷相遇处，减弱区则是波峰与波谷相遇处。（3）波只是传播了振动，介质本身不随波发生迁移,是传递能量的一种方式。（4）干涉与衍射是波特有。(5)振动图象与波动图象。
六、冲量与动量(物体的受力与动量的变化）
1.动量P=mV P:动量(Kg/S) m:质量(Kg) V:速度(m/S) 方向与速度方向相同
3.冲量I=Ft I:冲量(NｷS) F:恒力(N) t:力的作用时间(S) 方向由F决定
4.动量定理I =ΔP 或 Ft= mVt - mVo ΔP: 动量变化ΔP=mVt - mVo 是矢量式
5.动量守恒定律P前总=P后总 P=P m1V1+m2V2= m1V1+ m2V2
6.弹性碰撞ΔP=0；ΔEK=0 （即系统的动量和动能均守恒）
7.非弹性碰撞ΔP=0；0<ΔEK<ΔEKm ΔEK：损失的动能 EKm：损失的最大动能
8.完全非弹性碰撞ΔP=0；ΔEK=ΔEKm (碰后连在一起成一整体)
9.物体m1以V1初速度与静止的物体m2发生弹性正碰(见教材C158):
V1´=(m1-m2)V1/(m1+m2) V2´=2m1V1/(m1+m2)
10.由9得的推论-----等质量弹性正碰时二者交换速度(动能守恒、动量守恒)
11.子弹m水平速度Vo射入静止置于水平光滑地面的长木块M，并嵌入其中一起运动时的机械能损失E损 E损=mVo2/2-(M+m)Vt2/2=fL相对 Vt:共同速度 f:阻力
注：(1)正碰又叫对心碰撞，速度方向在它们“中心”的连线上。(2)以上表达式除动能外均为矢量运算,在一维情况下可取正方向化为代数运算（3）系统动量守恒的条件:合外力为零或内力远远大于外力,系统在某方向受的合外力为零，则在该方向系统动量守恒(4)碰撞过程(时间极短，发生碰撞的物体构成的系统)视为动量守恒,原子核衰变时动量守恒。(5)爆炸过程视为动量守恒，这时化学能转化为动能，动能增加。
七、功和能（功是能量转化的量度）
1.功W=FScosα （定义式） W:功(J) F:恒力(N) S:位移(m) α:F、S间的夹角
2.重力做功Wab=mghab m:物体的质量 g=9.8≈10 hab：a与b高度差(hab=ha-hb)
3.电场力做功Wab=qUab q:电量（C） Uab:a与b之间电势差(V)即Uab=Ua-Ub
4.电功w=UIt （普适式）：电压（V） I:电流(A) t:通电时间(S)
6.功率P=W/t (定义式) P:功率[瓦(W)] W:t时间内所做的功(J) t:做功所用时间(S)
8.汽车牵引力的功率 P=FV P平=FV平 P:瞬时功率 P平:平均功率
9.汽车以恒定功率启动、以恒定加速度启动、汽车最大行驶速度(Vmax=P额/f)
10.电功率P=UI (普适式) U：电路电压(V) I：电路电流(A)
11.焦耳定律Q=I2Rt Q:电热(J) I:电流强度(A) R:电阻值(Ω) t:通电时间(秒)
12.纯电阻电路中I=U/R P=UI=U2/R=I2R Q=W=UIt=U2t/R=I2Rt
13.动能Ek=mv2/2 Ek:动能(J) m：物体质量(Kg) v:物体瞬时速度(m/s)
14.重力势能EP=mgh EP :重力势能(J) g:重力加速度 h:竖直高度(m) (从零势能点起)
15.电势能εA=qUA εA:带电体在A点的电势能(J) q:电量(C) UA:A点的电势(V)
16.动能定理(对物体做正功,物体的动能增加) W合= mVt 2/2 - mVo2/2 W合=ΔEK
W合:外力对物体做的总功 ΔEK:动能变化ΔEK =( mVt 2/2- mVo2/2)
17.机械能守恒定律ΔE=0 EK1+EP1=EK2+EP2 mV12/2+mgh1=mV22/2+ mgh2
18.重力做功与重力势能的变化(重力做功等于物体重力势能增量的负值)WG= - ΔEP
注:(1)功率大小表示做功快慢,做功多少表示能量转化多少。（2）O0≤α<90O 做正功； 90O<α≤180O 做负功；α=90o 不做功(力方向与位移（速度）方向垂直时该力不做功)。（3）重力（弹力、电场力、分子力）做正功，则重力（弹性、电、分子）势能减少。（4）重力做功和电场力做功均与路径无关（见2、3两式）。（5）机械能守恒成立条件：除重力（弹力）外其它力不做功，只是动能和势能之间的转化 (6)能的其它单位换算:1KWh(度)=3.6×106J 1eV=1.60×10-19J。*（7）弹簧弹性势能E=KX2/2 。
八分子动理论、能量守恒定律
1.阿伏加德罗常数NA=6.02×1023/mol 2.分子直径数量级10-10米
3.油膜法测分子直径d=V/s V:单分子油膜的体积(m3) S:油膜表面积(m2)
4.分子间的引力和斥力(1) r(2) r=r0 f引=f斥 F分子力=0 E分子势能=Emin(最小值)
(3) r>r0 f引>f斥 F分子力表现为引力
(4) r>10r0 f引=f斥≈0 F分子力≈0 E分子势能≈0
5.热力学第一定律W+Q=ΔE (做功和热传递，这两种改变物体内能的方式，在效果上是等效的) W:外界对物体做的正功(J) Q:物体吸收的热量(J) ΔE:增加的内能(J)
注:(1)布朗粒子不是分子,布朗粒子越小布朗运动越明显,温度越高越剧烈。(2)温度是分子平均动能的标志。(3)分子间的引力和斥力同时存在,随分子间距离的增大而减小,但斥力减小得比引力快。(4)分子力做正功分子势能减小,在r0处F引=F斥且分子势能最小。(5)气体膨胀,外界对气体做负功W<0。(6)物体的内能是指物体所有的分子动能和分子势能的总和。对于理想气体分子间作用力为零，分子势能为零。(7)能的转化和定恒定律，能源的开发与利用见教材A195。(8)r0为分子处于平衡状态时，分子间的距离。
九、气体的性质
1.标准大气压 1atm=1.013105Pa=76cmHg ( 1Pa=1N/m2 )
2.热力学温度与摄氏温度关系T=t+273 T:热力学温度(K） t:摄氏温度(℃)
3.玻意耳定律(等温变化）P1V1=P2V2 PV=恒量 P:气体压强 V:气体体积
4.查理定律（等容变化）Pt=Po(1+t/273) Po:该气体0℃时的压强 P1/T1=P2/T2
5.盖∙吕萨克定律(等压变化）Vt=Vo(1+t/273) VO:该气体0℃时的体积 V1/V2=T1/T2
6.理想气体的状态方程P1V1/T1=P2V2/T2 PV/T=恒量 T为热力学温度(K)
7.＊克拉珀龙方程PV=MRT/μ R=8.31J/molｷK M:气体的质量 μ：气体摩尔质量
注:(1)理想气体的内能与理想气体的体积无关,与温度和物质的量有关。(2)公式3、4、5、6成立条件均为一定质量的理想气体，使用公式时要注意温度的单位，t为摄氏温度(℃)，而T为热力学温度(K)。(3)P--V图、P--T图、V--T图要求熟练掌握。
十、电场
1.两种电荷、电荷守恒定律、元电荷(e=1.60×10-19C）
2.库仑定律F=KQ1Q2/r2（在真空中）*F=KQ1Q2/εr2(在介质中） F:点电荷间的作用力(N)
K:静电力常量K=9.0×109N·m2/C2 Q1、Q2:两点荷的电量(C) ε：介电常数 r:两点荷间的距离(m) 方向在它们的连线上，同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
3.电场强度E=F/q （定义式、计算式) E :电场强度(N/C) q：检验电荷的电量(C) 是矢量
4.真空点电荷形成的电场E=KQ/r2 r：点电荷到该位置的距离（m） Q：点电荷的电亘
5.电场力F=qE F:电场力(N) q:受到电场力的电荷的电量(C) E:电场强度(N/C)
6.电势与电势差UA=εA/q UAB=UA- UB UAB =WAB/q=- ΔεAB/q
7.电场力做功WAB= qUAB WAB:带电体由A到B时电场力所做的功(J) q:带电量(C)
UAB:电场中A、B两点间的电势差(V) (电场力做功与路径无关)
8.电势能εA=qUA εA:带电体在A点的电势能(J) q:电量(C) UA:A点的电势(V)
9.电势能的变化ΔεAB =εB- εA (带电体在电场中从A位置到B位置时电势能的差值)
10.电场力做功与电势能变化ΔεAB= -WAB= -qUAB (电势能的增量等于电场力做功的负值)
11.电容C=Q/U (定义式,计算式) C:电容(F) Q:电量(C) U:电压(两极板电势差)(V)
12.匀强电场的场强E=UAB/d UAB:AB两点间的电压(V) d:AB两点在场强方向的距离(m)
13.带电粒子在电场中的加速(Vo=0) W=ΔEK qu=mVt2/2 Vt=(2qU/m)1/2
14.带电粒子沿垂直电场方向以速度Vo进入匀强电场时的偏转(不考虑重力作用的情况下)
类似于平垂直电杨方向:匀速直线运动L=Vot (在带等量异种电荷的平行极板中：E=U/d)
抛运动平行电场方向:初速度为零的匀加速直线运动 d=at2/2 a=F/m=qE/m
15.*平行板电容器的电容C=εS/4πKd S:两极板正对面积 d:两极板间的垂直距离
注:(1)两个完全相同的带电金属小球接触时,电量分配规律:原带异种电荷的先中和后平分,原带同种电荷的总量平分。(2)电场线从正电荷出发终止于负电荷,电场线不相交,切线方向为场强向,电场线密处场强大,顺着电场线电势越来越低,电场线与等势线垂直。（3）常见电场的电场线分布要求熟记，（见图、[教材B7、C178]）。(4)电场强度（矢量）与电势（标量）均由电场本身决定,而电场力与电势能还与带电体带的电量多少和电荷正负有关。(5)处于静电平衡导体是个等势体,表面是个等势面,导体外表面附近的电场线垂直于导体表面.导体内部合场强为零,导体内部没有净电荷,净电荷只分布于导体外表面。(6)电容单位换算1F=106μF=1012PF (7）电子伏(eV)是能量的单位,1eV=1.60×10-19J。(8)静电的产生、静电的防止和应用要掌握。
十一、恒定电流
1.电流强度I=q/t I:电流强度(A） q:在时间t内通过导体横载面的电量(C） t:时间(S）
2.部分电路欧姆定律I=U/R I:导体电流强度(A) U:导体两端电压(V) R:导体阻值(Ω)
3.电阻电阻定律R=ρL/S ρ:电阻率(Ω·m) L:导体的长度(m) S:导体横截面积(m2)
4.闭合电路欧姆定律I=ε/( r + R) ε= Ir + IR ε=U内+U外
I:电路中的总电流(A) ε:电源电动势(V) R:外电路电阻(Ω) r:电源内阻(Ω)
5.电功与电功率 W=UIt P=UI W:电功(J) U:电压(V) I:电流(A) t:时间(S) P:电功率(W)
6.焦耳定律Q=I2Rt Q:电热(J) I:通过导体的电流(A) R:导体的电阻值(Ω) t:通电时间(S)
7.纯电阻电路中:由于I=U/R,W=Q因此W=Q=UIt=I2Rt=U2t/R
8.电源总动率、电源输出功率、电源效率 P总=Iε P出=IU η=P出/P总
I:电路总电流(A) &nbs; ε:电源电动势(V) U:端电压(V) η：电源效率
9.电路的串/并联串联电路(P、U与R成正比) 并联电路(P、I与R成反比)
电阻关系 R串=R1+R2+R3+ 1/R并=1/R1+1/R2+1/R3+
电流关系 I总=I1=I2=I3 I并=I1+I2+I3+
电压关系 U总=U1+U2+U3+ U总=U1=U2=U3=
功率分配 P总=P1+P2+P3+ P总=P1+P2+P3+
10.欧姆表测电阻
(1)电路组成 (2)测量原理
两表笔短接后,调节Ro使电表指针满偏得
Ig=ε/(r+Rg+Ro)
接入被测电阻Rx后通过电表的电流为
Ix=ε/(r+Rg+Ro+Rx)=ε/(R中+Rx)
由于Ix与Rx对应，因此可指示被测电阻大小
(3)使用方法:选择量程、短接调零、测量读数、
注意档位(倍率)。
(4)注意:测量电阻要与原电路脱开,选择量程使指针在中央附近,每次换档要重新短接调零。
11.伏安法测电阻
电流表内接法：电流表外接法：　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
电压表示数：U=UR+UA 电流表示数：I=IR+IV
R的测量值=U/I=(UA+UR)/IR=RA+R>R R的测量值=U/I=UR/(IR+IV)= RVR/(RV+R)选用电路条件R>>RA [或R>(RARV)1/2] 选用电路条件R<
12.变阻器在电路中的限流接法与分压接法

　　

电压调节范围小,电路简单,功耗小电压调节范围大,电路复杂,功耗较大
便于调节电压的选择条件Rp≈Ro 便于调节电压的选择条件Rp注:(1)单位换算：1A=103mA=106μA ； 1KV=103V=106mA ； 1MΩ=103KΩ=106Ω
(2)各种材料的电阻率都随温度的变化而变化,金属电阻率随温度升高而增大。(3)串联总电阻大于任何一个分电阻,并联总电阻小于任何一个分电阻。(4)当电源有内阻时,外电路电阻增大时,总电流减小,路端电压增大。(5)当外电路电阻等于电源电阻时,电源输出功率最大,此时的输出功率为ε2/(2r)。(6)同种电池的串联与并联要求掌握。
十二、磁场
1.磁感强度是用来表示磁场的强弱和方向的物理量,是矢量。单位:(T), 1T=1N/Aｷm
2.磁通量Φ=BS Φ:磁通量(Wb) B:匀强磁场的磁感强度(T) S:正对面积(m2)
3.安培力F=BIL (L⊥B) B:磁感强度(T) F:安培力(F) I:电流强度(A) L:导线长度(m)
4.洛仑兹力f=qVB (V⊥B) f:洛仑兹力(N) q:带电粒子电量(C) V:带电粒子速度(m/S)
5.在重力忽略不计(不考虑重力)的情况下,带电粒子进入磁场的运动情况(掌握两种)
带电粒子沿平行磁场方向进入磁场:不受洛仑兹力的作用,做匀速直线运动V=Vo
(2)带电粒子沿垂直磁场方向进入磁场:做匀速圆周运动,规律如下:(a) F心= f洛　 mV2/R=mω2R=m(2π/T)2R= qVB 　R=mV/qB T=2πm/qB (b)运动周期与圆周运动的半径和线速度无关,洛仑兹力对带电粒子不做功(任何情况下)。(c)解题关键:画轨迹、找圆心、定半径。
注：(1)安培力和洛仑兹力的方向均可由左手定则判定，只是洛仑兹力要注意带电粒子的正负。(2)常见磁场的磁感线分布要掌握(见图及教材B68、B69、B70)。
十三、电磁感应
1.[感应电动势的大小计算公式] [公式中的物理量和单位]
1)ε=nΔΦ/Δt（普适公式） ε：感应电动势(V) n：感应线圈匝数
2)ε=BLV (切割磁感线运动) ΔΦ/Δt:磁通量的变化率 S：面积
3)εm=nBSω （发电机最大的感应电动势） εm:电动势峰值 L:效长度(m)
4)ε=BL2ω/2 （导体一端固定以ω旋转切割） ω:角速度(rad/S) V:速度(m/S)
2.感应电动势的正负极可利用感应电流方向判定(电源内部的电流方向：由负极流向正极)。
3.自感电动势ε自=nΔΦ/Δt=LΔI/Δt L:自感系数(H),(线圈L有铁芯比无铁芯时要大)
ΔI:变化电流 ∆t:所用时间 ΔI/Δt:自感电流变化率(变化的快慢)
注：(1)感应电流的方向可用楞次定律或右手定则判定，楞次定律应用要点见教材C254。(2)自感电流总是阻碍引起自感电动势的电流的变化(3)单位换算1H=103mH=106μH。
十四、交变电流（正弦式交变电流）
1.电压瞬时值e=εmsinωt 电流瞬时值 ί=Imsinωt (ω=2πf)
2.电动势峰值εm=nBSω 电流峰值(纯电阻电路中)Im=εm/R总
3.正(余)弦式交变电流有效值 ε=εm/(2)1/2 U=Um/(2)1/2 I=Im/(2)1/2
4.理想变压器原副线圈中的电压与电流及功率关系U1/U2=n1/n2 I1/I2=n2/n2 P入=P出
5.公式1、2、3、4中物理量及单位 ω:角频率(rad/S) t:时间(S) n:线圈匝数
B:磁感强度(T) S:线圈的面积(m2) U:(输出)电压(V) I:电流强度(A) P:功率(W)
注:(1)交变电流的变化频率与发电机中线圈的转动的频率相同即: ω电=ω线 f电=f线 (2)发电机中,线圈在中性面位置磁通量最大,感应电动势为零,过中性面电流方向就改变(3)有效值是根据电流热效应定义的,没有特别说明的交流数值都指有效值。(4)理想变压器的匝数比一定时,输出电压由输入电压决定,输入电流由输出电流决定，输入功率等于输出功率,当负载的消耗的功率增大时输入功率也增大，即P出决定P入。(5)在远距离输电中,采用高压输送电能可以减少电能在输电线上的损失:P´=(P/U)2R P´:输电线上损失的功率 P:输送电能的总功率 U:输送电压 R:输电线电阻。(6)正弦交流电图象B111
十五、电磁振荡和电磁波
1.LC振荡电路T=2π(LC)1/2 f=1/T f:频率(Hz) T:周期(S) L:电感量(H) C:电容量(F)
2.电磁波在真空中传播的速度C=3.00×108m/s λ=C/f λ:电磁波的波长(m) f:电磁波频率
注:(1)在LC振荡过程中,电容器电量最大时，振荡电流为零；电容器电量为零时，振荡电流最大。(2)麦克斯韦电磁场理论:变化的电(磁)场产生磁(电)场。
十六、光的反射和折射（几何光学）
1.反射定律α=i α;反射角 i:入射角
2.绝对折射率(光从真空中到介质)n=C/V=sini/sinγ 光的色散，可见光中红光折射率小。
n:折射率 C:真空中的光速 V:介质中的光速 i:入射角 γ:折射角
3.透镜成像公式1/U+1/V=1/f U:物距 V:像距(虚像取负值) f:焦距(凹透镜取负值)
4.像的放大率m=像长/物长=|V|/U V:像距 U:物距 5.凸透镜成像规律B203)
5.共轭法测凸透镜的焦距f=(L2-d2)/4L 成立条件：L>4f
f :凸透镜的焦距 L :物与屏之间的距离 d:移动凸透镜两次成像位置间的距离
6.光从介质中进入真空或空气中时发生全反射的临界角C： sinC=1/n
7.凸透镜中物和像的移动速度比较:成倒立缩小像时,物移动速度大于像移动速度:V物>V像。
注:(1)平面镜反射成像规律:成等大正立的虚像,像与物沿平面镜对称。(2)三棱镜折射成像规律:成虚像,出射光线向底边偏折,像的位置向顶角偏移。(3) 在用共轭法求凸透镜的焦距时成像时，第一次成像的物距就是第二次成像的像距。(4)凹透镜与凸面镜成都是缩小的虚像。(5)光导纤维是光的全反射的实际应用,放大镜是凸透镜,近视眼镜是凹透镜(6)熟记各种光学仪器的成像规律,利用反射(折射)规律、光路的可逆、透镜的三条特殊光线等作出光路图是解题关键。(7)白光通过三棱镜发色散规律：紫光靠近底边出射B198
十七、光的本性（光既有粒子性,又有波动性,称为光的波粒二象性）
1.两种学说: 微粒说(牛顿) 波动说(惠更斯)
2．双缝干涉:中间为亮条纹, 亮条纹位置:d= nλ 暗条纹位置:d=(2n+1)λ/2
n=0,1,2,3,··· d:路程差(光程差) λ:光的波长 λ/2:光的半波长
3.光的颜色由光的频率决定,光的频率由光源决定,与介质无关,光的颜色按频率从低到高的排列顺序是：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。 (助记：紫光的频率大，波长小。)
4.薄膜干涉:增透膜的厚度是绿光在薄膜中波长的1/4,即增透膜厚度d=λ/4
5.电磁波谱(按波长从大到小排列):无线电波、红外线、可见光、紫外线、伦琴射线、γ射线。
6.光子说,一个光子的能量E=ћν ћ:普朗克常量 ν:光的频率
7.光电方程mVm2/2=ћν-W mVm2/2:光电子初动能 ћν:光子能量 W:金属的逸出功
注:(1)要会区分光的干涉和衍射产生原理、条件、图样及应用,如双缝干涉、薄膜干涉、单缝衍射、圆孔衍射、圆屏衍射等(2)理解光的电磁说,知道光的电磁本质以及红外线、紫外、线伦琴射线的发现和特性、产生机理、实际应用。(3)光的直线传播只是一种近似规律。(4)其它相关内容: 光的本性学说发展史/泊松亮斑/发射光谱/吸收光谱/光谱分析/原子特征谱线/光电效应的规律B245/光子说/光电管及其应用B248/光的波粒二性/
十八、原子和原子核
1.α粒子散射试验结果:(a)大多数的α粒子不发生偏转。(b)少数α粒子发生了较大角度的偏转。(C)极少数α粒子出现大角度的偏转(甚至反弹回来)。
2.原子核的大小10-15---10-14m，原子的半径约10-10m (原子的核式结构)
3.玻尔的原子模型: (a)能量状态量子化:En=E1/n2 (b)轨道半径量子化:Rrn=n2·R1
(C)原子发生定态跃迁时,要辐射(或吸收)一定频率的光子:ћν=E初-E末 (能级跃迁)。
4.天然放射现象：α射线（α粒子是氦原子核）、β射线（高速运动的电子流）、γ射线（波长极短的电磁波）、α衰变与β衰变、半衰期(有半数以上的原子核发生了衰变所用的时间)。γ射线是伴随α射线和β射线产生的。
5.质子的发现:卢瑟福用α粒子轰击氮原子核的实验,质子实际上就是氢原子核。
6.中子的发现:查德威克用α粒子轰击铍时,得到了中子射线。相同质子数和不同中子数的原子互称同位素。放射性同位素的应用:a利用它的射线；b做为示踪原子。
7.爱因斯坦的质能联系方程:E=mC2 E:能量(J) m:质量(Kg) C:光在真空中的速度。
8.核能的计算ΔE=ΔmC2 当Δm的单位用Kg时，ΔE的单位为J；当Δm用原子质量单位u时，算出的ΔE单位为uC2；1uC2=931.5MeV 。
注:(1)常见的核反应方程(发现中子、质子、重核裂变、轻核聚变等核反应方程) 要求掌握。(2)熟记常见粒子的质量数和电荷数。(3)质量数和电荷数守恒,依据实验事实,是正确书写核反应方程的关键。(4)其它相关内容:重核裂变/链式反应/链式反应的条件/轻核聚变/核能的和平利用/核反应堆/太阳能/
十九、实验:1共点力的合成/2练习使用打点计时器/3测匀变速直线运动的加速度/4验证牛顿第二定律/5碰撞中的动量守恒/6平抛物体的运动/7验证机械能守恒定律/8单摆测定重力加速度/9验证玻意耳-马略特定律/10用描迹法画出电场中平面上的等势线/11测定金属的电阻率/12用电流表和电压表测电池的电动势和内阻/13练习使用多用表测电阻/14研究电磁感应现象/15测定玻璃的折射率/16测定凸透镜的焦距/17用卡尺观察光的衍射现象。
二十、高中物理识结构概说:分为五大部分1力学（力学/运动学/动力学/机械能/振动和波动）；2热学（分子动理论/气体的性质）；3电磁学（静电场/恒定电流/磁场/电磁感应/电磁波（麦氏理论）；4光学（几何光学/光的本性）；5原子物理（原子的结构/衰变/核反应/质能方程）。物理是一门以实验为基础的学科，因此物理实验是高中物理的重要组成部分。其中能量观点贯穿于整个物理学的始终。

【TFLS】各个老师的经典语录~【超多】

979414846@qq.com(Fc) — Mon, 09 Nov 2009 11:45:55 GMT

数学介凡老师

1.别光说你们考不及格伤心，我比你们还伤心哪，这种伤心是无法用语言表达的！
2.你要再不及格，我就盯着你看，看十分钟，我也不吭气。
3.我要批评你啊，李瑞，虽然你及格了。你考多少啊？68？我对你要求也不高，下回上70就行，不然我也盯着你。
4.这（zhei）题谁问的啊？胡毅，你问的？你长着手没？长着脸没？自己给自己来一下。
5.你要把你的思想赤裸裸地放在我面前。
6.宋宋宋宋宋宋海琦，看我，我比她好看。
7.介：是多少啊？
众人：f（m）!
介：f（m）?是吗？
（没人说话）
（10秒后）
众人：就是f（m）!
介：哎！（一边写一边说）你得经得住我咋呼！
8.介：你们谁在听，谁不在听，我心里都清楚，一挑一个准。不信你们试试。
（过了一会儿）
介：（突然）张子禺！
张：啊？啊？
（一片哗然）
介：哎，上课上的就想找个人pie一pie。咱班这种人多了去了，可以统称为“张子禺现象”。
9.我就记得我问过个特傻的问题，就有人笑话我。我就跟他说：“我是笨，你也不聪明，你要聪明还跟我这儿坐着呢？”
10.又坐不住啦？学数学你那（nei）屁股就得沉，你那（nei）跟火烧腚似的……
11.什么是恒成立，举个例子。爱情是永恒的话题，时间在变，爱情不变。
12.有空让孩子们多过过书，看一遍跟看三遍就是不一样。我以前觉得我老婆可漂亮了，现在看属她丑了。
13.别说一句看一下我，我受不了。
14.你们连十字相乘也没学过？天哪，我真郁闷呢，这样吧，快过节了，去看看你们的初中数学老师，顺便问问他十字相乘怎么整。
15.点在线上，线在面上，所以点就在面上。你在包袱里头，包袱在房子里头，你不就在房子里头？还理解不了啊？你在小盒子里头，小盒子在大盒子里头，你不就在大盒子里头？
16.线不在多，相交就行。
17.哎呦,真要命(ming)
18.(晚自习上,门外)
某路人:张紫裕!张紫裕!
(大家都看张子禺......)
还是某路人:张紫裕!张紫裕!
介:还喊呢,音都发不准.
19.这教材编得狗屁不是,我就没法讲!
20.别问为什么,记住就行,这就是新教材的特色.
21.tangit
22.我现在脾气比以前好多了,所以你们才能在我的课上肆无忌惮地说话.不过我以前也不发火,就走到你面前站着,看你别扭不别扭.要是同桌俩人说话也没关系,我一人旁边站五分钟.你们要再说话我可就过去了啊!
23.别pie了呀，哎呀真能pie了。（画完图扭回来）真厉害了。
24.忘啦?一个礼拜前的知识还没消化呐?你今儿早上吃的饭和上个礼拜的饭都在你肚里存着呢......
25.书上算是书上算,你也得给我再算一遍,你wai水平.
26.谁让你作β的垂线了?这垂么?
27.介:昨天学了什么啊?
众:倾斜角和斜率!
介:谁的?!谁的?!
(...楞)
众:直线的!
28.什么是平行?你有多歪我就有多歪,你有多正我就有多正.
29.(化学课上)介:课代表!
(俏玉拿着报纸和练习册的钱出去了)
俏玉:有17个人交23块钱,剩下的交10块.
介:哦,那59-17是......41个人吧?
俏玉:......42
介:哦（恍然大悟状）呵呵呵，晕的不行......
(化学课后)
介:诶,你们班交的多钱?
俏玉:811
介:811?10块和23块怎么会有1了?
某+:三七二十一,老师~~~
(居然转头就走了......)
你是数学老师哎......
30.这题谁做的啊?董梁啊.什么是45度啊?你这k没主语啊，董梁为45度？
31.介:董泽源你干吗呢?
xx：画四边形.
介:不画图你这做不出来啊,你这还处于社会主义初级阶段呐?
32.学证明一定要脑子清楚,你那(nei)整个一糊涂蛋.
33.刚才我们推导到这一步的时候,有的同学嗷了一嗓子.
34.只要不是课堂上的内容,都能引起你们班的兴奋.
35.给我个点,给我个斜,我就能写出点斜式方程.
36.傻啦?
37.别傻不拉叽上来就算,太慢了!
38.截距相等就咋拉?不等就咋拉?咋也不咋!
39.你这时候就得脑子里勾根弦了.
40.只要写出这两个结果就结束战斗了.
41.已经没有感觉了,你们.
42.张子禺的方法也没赖......不赖
43.学了不好好消化,噎着啦?
44.你要扔手榴弹那敌人都不知道你在哪,别一上来就开枪,开了两枪就轮不到你开枪了.
45. 不要闹啦，不要闹啦，这么大啦～
46.让你看例2呢，你看他干嘛？而且还是个男的。
47.太慢太慢，你这考试的时候半张卷子就见不着！
48.介:昨天给你们讲待定系数法没？
众:没～
介:没讲？你还真好意思说！记着，以后我问你问题，答案都是肯定的！
49.又没记住，都记什么呀？吃ne么多，每天唯一的事情就是健康地活着。
50.你班人真能说了，尤其是男生，你一人就三台戏！
51.你们都让初中老师手把手地教坏了。
52.底流体
53.我们还是要继续讲下去，虽然超出你的智力范围之外……
54.（某日晚自习，课讲到一半）
介:我心乱得不行，
跟来的时候听了场音乐会有点关系。
某+:新年音乐会？！
介:周杰伦的。
本来想听听他咋唱的，结果他上来就从这头跑到那头，又从那头跑回来，全是观众唱了，好容易唱了，还听不清唱的啥……
55.徐堃，听课，笑眯眯的，我觉得徐堃长得特好玩～
56.三年以后你们就完蛋了，和你们一起完蛋的，还有我的名声
57.张子禺，别说了，你看人都不理你，
58.你俩别说了，没说什么没说，没说你们俩脸对这脸干吗
59.介：你这是当型还是直到型？
xx：当型
介：当？你那是当？！好好看看你的dang！
60.介：你写的什么型？
依旧是xx：当型
介：你nei什么型也不是，畸形~
61.外边也讲，你也讲，我这课还怎么讲？！
62.脑袋扑棱扑棱的
63.给大家举个十六进制的例子啊~C7A16。怎么这么像牌照？！
64.介：不懂就问~韩心雨，你哪不懂啊？
猩猩：嗯，第五个框框~
介：第五个……一二三四五……哦~哪儿不懂啊，字儿不认识？你说句框啊?不是，话。
65.我要测一批炸弹的杀伤力~一个炸十米的坑，五百个……咱漪汾小区就没了……
66.介：测量鱼的重量，我要把每条鱼都捞起来~
王以真：死了
介：谁死了？
王：鱼死了
介：鱼死了？你死了吧？累死的。
67.先说抽取样本，就说大众吧，你要在中国抽，那肯定全不合格~
68.看春晚，身份号码后三位为632的观众怎么没有代表性啊？教参上说倒数第二位为奇数的是男性，哦~那怎么有代表性！男的不爱看电视啊~
69.（在一班上课）
介：nei高考最后一道题是你们做的？nei是清华北大做的，我敢保证你们连一个字也写不出来！
一班全体：（大吼）解！！！
70.介：你叫……什么名字来着？
众：狗哥？易建联？
介：易建联后边nei个
71.介：前边4个频率已经0.49了，剩下的就得割这个最高的了吧~割多少呀~荣德澍！
爷爷：0.01
介：听课！再不听课我把你割了！我在前边呢，往后看干嘛？方向感不强~
72.技术好坏和是否稳定没什么关系啊，咱们中国足球队成绩不就很稳定么~
73.这次期中考是你们打翻身杖的好机会……怎么着也得给我考个倒数第二吧……
74.介：“‘是’和‘一定是’是一样的，你是男的和你一定是男的有区别么？”
王以真：“有啊~”
众人囧
75.介：“李瑞，我要多注意你了。你是我的，啊不，我是你的。”
众人：“啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊田老师会吃醋的……”
76.老大都不行了，马仔还行么？
77.没有？没什么有啊？
78.你们欺负我没教过初中阿？我教过三年初中呢！
79.介在黑板上画图，台下一片寂静。
介：怎么这么安静啊？我有点不习惯！
80.让我看看教参...答案是略，答案太坏了。
81.睡着了，王伟程？唉，我的声音那么催眠？这样吧，你把我的声音录下来，以后失眠的时候听听我的声音。
82.介凡同志下了课，边收拾东西边唱着月亮之上，唱得是兴致勃勃丫，但据听到的人说已经找不到调调了，足可以把旁边的人吓倒~~~
数学侯东栓老师
1.你做（zua）了没有？不做(zua)怎么能行呢？
2.喔（oi）！你站起来！
3.——今天的作业是,对了,上次很多同学没有交作业,我都让他们回家拿去了,咱们是实验班,怎么可以这么多人不交作业了!所以大家明天一定要按时交来,不要让我再来和你们要,好了,下课!
——侯老师,您还没说是什么作业了?
——噢对了,忘了说了
4.一次~在课上,班里N个人在睡觉~侯老师就说"大家晚上别学的太晚啊~不然上课老困". 大家没反应~他又来了句"还是我的话有催眠作用啊?"
大家狂笑~侯老师见状又曰"那大概就是我的话很催眠了~你们继续睡吧......"
5.上课的时候讲题了，用的是多媒体，把一张白纸放在上面，问到：大家能不能看见了（他的意思是远近程度），我们都说看不见，侯哥灵机一动说：那就对了，我还没写了。
6.有个同学问了道题，侯老师讲完了问另一个同学说：懂了没？
那个同学奇怪的不行，就停顿了一下，侯老师继续说：给你讲题你不听，你说你
英语刘景川老师
1.……啊。……啊。
2.（造句时）再来一个，啊。（真郁闷，怎么所有句子唯一的主人公就是mike？搞得刘鸣达还画正字记录他说啊的次数……）
3.（讲报纸时下课了）哼。
历史王书莉老师（唉，听说人家以前还是山西大学历史系系花呢……）
1.书莉奶奶骂偶班李阳（又是那炸毛）：唉，那个炸毛，你睡了一节课睡好了哇。
2.书莉奶奶骂偶们everybody：你们呀，就是一死心眼子……
3.你个大撇子，我掐死你……（能说出这口气的，也就是书莉奶奶了，晕啊，怕怕~~）
4.历史晚自习的时候一堆人出去上厕所,书莉大吼：坑都不够用拉..
5.我们王淑立姐姐特爱叫张立蔓叫张蔓立,有次终于叫对了,不然,接下来又叫错,全班狂笑~~~~~~这时,张金来句:"王立淑"!
6.某节历史自习快下时,书莉阿姨边穿衣服边说:“王泓剑,练你没商量!”
7.娜娜姐（孙丽娜）的老虎屁股现在可以摸了……
8.周荣钧主持人式的教学风格……
9.呀,你还胃疼了,我看你还肝儿颤了(一同学装病)
10.（讲甲午战争，对日本痛恨至极）：还买日货了？！日本料理都被料理了！
11.就只有我们一个外国语
12.谁再迟到就给我出去跑两千公里!!
13.这么大人了还看这东西(蜡笔小新)~要看也看蜡笔大新啊~
14.XXX，我在这SANG课呢，你就吃口香糖？给我到后面吐了！
15.我儿子放学没人接，我得去接我儿子，你们先上自习啊。
化学张树民老师
1.你别说了啊,说你了!别说了,再说我点你了!!!!"(借问是葵花点还是什么???)
2.张树明头都不回的用手一指：喂，那个谁，爬起来。（真不知道他是不是真的说一个人，还是瞎说的，每次都“那个谁”，谁啊？）
3.你！把名字写黑板上去！
4.诶!你们两个不要说了啊!<用超变态的声音>
5.静下来！静！
6.张树民每讲完一句话特爱说“阿~~~~”同学们就在底下学，树民火了，大怒曰：“再说我请你出去了阿~！！！一点也不留面子的！！阿~~~ 什么班风这是~~！！！”
（众人无语中）
7.（讲某反应）生成的气体有毒啊，得戴防毒面具，就是和鬼一样的（做鬼状）...（我们单纯的小娃娃终于知道鬼长什么样了）
物理程应龙老师
1.高一的时候，龙王讲一道题受力分析，描绘那个题的样子时说的一段经典语录：一块红烧肉，放在碗边边上，慢慢的滑下来……（晕，狂晕，那是相当晕啊……无语至极）
2.你们记住，这个洛伦兹力，可以写成这个伦，也可以写成这个仑，但不能写成这个（写下一个“龙”），这个很容易混得！（只是对你来说吧……）
3.我就把你从门缝里扔出去了！
4.噢呦，连这也不会？你不是我的学生！
5.些打DIE(三声),后发(四声)子带!! (先打点,后放纸带)
6.谁有龙哥经典了，G=mg,他给我们列式子了，嘴里还念的，这是个大G把，这是个小g巴————,还有自己说自己他是他们村英语学的最好的，给我们念了么：农村英语1+1听力部分，NO.1————
净乐双雄，龙哥栓哥！
历史王硕老师
1.这个问题我讲清楚了么？
2.诸位下去自己看吧。
地理赵大海老师
1."同学们，绿洲是啥了？绿洲啊，就是在沙漠上一块一块的，记住啊，不是一片一片的，就是一块一块的，那个那个……绿洲。”
……（那到底啥是绿洲了……）

2.“同学们，现在汽油真贵啊！每斤5块钱一升！！！”
3.赵大海老师有一次给我们讲，我们国家的牛奶是如何的肮脏。
说的说的就激动的不行，直接给我们来了一句："我问过牛么！他说...."
全班哗然`
生物刘保东老师
1 袁隆平在中国现存的科学家中威望最高

2 上海自来水来自海上（倒着读读）

3 伊拉克（yǐ lǎ kè 儿）

4 第九题（jiú tǐ)

5 第五题（wú tǐ)

6 解题（jié tǐ）= 解体

7 草履（lǜ）虫

8 减数分（fēi）裂跟（gēi）有丝分（fēi）裂不一样\

9 他（tǎ）们的特点

10 折叠组装（zhē diě zū zhuāng）

11 你是不是感觉心有多大舞台就有多大

12 无（wǔ）性繁殖=五性繁殖

13 8岁的老头

14 保东:"克隆羊多（duǒ）莉为什么只活了6年？”
同学：“他祟”

15 当然，咱不要做手术，咱还是自然生的好

16 你想睡别在教室里，去找个殡仪馆

17 肌无力=姬无命

18 第二轮复习就是教你怎样解题（体）

19 课上讨论克隆人的问题
保东：“那你说你老婆是跟克隆人一家还是和你一家？”

20 这只小喵（猫）

21 刊（砍kǎn）物

22 男蝇

23 写两给两分，写二给二分，写三给零分，写100的给250分

24 第二次免疫更快更高更强（奥运）

25 十题=尸体

26 你想吃鸡蛋，但你不能扒的鸡屁眼上等

27 即便他错了他也是正确的（指高考答案）

28 用锄（chuó）头锄（chuó）地

29 大R小r（大阿小阿）

30 珍妮（zhěn nī）和汤姆（tǎng mǔ）

31 无籽西瓜（guō）

32 医生的嘱咐就是医嘱（遗嘱）

33 吮（yǔn）吸

34 上课睡觉的人就是自杀，上课说话的人就是杀人以后再自杀，咱们清点一下咱们班的杀手

35 咱们应该吃饭的时候吃饭，别上课的时候吃，上厕所的时候还吃

36 课上谈到动物的发情跟季节有关
同学问：“老师，呢人发情跟啥有关？”
保东：“人的话你就看一些图片看一些电影”

37 不给（gēi）分

38 咱们结婚的时候（咱们……）

39 把全国的二十一三体综合征组成一军队，解放台湾就指日可待了

40 你们长大了试着找一老外，看能不能生娃
如果能，说明神造论是错误的
如果不能，建议你到医院检查一下

41 同学：“人在长日照还是短日照下繁殖？”
保东：“你自己亲身去感受一下”

42 阿杜：“黄鼠狼给鸡拜年”
保东：“你给鸡拜过年？”

43 打高尔夫的人都不吃草

44 鱼看见酸雨赶快跑，然后喝一些纯净水儿

45 宁愿别说话，让人家以为你傻
你也别说话，让人家确认你傻
46 吃上药了吧？
47 吃错药了吧？
48 没吃药吧？
49 该吃药了吧？
50 我物理系毕业，化学学的最好，教的是生物

物理难

979414846@qq.com(Fc) — Sun, 08 Nov 2009 09:34:44 GMT

噫吁嚱！危乎难哉！物理之难，难于上青天！
牛顿及Einstein，发现何茫然！
尔来三百六十年，没有学生逃此劫。
西当安培有定则，可以判断电流向。
洛伦兹力真神奇，然后一做习题就不会。
上有电场磁场之困惑，下有麦克斯韦之猥琐。
感应电流尚不能懂，期中考试愁及格。
物理为何难，百步九折争及格。
磁通量与电动势，以手抚膺坐长叹。
问君物理怎么难？公式定则不可攀。
但见交变电流式，正弦电流电容器。
又闻左右手定则，愁上愁。
物理之难难于上青天，使人听此凋朱颜！
文科物理不太难，对我来说却很难。
理科物理定更难，听课好比听天书。
其难也如此，嗟尔学理之人胡为乎来哉！
当年物理甚痛苦，一夫100，万夫90。
而如今他们，化为尖子生。
朝做习题，夕仍做题，
睡还梦题，毫不位移。
物理虽趣味，不如学文科。
物理之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！

by Fc

[转]【大师鲁迅】史诗级巨著《程应龙》

979414846@qq.com(Fc) — Sun, 18 Oct 2009 04:01:23 GMT

　　太原外国语工地旁的商店格局，是和别处不同的：都是当街一个门面，里面有一个大柜台，上面摆着烟啊酒啊方便面什么的卖的很快的东西。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花五毛大元，买一包甲一麦或者小康家庭，------这是7，8年前的事，现在每包要涨到一块，------靠柜外站着，让老板给热水给碗泡了，热的吃了休息；倘肯多花两毛，便可以买一块泡泡糖，上工的时候嚼一嚼，如果出到两块，那就能买一条高档口香糖，但这些顾客，多是老民工，大抵没有这样阔绰。只有穿西服的老师们，才踱进店面隔壁的房子里，要条高级口香糖，嚼着去上课。
　　我从十二岁起，便在学校旁的的那间商店里里当伙计，老板说，我样子太傻，怕侍候不了学问高的老师们，就在外面做点事罢。外面的老民工们，虽然容易说话，但唠唠叨叨缠夹不清的也很不少。他们往往要亲眼看着方便面从袋里全倒进锅里，看过袋子底里有面没有，又亲看将调料放在热水里，然后放心：在这严重监督下，少加点面也很为难。所以过了几天，掌柜又说我干不了这事。幸亏荐头的情面大，辞退不得，便改为专管泡面的一种无聊职务了。
　　我从此便整天的站在柜台里，专管我的职务。虽然没有什么失职，但总觉得有些单调，有些无聊。老板是一副凶脸孔，嫌我没用，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有程应龙到店，才可以笑几声，所以至今还记得。
　　程应龙是穿西服而吃五毛一包方便面拿着洋灰刷子刷墙的唯一的人。他身材低矮；皱纹间时常表现持凶残；一部乱蓬蓬的胡子。穿的虽然是西服，可是没有扣子，永远扣不上，而且又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口功呀场呀，叫人半懂不懂的。因为他姓程，别人便从描红纸上的“大怪兽程淫龙”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作程应龙。程应龙一到店，所有吃面的人便都看着他笑，有的叫道，“程应龙，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“泡两碗面，要一块泡泡糖。”便排出一块两毛大钱，12张土黄色大票。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”程应龙睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了工地上的钢筋，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“我主要是为了研究一下钢铁是怎样炼成的，物理界的事，能算是偷么”接连便是难懂的话，什么“电阻率”，什么“电介常数”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。
　　听人家背地里谈论，程应龙原来教过物理，但没有教师证，又对学生打骂；于是愈过愈穷，弄到将要讨饭了。幸而考试成绩不错，便替人家当枪手，换一碗饭吃。可惜他长的太难看，监考老师一眼就认出来。让人家抓作弊抓了几次，叫他当枪手的人也没有了。程应龙没有法，便免不了偶然做些偷窃的事。但他在我们店里，品行却比别人都好，就是从不拖欠；虽然间或没有现钱，暂时记在粉板上，但不出一月，定然还清，从粉板上拭去了程应龙的名字。
　　程应龙吃过半碗面，涨红的脸色渐渐复了原，旁人便又问道，“程应龙，你当真认识当过老师么？”程应龙看着问他的人，显出不屑置辩的神气。他们便接着说道，“你怎的干了2月就让人家开除了”程应龙立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是we理giu引些不懂的话了。在这时候，众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。
　　在这些时候，我可以附和着笑，老板是决不责备的。而且老板见了程应龙，也每每这样问他，引人发笑。程应龙自己知道不能和他们谈天，便只好向孩子说话。有一回对我说道，“你学过物理么么？”我略略点一点头。他说，“学过物理，……我便考你一考。功能之间怎么转化？”我想，讨饭一样的人，也配考我么？便回过脸去，不再理会。程应龙等了许久，很恳切的说道，“不会换罢？……我教给你，记着！这个办法应该记着。将来考大学的时候要用。”我暗想我和考大学还很远呢，又好笑，又不耐烦，懒懒的答他道，“谁要你教，不就是F=MA么。”程应龙显出极高兴的样子，将两个指头的长指甲敲着柜台，点头说，“对呀对呀！……功能之间有三种转换关系，你都知道么？”我愈不耐烦了，努着嘴走远。孔乙己刚用指甲蘸了汤，想在柜上写字，见我毫不热心，便又叹一口气，显出极惋惜的样子。
　　有几回，邻居孩子听得笑声，也赶热闹，围住了程应龙。他便又买了一个泡泡糖，掰成5块，分给他们他们一人一块。孩子吃完泡泡糖，仍然不散，眼睛都望着程应龙手里的另一块。程应龙着了慌，将手里泡泡糖握紧，弯腰下去说道，“不多了，我已经不多了。”直起身又看一看泡泡糖，自己摇头说，“不多不多！多乎哉？不多也。”于是这一群孩子都在笑声里走散了。
　　程应龙是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。
　　有一天，大约是中秋前的两三天，老板正在慢慢的结账，取下粉板，忽然说，“程应龙长久没有来了。还欠3块钱呢！”我才也觉得他的确长久没有来了。一个吃面的人说道，“他怎么会来？……他打折了腿了。”老板说，“哦！”“他总仍旧是偷。这一回，是自己发昏，竟偷到宋鸿明家里去了。他家的东西，偷得的么？”“后来怎么样？”“怎么样？先写五千字检查，后来是打，打了大半夜，再打折了腿。”“后来呢？”“后来打折了腿了。”“打折了怎样呢？”“怎样？……谁晓得？许是死了。”老板也不再问，仍然慢慢的算他的账。
　　中秋之后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“泡一碗面。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那程应龙便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“泡一碗面。”老板也伸出头去，一面说，“程应龙么？你还欠三块钱呢！”程应龙很颓唐的仰面答道，“这……下回还清罢。这一回是现钱，面要好。”老板仍然同平常一样，笑着对他说，“程应龙，你又偷了东西了！”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么会打断腿？”孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求老板，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和老板都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出五毛大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他吃完面，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。
　　自此以后，又长久没有看见程应龙。到了年关，掌柜取下粉板说，“程应龙还欠十九个钱呢！”到第二年的端午，又说“孔乙己还欠十九个钱呢！”到中秋可是没有说，再到年关也没有看见他。
　　我到现在终于没有见——大约程应龙的确死了。

诡异的蔚蓝模联视频

979414846@qq.com(Fc) — Fri, 11 Sep 2009 16:17:21 GMT

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Fc